《2021年学校精准扶贫工作计划精选》

2023年帮扶学校的工作计划5篇2023年帮扶学校的工作计划1为贯彻落实省委、省政府教育扶贫工作决策部署，进一步提高全区基础教育整体水平，促进教育公平，从20_年起，在全区基础教育学校组织开展第一批校校结对帮扶工作，组织优质学校对相对薄弱学校的管理水平和教育教学质量等进行“结对帮扶”。

现制定实施方案如下：一、实施目标开展“结对帮扶”工作，充分发挥优质学校的资源优势和辐射、示范、带动作用，提高薄弱学校实施素质教育的能力和水平，促进学校管理水平和教育教学质量整体提升。

二、实施范围全区基础教育学校“结对帮扶”活动由支援学校和受援学校双方签署合作协议的形式实施“一对一”、“一对多”的结对帮扶活动。

支援学校应为区域内具有办学优势的基础教育学校，受援学校应为基础教育相对薄弱的公办学校。

帮扶分跨县域学校帮扶和县域内学校帮扶两个层次，学前教育、小学教育、中学教育、特殊教育四个类别。

跨县域学校帮扶类别为学前教育、小学教育、特殊教育。

根据市教育局要求，我区与_东县实施学校对口帮扶活动，具体名单附后。

三、实施内容基础教育学校“结对帮扶”的主要内容是：扩大基础教育优质教育资源的覆盖面，发挥支援学校的示范引领和辐射带动作用，对受援学校从教育理念、学校管理、师资力量、教学资源、办学条件、留守学生等方面进行指导与帮扶，推动优质教育资源共享，整体提升薄弱学校办学水平。

(一)学校管理帮扶。

帮助树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项管理制度，规范学校日常工作管理，提高管理水平;找准发展定位，理清办学思路，帮助制定中长期发展目标和规划;开展校风、教风、学风建设，从班级管理、心理健康教育、安全教育等方面进行指导;可互派管理人员到对方学校挂职交流学习，使受援校管理水平得到提高。

(二)教育教学帮扶。

指导受援校按规定开齐课程、开足课时，规范教学常规管理，建立健全教学档案;定期开展各类教育教学研讨活动，如制定教学计划、集体备课、随班听课、上示范课、评课、教学报告会、专题讲座和课题研究等;开展课题研究，引导受援校教师更新教育观念，改革教学方法，不断提高教育教学质量;利用现代教育技术提高课堂教学效率和水平，帮助和指导受援校开好信息技术课，用好教育资源，开展教研活动交流，实现教学资源共享，提高课堂教学质量;帮助受援校加强实验室、功能室、图书室建设，对实验教学和实验操作进行指导;可选派教师支教，传播先进教学经验和新教学理念，同时接受受援学校教师前来学习与培训。

