英语学科导教学案.U 1T 1 S A
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英语学科导教学案
主备人：刘莉苇 备课组：初二英语组 审核人： 时间：
课题 Unit6 Topic1 We’re going on a spring
field trip.SectionA 预设:
1.由于学生对旅游较感兴趣,但对旅游知识了解较少。学生的词汇量掌握不多。 学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息.。
措施：本节课重点在于通过引导、启发，让学生自主探讨、合作学习去感知对话内容，分析、比较、归纳对话中出现的语言点、语法现象。并以此框架为借鉴去模仿编写类似的对话（4-6号）或创造性地根据自己实际情况编写新对话（能力较强的学生1-2号），培养学生自主学习的习惯和综合应用语言的能力。
2、 新单词比较少，容易记。所以说1-4号同学能够全过关，5号能过大部分， 6号同学就有一些困难了。
措施：等两课时都学完了，在给6号听写，那样他们中的大部分同学都会过关的。
3、对于动词不定式“to do＂的用法
a)不定式作主语 b)不定式作定语
c)不定式作目的状语 d)不定式作宾语
（2）It’s too+形容词＋（for sb.）+to do
sth.的句型的构成，大部分学生能够理解，但是使用就会很困难，
课型 对话课
重点 Aims 1、2
难点 Aim 2
目标：
1、学习并会使用本课的单词和短语。
2、能判断不定式在句子中充当的成份。
3、会谈论关于旅游的话题。
导语:
T: What’s the name of this mountain?
Ss:It’s Mountain Tai.
T: Yes, you are right. What should we think about
before going there?
教学主环节：
1、 检测单词。（各小组互批）
2、 评价各小组得分。
3、学习1a。 (10分钟)
4、检测短语。(5分钟)
要求：检测短语，4号去黑板展示，5号批改。
5、用短语造句，2、3号同学展示（5分钟）
6、展示句子（5分钟）
7、完成2，并根据2和1b 组织对话。（5分钟）
8、完成3。（5分钟）
9、完成练习巩固题（10分钟）
英语学科导教学案
主备人：刘莉苇 备课组：初二英语组 审核人： 时间：
课题 Unit6 Topic1 We’re going on a spring
field trip.SectionB 预设:
1、从生活实际入手，讨论旅游的几要素：时间、地点、交通和费用，熟悉新的语言。但是有的学生由于缺乏经验可能无法描述。
措施：我就提供一些信息，帮助他们有话可说。
2、 新单词比较多，但单词记忆有规律。所以说1-4号同学能够全过关，5号能过大部分， 6号同学就有一些困难了。
措施：等两课时都学完了，在给6号听写，那样他们中的大部分同学都会过关的。
3、造句时5、6号有困难。
措施：这时可以让5、6号记忆原句子。
4、对于课文读熟了，1、2号同学能记住，这样做类似于1a的对话就容易了，组间有竞争学生都很感兴趣。
5、对于提升题，5、6 号同学做
来有困难。
措施：在做练习题时，在巩固一下所学的短语，这样他们就能试着去做题了。 课型 对话课 重点 Aims 1、2
难点 Aim 2
目标:
1、学习并会使用本课的单词和短语。
2、能谈论如何预订旅馆和车票。
3、继续学习不定式 的用法。
导语:
Let’s go on learning Section B
教学主环节：
1、 检测单词。（各小组互批）
2、 教师统计并评价。
3、 听1a录音跟读。(3分钟)
4、 各组展示朗读。（5分钟）
5、写出下列短语。（3分钟）
1）硬卧 2）软卧 3）预订
4）21张硬卧车票_________=__________
6、记忆短语（3分钟）
7、检测短语，4号去黑板展示，5号批改。（3分钟）
9、翻译1a完成1b.（4分钟）
10、完成1c做类似对话。（5分钟）
11、展示对话。（3分钟）
12、完成2.（5分钟）
13、听录音完成3.（3分钟）
14、练习巩固题：（8分钟）
英语学科导教学案
主备人：刘莉苇 备课组：初二英语组 审核人： 时间：
课题 Unit6 Topic1 We’re going on a spring
field trip.SectionC 预设:
1、从学生想象、视听说入手，拓宽信息接收渠道对对话进行整体理解，激发他们的兴趣，开拓思维空间。
措施：制造气氛让学生感知语言材料，完成信息的输入和理解。同时也训练了听力。
2、学生轮流造句，造句时5、6号有困难。
措施：这时可以让5、6号记忆原句子。教师鼓励学习有困难的学生模仿课文语句，或只要能造出简单的句子就给以表扬。
3、对于课文读熟了，1、2号同记住，这样做类似于1a的对话就容易了
4、对于提升题，5、6 号同学做
来有困难。
措施：在做练习题时，在巩固一下所学的短语，这样他们就能试着去写作文了。
课型 阅读课 重点 Aims 1、2
难点 Aim 3
目标：
1、学习并会使用本课的单词和短语。
2、继续学习不定式的用法。
3、了解外国学生筹钱的方法。
导语: Let’s go on learning Section C
教学主环节：
1、 检测单词。（各小组互批）
2、 教师统计并评价。
3、根据课本第三部分提示举出筹钱的方式有哪些。（3分钟）
4、翻译2a，组内解决疑难，完成2b。（5分钟）
5、再读一遍，找出学案给出的短语。（2分钟）
6、记忆短语并检测。（8分钟）
7、听2a录音跟读。（3分钟）
8、分组展示朗读。（ 5分）
9、听录音完成4.（3分钟）
10、核对答案。（1分钟）
11、独立完成5，抽号展示答案.（5分钟）
12、练习巩固题：（10分钟）
英语学科导教学案
主备人：刘莉苇 备课组：初二英语组 审核人： 时间：
课题 Unit6 Topic1 We’re going on a spring
field trip.SectionD 预设:
1、由于本课内容不是很多一课时就可以完成。
2、新单词比较少，容易记。所以说1-4号同学能够全过关，5号能过大部分，
6号同学就有一些困难了。但记忆2a、2b的句子多数同学都有困难。
措施：等两课时都学完了，在给6号和没过关的同学听写，那样他们中的大部分同学都会过关的。
3、学生分析动词不定式的用法，加强对新语法的理解。在描述交通费用及旅游路途时间，会有一些学生感到困难
措施：我采取分组合作方式，让每个学生先开口训练一遍，完成后请部分学生口头报告。
课型 话题复习课 重点 Aims 1、2、3
难点 Aim 3
目标:
1、学习并会使用本课的单词和短语。
2、复习不定式的用法。
3、学习明信片的写法。
导语:
Let’s go on learning Section D.
教学主环节：
1、 检测单词。（各小组互批）
2、 教师统计并评价。
3、听录音完成1，小组内核对答案，教师抽号展示答案。（5分钟）
4、朗读并翻译2.（5分钟）
5、记忆3a和3b的句子并检测。(15分钟)
6、根据2，给你的朋友写一封回信。（20分钟）
