1 / 6 【教育资料】鄂教版三年级语文下册教案 发愤立志
1、学会6个字，认识4个字。查字典，结合上下文理解重点词句的意思，并识记四个词聪明机敏、盖世无双、呆若木鸡、恍然大悟。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。
3、理解课文内容，通过苏东坡两副对联的前后的变化，懂得学习是无止境的，切莫骄傲自满的道理。
教学重点：认读生字新词，正确流利地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，懂得学习是无止境的，切莫骄傲自满。
教学准备：课前收集苏东坡的生平资料。
教学方法：朗读、探究
教学安排：2课时
第一课时
一、引入对联，激趣导入
1、同学们，你们知道对联吗？
2 / 6 2、有一副对联口气特别大，我们来看看。（出示对联：识遍天下字，读尽人间书）知道这副对联的意思吗？知道谁写的吗？他就是宋代着名的文学家苏东坡。
3、有谁知道他？跟大家说一说。
4、教师简介苏东坡。
5、后来苏东坡对自己的这副对联很不满意，在原来的对联上分别加上了两个字发愤、立志（板书课题）成为：发愤识遍天下字，立志读尽人间书。想知道这是怎么回事吗？让我们一同走进课文去看看究竟。（齐读课题）
二、初读课文，认识生字新词。
1、自由读课文，借助拼音把字音读准。
2、检查生字词语的认读情况。
3、出示词语。依仗渐渐页码脑门呆若木鸡送客
4、指名读课文，顺势纠正字音。
三、再读课文，整体感知。
3 / 6 1、自由读课文，读完之后，你知道了什么？（写了谁的一件什么事？）
2、出示两副对联，改
3、读一读对联，针对课文的内容，你想提出什么有价值的问题让大家探讨呢？
（苏东坡为什么要改动对联？）
4、默读课文，找出他为什么写上一副对联，后来又为什么改动？把自己的看法说说。
（师巡视）
5、同座交流自己的所得。
四、小结。
第二课时
一、复习上节课学习的内容
出示对联，生读
4 / 6 上节课同学们对苏东坡为什么改动对联作出了讨论，这节课我们全班同学了交流一下，发表自己的看法。
鄂教版三年级语文下册教案发愤立志
教学目标：
1、 学会6个字，认识4个字。查字典，结合上下文理 解重点词句的意思，并识记四个词ldquo;聪明机敏、盖世 无双、呆若木鸡、恍然大悟。rdquo;
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。
3、 理解课文内容，通过苏东坡两副对联的前后的变化, 懂得学习是无止境的，切莫骄傲自满的道理。
教学重点：认读生字新词，正确流利地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，懂得学习是无止境的，切 莫骄傲自满。
教学准备：课前收集苏东坡的生平资料。
教学方法：朗读、探究
教学安排：2课时
第一课时
一、引入对联，激趣导入
1、同学们，你们知道对联吗？
2、有一副对联口气特别大，我们来看看。（出示对联: 识遍天下字，读尽人间书）知道这副对联的意思吗？知道 谁写的吗？他就是宋代着名的文学家苏东坡。
3、 有谁知道他？跟大家说一说。
4、 教师简介苏东坡。
5、后来苏东坡对自己的这副对联很不满意，在原来的 对联上分别加上了两个字ldquo;发愤rdquo;、ldq uo;立志 rdquo;（板书课题）成为：发愤识遍天下字，立志读尽人 间书rdquojo想知道这是怎么回事吗？让我们一同走进课 文去看看究竟。（齐读课题）
二、 初读课文，认识生字新词。
1、 自由读课文，借助拼音把字音读准。
2、 检查生字词语的认读情况。
3、出示词语。依仗渐渐页码脑门呆若木鸡送客
4、 指名读课文，顺势纠正字音。
三、 再读课文，整体感知。
1、 自由读课文，读完之后，你知道了什么？（写了谁 的一件什么事？）
2、 出示两副对联，ldquo ;改rdquo;
3、 读一读对联，针对课文的内容，你想提出什么有价 值的问题让大家探讨呢？
（苏东坡为什么要改动对联？）
4、 默读课文，找出他为什么写上一副对联，后来又为 什么改动？把自己的看法说说。
（师巡视）
5、 同座交流自己的所得。
6 发愤立志
