新人教版三年级语文下册第3课《荷花》练习题

1 部编版三年级语文下册《荷花》同步练习

一、读拼音写词语。

piān piān yī shɑng mó fǎnɡ wǔ dǎo bǎo zhànɡ

二、用“√”给画线字选择正确的读音。

挨挨挤挤(āi ái) 花骨朵儿(gū gǔ) 一幅(fú fǔ)

露出(lòu lù) 规矩(jù ju) 莲蓬(peng pēng)

三、写出下列画线词的近义词。

1．这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。( )

2．我赶紧往荷花池边跑去。( )

四、在括号里填上恰当的词语。

( )的大圆盘 ( )的姿势 ( )的花瓣

( )的公园 ( )的小莲蓬 ( )的荷花

五、给下面的句子加标点。

看看这一朵 很美 看看那一朵 也很美

六、按要求写句子。 2 1．叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。(改成“把”字句)

____________________________

2．圆圆的荷叶挨挨挤挤的。(改成比喻句)

___________________________

3．我不会忘记自己是在看荷花。(改成反问句)

__________________________________

七、判断，在是比喻句的句子后面画“✔”，不是的画 “✖”。

1．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。( )

2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。( )

3．二月春风似剪刀。( )

4．电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！( )

八、依要求填空。

本文作者是( )，写的是( )季( )里的一池( )盛开时的情景，最后( )与( )融为一体。表达了作者( )的感情。

第 1 页 共 8 页 人教部编版2021年三年级下册语文第1单元第3课《荷花》同步练习A卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！

一、 填空题 (共5题；共39分)

1. （6分） 根据拼音写词语

dào qiè yóu yù sī chóu jǔ sàng

________ ________ ________ ________

yú sāi cāo zòng shí liu guò lǜ

________ ________ ________ ________

2. （8分） 形近字组词。

蚁________ 粮________ 秀________ 消________ 躲________

议________ 良________ 诱________ 稍________ 跺________

3. （10分） 比一比，组词语。

晒________ 形________ 异________ 未________ 格________ 秧________

栖________ 型________ 导________ 末________ 略________ 殃________

4. （6分） 选择:

玲珑的________ A夏夜

闪闪发光的________ B日光

晴朗的________ C小眼睛

强烈的________ D小面孔

5. （9分） (2019五下·吴忠期末) 记忆加油站：按课文内容填空。 第 2 页 共 8 页 （1） 船夫的技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他________，毫不________。

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03荷花作业

知识积累

一、拼一拼,写一写。

hé huā bǎo zhàng fǎng fú piān piān qǐ wǔ

( ) （ ） （ ） （ )

lián peng suí fēng piāo dòng yī shang

（ ) ( ) ( ）

二、想一想，填一填.

粉红的( ) 雪白的（ ） 碧绿的( ）

（ ）的荷花 （ ）的花瓣 （ ）的荷叶

一阵（ ） 一池（ ) 一幅（ ）

三、比一比，组词语.

裳（ ） 稻( ） 蜻（ ） 蜓（ )

常（ ） 蹈（ ） 晴（ ) 挺（ )

【 导语】这篇精读课⽂描写了夏⽇公园⾥⼀池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为⼀体的感受。以下是整理的相关资料，希望帮助到您。

【原⽂】 清早，我到公园去玩，⼀进门就闻到⼀阵清⾹。我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像⼀个个碧绿的⼤圆盘。⽩荷花在这些⼤圆盘之间冒出来。有的才展开两三⽚花瓣⼉。有的花瓣⼉全都展开了，露出嫩黄⾊的⼩莲蓬。有的还是花⾻朵⼉，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的⽩荷花，⼀朵有⼀朵的姿势。看看这⼀朵，很美；看看那⼀朵，也很美。如果把眼前的⼀池荷花看做⼀⼤幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得⾃⼰仿佛就是⼀朵荷花，穿着雪⽩的⾐裳，站在阳光⾥。⼀阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪⽩的⾐裳随风飘动。不光是我⼀朵，⼀池的荷花都在舞蹈。风过了，我停⽌了舞蹈，静静地站在那⼉。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞⾏的快乐。⼩鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了⼀会⼉，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

【知识点】

《荷花》理解

这篇精读课⽂描写了夏⽇公园⾥⼀池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为⼀体的感受。作者以丰富的想象⼒，描写了荷花的清新美丽，展现了⼀幅各具姿态、⾊彩明艳，活⽣⽣的⽔中荷花的画⾯，表达了作者热爱⼤⾃然的感情。

全⽂共五个⾃然段，第⼀⾃然段写去公园看荷花;第⼆、三⾃然段描写荷花⽣长的各种优美的姿态;第四、五⾃然段分别写⾃⼰观荷花时的想象和感受。课⽂语⾔朴实简洁，想象丰富，富于感染⼒，是这篇课⽂表达上的主要特点。课⽂中以“我”被⼀阵荷花的清⾹吸引，作为铺垫，引⼊课⽂重点描述部分——⼀池美丽的荷花。荷花⾊彩鲜丽、形态各异，看似⼀⼤幅活的画。接着作者展开想象，把⾃⼰⽐作池塘中的⼀朵荷花，想象中的情节描写得有声有⾊、有动有静，真的把⼀池荷花绘成了⼀幅活灵活现的荷花图。作者把⾃⼰的感情融⼊到⽂字描述中，感染了读者，让⼈们不仅看到了浮现在眼前的⼀池美丽的荷花，也得到了美的感受和体验。