【K12学习】七年级上册《春》微课教案

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七年级上册语文第一课《春》教案5篇

《春》是一篇脍炙人口的文学作品。无论是准确生动的语言，还是热爱大自然的情感都值得教师仔细钻研，并在教学中加以落实。下面小编给大家带来七年级上册语文第一课《春》教案5篇，希望大家喜欢!

七年级上册语文第一课《春》教案篇1

【学习目标】

1.学习欣赏感悟，感受作者的审美情感。

2.学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步掌握比喻、拟人、引用等修辞手法。

3.感悟作者充满诗情画意和音乐之美的语言，领悟对春天的热爱、赞美之情。

【学习重点、难点】

1.学习抓住景物特征有层次写景的方法，初步掌握比喻、拟人、引用等修辞手法。

2.学习用充满诗情画意和音乐之美的语言，表达出对春天的热爱、赞美之情。

【教学过程】

创设情景，导入新课：

当秋风萧瑟的时候，当大雪纷飞的时候，每个人都会在心中渴望春天。因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量。每当春回大地的时候，人们往往情不自禁地吟诗作文。(引导学生背诵有关春天的古诗。)今天我们学习朱自清先生的散文——《春》(出示课题)。明确目标。

一、读春

1.听一听：听老师范读课文，整体感知，在听的时候圈点勾画生字词。

2.读一读：有感情地朗读，读得热情洋溢，有滋有味，有情有境。

3.记一记：每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词。在听读中，你圈点勾画了哪些生字词你为什么觉得它们重要

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4.想一想：《春》中描写了春天的哪几种代表性的事物文章依次描写了哪几幅图画请用简明的语言加以概括。

描写了春天的代表性事物：山、水、日、草、花、风、雨;依次描绘了五幅图画：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。

二、品春

1.寻美句：

《春》中有不少句子同时使用两种或两种以上的修辞手法，请你找出一两个例子，并且谈谈这些句子的妙处。

《春》教学教案3篇

《春》的教案 篇一

1、《春》是七年级语文上册语文的第一课。该单元的课文都是描写自然景物的诗文。

2、《春》是一篇语言优美的精美散文，适宜于朗读，让学生在朗读中感知春天的美妙境界，从而受到感染和陶冶。

3、融情于景、情景交融，是本文突出的特点，要通过朗读和揣摩、研讨来领会。

学情分析：

1、对于课文中所描写的春天的景象，农村学生易于理解，这是学习这一课的优势。

2、由于部分学生有厌学情绪，参与课堂学习不够积极主动，疏于动脑，这是学习本文写景抒情方法，深入领会作者的思想感情的障碍。

教学目标：

1、仔细品味文中的精妙语句，学习比喻、拟人、排比等修辞手法。

2、学习本文细致观察景物，抓住特点，生动地写景抒情的方法。

3、体会本文融情于景、情景交融的表现手法，体会蕴含在字里行间的作者的思想感情。

教学重点：

1、学习本文抓住特征，生动地写景抒情的方法。

2、体会本文融情于景、情景交融的表现手法及作者的思想感情。

教学难点：

课文是怎样做到融情于景、情景交融的。

教学方法：

在读读、讲讲的基础上，引导学生研讨。

课时安排：

2个课时。

第一课时

教学目标：

1、初读课文，掌握生字词。

2、反复朗读，整体感知和把握课文的内容和结构。

教学过程：

一。导入新课。

我们连续学习了关于生命和人生的两个单元的课文，学过之后，让我们得到了种种的启发。接下来要学习的第三单元的课文，都是描写自然景物的诗文，这些诗文语言优美，为我们从不同的角度和侧面展现了色彩斑的大自然画卷。第11课《春》，是一篇精美的散文，只要我们多朗读几遍，就一定能进入春天那美妙的境界中，受到感染和陶冶。