【教学目标】
1. 认识10个字，会写其中的5个字。识记四个词“聪明机敏、呆若木鸡、恍然大悟”等。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文内容。
3.能抓住神态描写的词句，体会人物的心情。
4.理解课文内容，懂得学习是无止境的，切莫骄傲自满的道理。
【教学重点】
能抓住神态描写的词句，体会人物的心情。
【教学难点】
懂得学习是无止境的，切莫骄傲自满的道理。
【教学素材】
1. 对联书写纸。
2.课件。
3.课文相关图片。
4. 田字格练习纸。
【教学课时】 2课时
【教学流程】 2课时
第一课时
一、名言导入，新课铺垫。
1.同学们，你们喜欢对联吗？
2.今天老师带来了一幅对联我们来看看。（课件出示） 识遍天下字，读尽人间书。
请同学们想象人物表情，再读这幅对联。
说说你的感受。
结合学生交流，总结：作者写这幅对联是很得意，口气也挺大。
那么你知道这幅对联是谁写的吗？他就是宋代著名的文学家苏东坡。
3.对于苏东坡，你有哪些了解呢？
学生畅所欲言后，教师总结。（课件出示）
苏轼，字子瞻，号东坡居士。宋代重要的文学家、书画家，宋代文学最高成就的代表。其诗题材广阔，善用夸张比喻，独具风格，代表作有《念奴娇》、《水调歌头》。著有《东坡七集》、《东坡乐府》等。
5、后来苏东坡对自己的这副对联很不满意，在原来的对联上分别加上了两个字（课件出示）
发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
想知道苏东坡为什么要加上这四个字吗？让我们一同走进课文去了解。
师板书课题。齐读课题。
二、初读课文，趣味识字。
1.请同学们自主朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. （课件出示生字）我会读：愤 拜 朽 尊 豪
抽生读生字。
多种方式检查生字朗读。 3.（课件出示生字） 仗 渐 页 脑 鸡
和伙伴交流自己喜欢的识字记字方法。
集体交流，教师相机总结。
4.游戏识记生字。
三、分析字形，指导写字。
鄂教版三年级语文下册教案 发愤立志
1、学会6个字，认识4个字。查字典，结合上下文理解重点词句的意思，并识记四个词聪明机敏、盖世无双、呆若木鸡、恍然大悟。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。
3、理解课文内容，通过苏东坡两副对联的前后的变化，懂得学习是无止境的，切莫骄傲自满的道理。
教学重点：认读生字新词，正确流利地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，懂得学习是无止境的，切莫骄傲自满。
教学准备：课前收集苏东坡的生平资料。
教学方法：朗读、探究
教学安排：2课时
第一课时
一、引入对联，激趣导入
1、同学们，你们知道对联吗？
2、有一副对联口气特别大，我们来看看。（出示对联：识遍天下字，读尽人间书）知道这副对联的意思吗？知道谁写的吗？他就是宋代着名的文学家苏东坡。
3、有谁知道他？跟大家说一说。
4、教师简介苏东坡。
5、后来苏东坡对自己的这副对联很不满意，在原来的对联上分别加上了两个字发愤、立志（板书课题）成为：发愤识遍天下字，立志读尽人间书。想知道这是怎么回事吗？让我们一同走进课文去看看究竟。（齐读课题）
二、初读课文，认识生字新词。
1、自由读课文，借助拼音把字音读准。
2、检查生字词语的认读情况。
3、出示词语。依仗渐渐页码脑门呆若木鸡送客
4、指名读课文，顺势纠正字音。
三、再读课文，整体感知。
1、自由读课文，读完之后，你知道了什么？（写了谁的一件什么事？）
2、出示两副对联，改
3、读一读对联，针对课文的内容，你想提出什么有价值的问题让大家探讨呢？
（苏东坡为什么要改动对联？）
4、默读课文，找出他为什么写上一副对联，后来又为什么改动？把自己的看法说说。
（师巡视）
5、同座交流自己的所得。
四、小结。
第二课时
一、复习上节课学习的内容
出示对联，生读
上节课同学们对苏东坡为什么改动对联作出了讨论，这节课我们全班同学了交流一下，发表自己的看法。
二、引导探究，朗读感悟。