一对一学生精准帮扶计划背景教育是国家发展的重要基石，而教育的核心在于学生。

然而，在我国较为贫困的地区，很多家庭由于经济条件较差，无法为孩子提供良好的教育资源和学习环境，导致学生的学习成绩和发展受到较大的限制。

针对这一问题，一对一学生精准帮扶计划的出现解决了这一难题。

帮扶方式一对一学生精准帮扶计划采取家校联动、社会资源整合、个性化辅导等方式，让学生得到更好的帮助。

家校联动一对一学生精准帮扶计划中，家庭和学校是最重要的两个环节。

通过与学生家庭建立联系，了解学生家庭的实际情况，帮助学生和家长协调解决一些学习中的问题。

同时，与学校合作，让老师能够提供更系统、更专业的指导，更好地帮助学生。

社会资源整合一对一学生精准帮扶计划整合了社会各方面的资源，通过与社会机构合作，让学生能够有更多的学习机会。

比如，借助社区资源开展晚自习班等课外辅导活动，通过社会爱心人士捐助资金、物资等形式，为家庭经济困难的学生提供帮助。

个性化辅导一对一学生精准帮扶计划注重个性化辅导，针对每个学生的学习情况和问题进行分析和解决。

比如，对于一些需要特殊关注的学生，采取定期进行专门的学习能力测试，针对测试结果开展个性化的辅导。

同时，结合学生的实际情况和优缺点，制订相应的学习计划和方案。

目标一对一学生精准帮扶计划的目标是提高较贫困的地区及家庭的孩子的学习成绩和发展，促进国家经济发展和社会进步。

同时，希望通过这个计划，将更多的人关注到贫困家庭孩子的成长和发展。

结语一对一学生精准帮扶计划是一项针对贫困家庭孩子的重要教育帮扶计划，通过家校联动、社会资源整合、个性化辅导等多种手段，为学生提供更好的学习环境和帮助。

相信在这个计划的推动下，越来越多的贫困家庭孩子能够得到良好的成长和发展，同时也能够为国家的发展作出更大的贡献。

对口帮扶学校工作计划（精选17篇）对口帮扶学校工作计划篇1为贯彻落实市教育局的“百校扶百校”、宝安区”千校扶千校”活动，在原有基础上不断提高我校青年骨干教师的教学水平，促进帮扶学校的管理水平和教育教学水平不断提升，结合我校的实际，特制定本学年度帮扶计划。

一、指导思想促进我校和龙岗南约学校，石岩料坑学校教师科研能力的提升，促进三校青年教师专业化成长，达到互帮互助，共同提高的效果；提高教师教育教学能力的发展，遵照教育规律，落实课堂教学40分钟，用好教学方法，减轻学生负担，提高课堂效率，推进信息化教学，实现课堂教学质量的全面提升。

二、主要工作包括学校教育教学管理、教师教科研能力的培养、教师专业素养等相关内容。

1、组织学校中层干部到帮扶学校指导常规工作，提高管理水平。

包括校园文化建设和班主任管理策略，及对安全教育及安全事故防范等方面进行学习。

2、与两个帮扶学校加强联系，开展各类教学公开课、示范课的听课指导，同时邀请对方教师来我校听课交流，加强对青年教师业务能力和教学水平的培养。

3、在艺术节，科技节，读书活动月等活动开展时，组织教师与学生积极参与，共同进步。

4、交流学习集体备课，各相对应的科组长用博客QQ等形式进行网络交流。

5、共同开展课题研究，交流学习校本研修。

6、开展师德师风建设，提高教学职责道德素养，消除教师职业倦怠。

7、加强在教学资源方面的共享。

包括优秀教学设计、教学课件、习题和辅导资料。

三、主要措施1、组织保障。

设立以校长主组长的结对帮扶工作小组，全体中层干部为组员，有效开展各项活动。

2、责任到人。

各部门负责人做好学年帮扶计划，按要求针对部门的工作开展各项交流学习。

3、加强沟通交流，争取更多的学习机会。

4、加强与区教研室的联系，争取专家的引领。

四、主要方法1、邀请观摩。

主要有校园文化建设、课题研究、书香校园活动、科组教研、集体备课、学校特色活动等。

2、教学公开课、示范课展示交流，或去对方学校听课指导。

扶贫工作计划汇编8篇扶贫工作计划篇1从起，按照定点、定向的原则，对接建档立卡的贫困村、贫困户和贫困人口，努力构建到村、到户、到人的教育精准扶贫体系，落实多元扶持与资助政策，加强农村贫困家庭学生技能教育和综合素质培养，实施教育强民、技能富民的精准扶贫举措，促进贫困家庭从根本上脱贫致富。

(一) 学前教育：重点推进学前教育资源向贫困地区行政村延伸，到，在全省58个贫困县(市、区)和17个插花型贫困县(市、区)有实际需求的贫困村依托小学新建、改扩建幼儿园，使贫困地区农村学前三年入园率达到70%，按标准配齐配足幼儿教师，配备玩教具、保教和生活设施设备，优先实现革命老区、藏区有需求的贫困村幼儿园全覆盖。

