粤教版六年级上小学科学实验报告单
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砀山县程庄镇坡里小学
科
学
实
验
报
告
薄
年级： 六年级（上）
演示教师： 单圣伟
小学科学实验报告单
学校 坡里小学 年(班)级 六年级 实验类型 演示
时间 第 周 实验名称 研究蜡烛燃烧过程的变化
实验器材：玻璃杯、蜡烛、火柴、澄清的石灰水
实验目的： 让学了解物体的变化有的有新物质生成有的没有新物质生成
步骤：
1：点燃蜡烛，将一只手干燥的烧杯罩在火焰的上方，稍停一会儿，观察
现象。
2、将少量石灰水加入另一烧杯中，用石灰水将烧杯壁湿润，倒出多余的
石灰水。
3、将用石灰水湿润的烧杯，罩在火焰的上方，稍停一会，观察现象。
观察到的现象：
加热蜡烛发蜡烛由固体变为液体，发现蜡烛燃烧后会产生水和石灰水变浑浊了，并产生了小水珠、二氧化碳及黑色的物体
结论：我认为通过实验学生会发现蜡烛燃烧后会产生水和二氧化碳。
物体的变化有两类，一类有新物质生成，另一类没有新的物质生成。
指导教师：单圣伟 评定等级：
小学科学实验报告单
学校 坡里小学 年(班)级 六年级 实验类型 演示
时间 第 周 实验名称 分离盐与水
实验器材：水、烧杯、玻璃棒、蒸发皿、铁架台、酒精灯
实验目的：重新找回溶在水时原食盐
步骤：
（按课本步骤）
观察到的现象：
蒸发皿中的白色粉末是盐（通过尝味道）
结论：我认为盐可以溶解在水中，经过加执，然后可以变回来。
指导教师：单圣伟 评定等级：
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学校 坡里小学 年(班)级 六年级 实验类型 演示
时间 第 周 实验名称 探究铁生锈的原因
实验器材：三个铁钉、三个
实验目的：探究铁生锈的原因
步骤：
1、第一根铁钉放到干燥的烧杯里。
2、第二根铁钉部分暴露在空气中，部分浸泡是水中。
3、第三根铁钉完全浸没在水中。
观察到的现象：
第一根铁钉没有生锈；第二根铁钉严重生锈；第三根铁钉有点生锈。
结论：我认为
铁在潮湿、有空气的地方容易生锈。
指导教师：单圣伟 评定等级：
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学校 坡里小学 年(班)级 六年级 实验类型 演示
时间 第 周 实验名称 防止铁生锈
实验器材：两个铁钉、油漆
实验目的：防止铁生锈
步骤：
1、一根铁钉刷油漆；
2、一根铁钉不刷油漆；
3把两个铁钉放到潮湿的地方。
观察到的现象：
刷油漆的铁钉没有生锈；没有刷油漆的铁钉生锈了。
结论：我认为油漆阻隔了空气和水蒸气，防止铁生锈。
指导教师：单圣伟 评定等级：
小学科学实验报告单
学校 坡里小学 年(班)级 六年级 实验类型 演示
时间 第1周 实验名称 探究熄灭原因
实验器材：两根蜡烛、烧杯
实验目的：探究熄灭原因
步骤：
将两根燃烧的蜡烛固定在实验桌上。
用燃烧罩住其中一支燃烧着蜡烛。
观察到的现象：
被烧杯罩在的蜡烛火焰熄灭了；没有被烧杯罩住的蜡烛火焰没有熄灭。
结论：我认为物体燃烧的条件是可燃物与空气中的氧气
指导教师：单圣伟 评定等级：
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学校 坡里小学 年(班)级 六年级 实验类型 演示
时间 第1周 实验名称 探究木炭如何旺燃烧的更旺
实验器材：两块木炭、扇子
实验目的：探究木炭如何旺燃烧的更旺
步骤：
用扇子扇一块木炭；另一个让它自燃。
观察到的现象：用扇子扇的那块木炭燃烧的更旺。
结论：我认为木炭燃烧需要空气中的氧气。
指导教师：单圣伟 评定等级：
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学校 坡里小学 年(班)级 六年级 实验类型 演示
时间 第 周 实验名称 探究龟背竹和仙人掌的耐旱能力
实验器材：一盆龟背竹、一盆仙人掌、两个塑料袋
实验目的：探究龟背竹和仙人掌的耐旱能力
步骤：
在龟背竹的枝叶和仙人掌的茎叶上分别罩上透明塑料袋，密封起来，放到阳光下观察。
观察到的现象：
罩在龟背竹上的塑料袋上水珠多；罩在仙人掌上的塑料袋水珠少。
结论：我认为
龟背竹散发水分快，仙人掌散发水分慢。仙人掌比龟背竹耐旱强。
指导教师：单圣伟 评定等级：
