政府的责任：对人民负责(教学设计3)

政府的责任：对人民负责（教学设计3）
政府的责任：对人民负责
学习目标
知识目标
了解政府的宗旨和政府工作的基本原则。
了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。
理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。
能力目标
提高归纳与分析能力。如：从典型案例中归纳政府坚持
对人民负责原则的具体要求。用政府坚持对人民负责原则的
具体要求分析案例中政府的表现等。
提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题。既要看
到我国绝大部分政府部门都能对人民负责，又要看到还有少
数政府部门没有做好。
在公民的合法权益受到侵害时懂得向政府寻求帮助。
情感、态度与价值观
明确我国政府的性质和宗旨，进一步升华对我国的政府
是人民的政府的认同，从而支持政府的工作，热爱我们的党
和政府，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
关注我国政府的表现，积极寻求政府的帮助，参与评价
政府，培养现代公民意识。
培养学生乐于学习、善于团结与合作的进取精神。
学习的重点和难点
重点：坚持对人民负责的原则
难点：坚持求真务实的工作作风
学习方法
采用情境教学法、合作探究法、自主学习法、社会调查
法和讲授法等教学方法，引导学生质疑探究，激发学生对具
体知识点的深入理解，并学以致用。
学习流程
一、情境激趣导入
请看XX年温总理政府工作报告精彩回顾，问：温总理
政府工作报告主要解决什么问题？
生：讨论回答。
教师归纳：说明政府是对人民负责的。
二、坚持对人民负责的原则
我国政府的宗旨和工作的基本原则
是什么？
我国的政府的宗旨——为人民服务
我国政府工作的基本原则——对人民负责
总理曾把各地平民邀请为中南海的座上宾，对他们说：
中南海的大门是面向人民群众的。一句质朴的话无疑是对原
则的很好诠释。
为什么？
生：讨论回答。
教师归纳：坚持这一原则，从理论上讲，是“中华人民
共和国的一切权利属于人民”的宪法规定和中国共产党全心
全意为人民服务的宗旨，在政府活动中的体现，是人民当家
作主的社会主义民主本质的要求。国家性质决定了我国政府
的性质，决定了我国政府以对人民负责为己任。
三、合作探究突破重点
怎么样？那么，政府及其工作人员如何担负这一责任，
如何贯彻对人民负责的原则的呢？同学们课前预习了，同学
们带着这个问题进行调查并搜集资料，现在把你们调查结果
向同学们介绍？
生：小组代表发言。
教师总结：同学们发言非常精彩，说明认真调查思考了，
通过调查说明我们的政府是人民政府，政府工作的原则是对
人民负责。
这些政府及工作人员共同特点归纳起来对人民负责主
要表现在三个方面
树立为人民服务的工作态度
检验政府是否坚持了为人民服务的思想，关键是看其有
没有深入群众是否急群众所急，想群众所想，有没有损害了
人民的利益，以权谋私，搞权钱交易。
树立求真务实的工作作风。
无论是医疗保障制度的落实、义务教育的普及，我们的
政府都是将为人民服务落实到行动中，把工作的着力点放在
研究解决人民群众生产、生活的紧迫问题上。
坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
为什么从群众中来？教师点评：坚持从群众中来到群众
中去的工作方法的基本要求是：一方面，政府要通过各种途
径，利用各种群众组织、社会团体广泛收集群众的意见和建
议，认真对待群众的意见和建议，认真对待群众的来信来访，
深入了解民情，充分反映民意，广泛集中民智。另一方面，
还要为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做
好事。
师：到现在，我们从是什么、为什么、怎么办三个角度，
明确了我国政府必须坚持对人民负责的原则。
四、运用反例解决难点
但近年来，某些地方，政府为捞“政绩”例如：某城市
的做法是对人民负责吗？请你谈谈对“形象工程”的本质、
危害及应采取什么措施？在你看来，“民心工程”和“形象
工程”的区分标准是什么？
﹙1﹚“形象工程”的本质：为“面子工程”、“政绩
工程”变成了少数官员作秀浮夸、沽名钓誉、不顾民众死活