到，实现全省58个贫困县(市、区)和17个插花型贫困县(市、区)有实际需求的贫困村幼儿园全覆盖，保障贫困家庭适龄幼儿接受学前教育。

对接受学前教育的贫困家庭子女免收保教费。

(二)义务教育：改善贫困地区农村义务教育学校办学条件，到，使贫困地区农村学校教室、桌椅、图书、运动场地等教学设施设备满足基本教学需要，宿舍、床位、厕所、食堂、饮水等基本满足生活需要;到，全面完成“改薄”任务，使贫困地区农村学校办学条件全部达到义务教育学校的办学标准。

(三)职业教育：扩大职业教育办学规模，推进职业教育资源进一步向贫困地区、贫困家庭倾斜。

到，加大职业教育免费力度，提高中职助学金标准，每年有约8万名贫困家庭中职学生和约4.6万名贫困家庭高职(专科)学生接受免费职业教育。

贫困家庭初中毕业生进入中职学校和普通高中的比例大体相当。

逐步打通中高职有机衔接的上升通道，面向就读中职的贫困家庭学生加大高职单独招生和注册入学的比例，扩大贫困家庭学生进入职业院校的覆盖面。

到，在每个市(州)重点办好12所中等职业学校，每个县(市、区)重点建设1所有特色的职业技术学校(职教中心)，优先实现贫困县(市、区)中等职业学校贫困家庭毕业生接受专科层次职业教育比例不低于40%，通过多种途径确保贫困家庭的适龄学生进入职业院校学习，掌握专业技能，提高脱贫致富能力。

教育精准扶贫方案在当前扶贫工作中，教育精准扶贫是非常重要的一项工作。

因为教育是扶贫攻坚的重中之重，只有提高贫困地区居民的文化素质和技能水平，才能真正实现扶贫目的。

下面，我将结合当前教育精准扶贫实践，分享一些教育精准扶贫方案。

一、学前教育精准扶贫学前教育是教育事业中最为基础的部分，也是教育各个层次的基础，为每个孩子的成长做好基础工作，是非常重要的一项工作。

但是，贫困地区的学前教育资源较少，很多家庭无法负担高额的幼儿园费用，使得孩子们的成长受到影响。

因此，学前教育精准扶贫是非常必要的。

对于学前教育精准扶贫，我们可以采用以下方法：1、加大对学前教育的投入，提高贫困地区学前教育资源的设施和师资条件。

政府可以增加对贫困地区幼儿园的补贴力度，提高师资待遇和配备，同时加大对学前教育设施的设立力度。

2、实行“一村一幼”工程，将幼儿园建立在贫困地区村庄中，方便家长接送孩子，同时大大提高幼儿园知名度和社会影响力。

3、推进“小区园”计划，鼓励在贫困地区居民小区或闲置厂房等场所建立幼儿园，降低家长的负担，提供更多高质量的学前教育资源。

二、义务教育精准扶贫义务教育精准扶贫是贯彻落实教育扶贫政策的重要步骤，目的是让贫困地区的孩子能够接受和享受优质的教育资源。

而目前，贫困地区的教育水平相对较低，学生的听课效果不好，学习成绩也不尽人意。

因此，如何实现义务教育精准扶贫是需要重视的。

对于义务教育精准扶贫，我们可以采用以下方法：1、建立名校支援计划，通过名校与贫困地区学校之间的互动，实现名校对贫困地区教育和教学方面的支持，提升贫困地区教育水平。

2、建立家校互动平台，加强贫困地区学校与家长之间的互动和联系。

同时，注重家长教育，提高家长的教育素质和家庭教育方法。

3、加强空巢学生工作，为贫困地区留守儿童提供学习、生活和心理服务帮助，保护他们的身心健康。

三、职业教育精准扶贫职业教育是贫困地区教育的重要组成部分，它不仅可以提高人们的职业技能，也可以提高人们的就业能力和收入水平。

[2021年精准扶贫政策] 2021精准扶贫政策东西部扶贫协作和对口支援，是推动区域协调发展、协同发展、共同发展的大战略，是加强区域合作、优化产业布局、拓展对内对外开放新空间的大布局，是打赢脱贫攻坚战、实现先富帮后富、最终实现共同富裕目标的大举措。