部编版初中语文七年级上册

《春》教学设计

课题 春 单元 第一单元 学科 语文 年级 七年级上册

核心素养 文化自信：通过学习文章把握重音和停连。品读重点语段，学习抓住景物特

点进行描写的方法。

语言运用：培养学生主动积累词语和精彩语段，丰富知识储备，了解文字的

特点和运用规律，能在具体的语言情境中有效沟通，提高语言运用能力。

思维能力学习阅读散文的方法，能根据散文的特点，把握课文基本内容，体

会作者的思想感情。

审美创造：品味文中简洁而富有表现力的语言，感知语言魅力，涵养高雅情

趣，培养学生具备健康的审美意识和正确的审美观念。

教学目标 1.朗读课文，把握重音和停连，感受语言之美。

2.揣摩关键语句，品味其表达效果，体会作者情感

教学重点 把握重音和停连，感受语言之美

教学难点 品味其表达效果，体会作者情感

教学方法 讨论、自主学习

教学准备 教师准备：课件制作、查找资料

学生准备：预习课文，了解作者

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 孟浩然说：“春眠不觉晓，处处闻啼

鸟。”他的春天，是用耳朵听到的。杜甫说

“迟日江山丽，春风花草香。”他的春天，

是从空气中嗅到的。韩愈说：“天街小雨润

如酥，草色遥看近却无。。”他的春天，是

用眼睛观察到的。今天我们来学习朱自清先

生的散文《春》,看看他笔下的春天是什么

样的。 想象春天的

美好 激发学习兴趣

讲授新课 第一课时

1.作者简介与写作背景。

朱自清(1898—1948),原名朱自华，字佩弦，

现代著名散文家、诗人、学者。1920年于

北京大学哲学系毕业。代表作品有散文集

《桨声灯影里的秦淮河》《背影》《荷塘

月色》《欧游杂记》《你我》,诗文集《踪

迹》等名篇。

《春》大致写于1928年至1937年间，朱自

清在写此文时，鲜明地表现出新鲜的格调

和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和

希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精

部编版七年级上册语文第一课《春》教案优秀4篇

部编版七年级上册语文第一课《春》教案篇一

教学目标1、本文充满了希望、热情和生命的气息，阅读时注意感受，从而提高自己感受美、体悟美的能力。

2、借鉴本文的写作手法，学会细致地观察景物，抓住特点，生动地写景抒情。

3、能品味文中精妙语句的含义，学会赏析散文的一般方法。

4、能充分发挥联想和想象，感受课文所展现的情境，为其配诗、配画。重点难点

1、欣赏散文优美、精辟的语言，体会课文表达的感情。

2、了解课文抓住特征写景的方法和写景的层次。

3、学会观察景物的特点，并作简单描述。

4、说话有针对性，有吸引力，善于打动别人。教具学具

1、运用课件，展示有关春的音乐《春天在哪里》、图片（根据课文内容所涉及的春天美景、flash欣赏。

2、运用课件，展示知识点及学生课外搜集的有关诗文。预习要求

1、在网上查阅朱自清简介及他的作品，把朱自清简介及作品篇名写在笔记本上。

2、反复朗读课文，把你认为写得最美最精彩的句子画出来，体会美在哪里，精彩在哪里。教师活动内容、方式

一、导入

由歌曲《春天在哪里》导入。（组织学生了解朱自清）二、整体感知课文

1、播放《柔如彩虹》钢琴曲朗读课文，让学生边听边展开联想和想像。听完后，谈谈自己的感受。（从哪个角度谈都可以。） 2、要求学生在协作组内模仿朗读录音自由地有感情地朗读，注意读准字音、语音的高低和速度的快慢。

（朗读比赛）

3、要求学生在听示范朗读时，用简洁的语言理出全文的线索，并分别用一个小标题的形式概括春天的美好景色。

互相交流相关内容。边听边想、班内交流。

组内朗读、互相改进朗读方式，推选出选手在班内做示范朗读。边听边思考，在书上做好标记。

学生活动内容、方式三、赏析“春景图”

1、组织学生研读课文，对精彩的或自己喜爱的语句进行圈点勾画，并做好点评。（组织协作组内交流、评价）

2、布置协作组任务：在“绘春”部分任选其中一幅图画进行赏析，可从描写顺序、角度、方法、语言、精彩语句等多角度赏析。