的代名词。
“形象工程”危害：增加了政府的财政的开支，劳民伤
财；影响了政府在人民群众的形象，损害了政府与人民群众
的鱼水情意；会助长某些公职人员弄虚作假的不良作风，滋
长了腐败；不利于社会主义和谐社会的建设等等。
如何治理形象工程？
加强法律监督
制度监督
民主监督
列举某市针对违纪的官员进行了制裁，同时我国政府也
认识到了政府中存在的问题，说明“形象工程”只是少数政
府官员的行为，大部分政府官员是求真务实，为人民服务的，
让学生体会市政府把工作的着力点真正放在研究、解决人民
群众生产、生活中的紧迫问题上正确认识上述道理。
五、学以致用回归生活
探讨求助有门，投诉有道
我市“民间借贷和集资”引发的一系列问题，某些放款
户聚众闹事，阻碍交通。对于这件事冷静的思考这种做法正
确吗？
我们能理解一些市民的心情，但是，我们不赞成有过激
的行为，更不提倡用这样的方式解决问题。
教师：如果同学们遇到了这样相类似的问题该怎么解决
呢？
生一：市公安局报案
生二：打市长热线电话。
生三：……
教师：同学们说得很好，我们课本也列举了四种方法，
接着让学生说出各种方法的优点，并用表格形式列出：
途径热线电话电子政务设立信访部门行政仲裁、行政诉
讼、行政复议
特点快捷、迅速、直接便捷、透明度高、效率高联系群
众，了解社情民意为公民提供的法律途径
教师：公民遇到困难求助于政府，因为政府是人民的政
府，是与我们联系最密切的国家机关，这不但有利于维护自
己的合法权益，同时也能促进政府不断改进工作。
你知道吗？媒体互动
查询市长、教育局热线电话。
网上查询市政府的电子政务发展情况。
．查阅市信访部门的相关情况。
你如何评价我们的政府？情境模拟同学们将来有可能
成为政府工作人员，假如你竞选市长你会怎么做呢？同学们
作为市民可以向市长提问。
同学们的发言很精彩，在这里老师真诚希望将来我们有
同学成为政府干工作人员，一定要记住我们今天同学的发
言，记住做一个“好官”，以对人民负责为己任。改革开放
30年我国取得了举世瞩目的成就，当然也存在很多问题，我
们不能因此而否认政府努力为人民服务所做的工作，在我们
对政府及某些工作人员不满的时候，想想我们应该做些什么
呢？我们应该相信政府，支持政府这样才能和政府一道共建
我们的家园。
六、留课后作业题目假如“我是市长”，文体不限。
【总结】
〔请学生对本节课所学内容进行总结，之后教师做适当
补充〕通过本节课的学习，我们知道政府的宗旨是为人民服
务，政府工作的基本原则是对人民负责。同学们需要重点掌
握政府要真正做到对人民负责，必须坚持为人民服务的工作
态度；坚持求真务实的工作作风；坚持从群众中来到群众中
去的工作方法，并且要深入理解什么是求真务实的工作作
风。此外，当我们遇到困难的时候，要懂得向政府求助，善
于向政府求助，这样做不仅有利于维护公民自身的利益，也
有利于改进政府及其工作人员的工作。
课后反思
这节课的目题时设置情境导入，能够考虑到学生已有的
认知结构，利用视频材料与学生一起分析XX年政府工作报
告热点事件，从总理的报告和总理坚定服服务的信心，同学
们一起感受我们的政府是为人民服务的政府。做到从学生关
注的实际生活出发，充分调动学生的调查分析能力，引导他
们情感去体验、感受政府活动，进而反思，增强了课堂的实
效性。
在学习第二目题的时候，首先设问，政府的宗旨和政府
工作的基本原则是什么？政府的责任为什么是对人民负
责？这样就巩固了单元所学知识。接下来再质疑，政府如何
做才是对人民负责呢？具体是怎样的工作态度，怎样的工作
作风，怎样的工作方法？通过学生调查感悟师生互相配合，
生生互动，借助学生对问题的思考形成结论，突破重点，尊
重学生学习知识需要一个过程。并运用视频新闻某市创建卫
生文明城市的做法，探究形式主义的本质危害说明政府坚持
求真务实的重要性，明确如何坚持对人民负责。
第三目题学习，首先给大家讲典型案例，通过问题的设
置让学生“身在其中，亲历其事”，增强了课堂的参与度。
同时对公民求助或投诉的方法进行探究，升华了学生已有的
知识经验，又使学生对公民向政府求助或投诉的意义有了更
深刻的认识。
当然，本节课的不足之处也很明显，教学方法也可再做
调整。此外，教学准备应做得更为充分一些，注重平时培养
学生的探究意识把握问题的主流，一定要注意语言的严谨与
精练，，要抱着虔诚的态度用心去雕琢好每一节课，尽力处
理好每个教学细节。