为全面贯彻落实《中共中央、国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》和中央扶贫开发工作会议、东西部扶贫协作座谈会精神，做好东西部扶贫协作和对口支援工作，现提出如下意见。

一、总体要求(一)指导思想。

全面贯彻党的和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，以扶贫开发重要战略思想为指导，牢固树立新发展理念，坚持精准扶贫、精准脱贫基本方略，进一步强化责任落实、优化结对关系、深化结对帮扶、聚焦脱贫攻坚，提高东西部扶贫协作和对口支援工作水平，推动西部贫困地区与全国一道迈入全面小康社会。

(二)主要目标。

经过帮扶双方不懈努力，推进东西部扶贫协作和对口支援工作机制不断健全，合作领域不断拓展，综合效益得到充分发挥，确保西部地区现行国家扶贫标准下的农村贫困人口到2021年实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。

(三)基本原则——坚持党的领导，社会广泛参与。

帮扶双方党委和政府要加强对东西部扶贫协作和对口支援工作的领导，将工作纳入重要议事日程，科学编制帮扶规划并认真部署实施，建立完善机制，广泛动员党政机关、企事业单位和社会力量参与，形成帮扶合力。

——坚持精准聚焦，提高帮扶实效。

东西部扶贫协作和对口支援要聚焦脱贫攻坚，按照精准扶贫、精准脱贫要求，把被帮扶地区建档立卡贫困人口稳定脱贫作为工作重点，帮扶资金和项目瞄准贫困村、贫困户，真正帮到点上、扶到根上。

——坚持优势互补，鼓励改革创新。

立足帮扶双方实际情况，因地制宜、因人施策开展扶贫协作和对口支援，实现帮扶双方优势互补、长期合作、聚焦扶贫、实现共赢，努力探索先富帮后富、逐步实现共同富裕的新途径新方式。

——坚持群众主体，激发内生动力。

充分调动贫困地区干部群众积极性创造性，不断激发脱贫致富的内生动力，帮助和带动贫困人口苦干实干，实现光荣脱贫、勤劳致富。

教师对贫困生帮扶工作计划范例五篇计划要有科学性、严肃性。

在计划面前不断的妥协，会让人丧失信心和斗志，会形成松散的工作作风，会养成没有责任感的不良品质。

所以，重视计划的人，一定是工作出色的人;一定是目标明确、有事有条理的人。

下面就是给大家带来的教师对贫困生帮扶工作计划，欢迎大家阅读!教师对贫困生帮扶工作计划(一)为了五年一班贫困学生贾文琪同学能更好的学习、生活，学校领导、团队高度重视该生的具体情况，多次会议研究决定，对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。

为此，特制订本方案。

一、指导思想为贯彻党的十大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫困学生的帮扶工作，实现不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。

将学校校园帮扶站留守儿童之家的建设工作与困难学生的帮扶工作有机的结合起来。

通过全体教师和学生的大力支持和贫困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。

二、工作措施强化宣传，提高认识号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下，节约自己的零花钱，向贫困生献爱心，教育学生学会关爱，学会帮扶。

发动全班同学爱心捐助活动。

在校园帮扶站募集的资金中拿出一部分帮扶贾文琪同学。

三、帮扶方式1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难;2、以校园帮扶站为载体，每期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。

3、以贾文琪科任老师为主，对贾文琪进行心理、学习上的帮扶。

四、帮扶内容1、思想上解惑鉴于贫困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强;激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找贾文琪谈心。

教育扶贫工作计划范文寄语：下面是我们的为大家的教育扶贫范文，请大家参阅！为深入贯彻落实省委十届六次全会、市委七届七次全会精神和《中共**省委关于集中力量打赢 __攻坚战确保同步全面建成小康社会的决定》《中共**市委关于集中力量打赢 __攻坚战加快全面建成小康社会的决定》的安排部署，全面提升贫困地区教育发展水平，提高贫困群众素质能力，有效切断贫困代际传递，在我县与全国全省全市同步全面建成小康社会进程中发挥基础性、先决性和关键性的重要作用，特制定本专项方案。

本方案以我县32个贫困村适龄受教育的儿童少年和薄弱学校为重点，2935户贫困家庭适龄受教育的儿童少年为主要对象。

到2020年全县基本公共教育服务水平达到全市领先水平。

基本普及学前三年教育，巩固和提高义务教育普及成果，实现县域内义务教育基本均衡发展水平上台阶，普及高中阶段教育，实现教育教学质量大幅提升。

提高职业教育促进脱贫致富的能力，建设满足需要的高素质教师队伍。

全面提高贫困人口素质，为实现**全域与全国全省全市同步全面建成小康社会提供人才支撑和智力支持。

学前教育：到**年，全县开办村级幼教点118个，建设乡镇中心幼儿园11所，基本普及学前三年教育，毛入园率达到85%以上。

九年义务教育：到**年，小学学龄人口入学率达到100%，初中学龄人口入学率达到96%以上，义务教育巩固率达到93%以上；学校班额符合国家和省规定标准，基本消除“大班额”，开齐开足国家和省规定课程。

高中教育：到**年，高中阶段毛入学率达到90%。

（一）实施基础教育巩固提升计划（县教科局、县财政局、县委组织部、县委编办、县发改局、县人社局、县国土局、县规建局、县民宗扶贫移民局、团县委)。

1.健全学前教育资助政策。

继续对在园幼儿全面实行保教费减免资助政策。

大力实施第二期学前教育三年行动计划，加快乡镇公办中心幼儿园建设，积极开办村级幼教点，努力构建乡镇中心幼儿园辐射管理村园的管理模式，形成中心园—村园联动发展的农村学前教育网络，努力提高乡镇村学前教育公共服务水平。

2023年度精准扶贫工作计划范本（一）____年是全面深化改革的关键之年，是全面推进依法治国的开局之年，也是全面完成____五规划的收官之年。

全市扶贫系统必须紧紧围绕减贫增收这个核心，全面____和____、____，深入学习____，按照市委、市政府的工作部署，以集中连片特困地区为主战场，以产业扶贫为总抓手，大力实施____开发三步走发展战略，扎实推进精准扶贫·减贫摘帽第一民生工程，全面完成____五____开发规划目标任务。

总体目标：全市减少农村贫困人口____万人以上，实现道真自治县和全市____个以上贫困乡镇减贫摘帽。

围绕乡有主导产业、户有脱贫项目、人有增收技能的目标，加快推进产业扶贫进程。

全面落实目标、任务、资金和权责四到县制度，构建形成运行规范、监管严谨、充满活力的____开发体制机制，切实做到精准扶贫、阳光扶贫、公正扶贫和廉洁扶贫。

重点工作：一、以机制创新为动力，深入推进四大改革着力破除扶贫攻坚的体制机制障碍，深入____《____创新机制扎实推进农村____开发工作____》（____〔____〕____号）及《____以改革创新精神扎实推进____开发工作____》（黔____发〔____〕____号），制定出台《____实施____开发三步走发展战略____》，编制规划、创新机制、先行先试、探索路子，在同步小康中当先锋、打头阵、作表率。

1.创新精准扶贫分类指导机制。

完成贫困村、贫困户帮扶信息更新，建成运行精准扶贫信息平台。

针对建档立卡扶贫对象，逐户找准发展思路，制定帮扶措施，在产业扶贫、公共服务、基础设施等方面加大扶持力度，确保实现结对帮扶、产业扶持、教育培训、农村危房改造、扶贫生态移民、基础设施建设六个到村到户。

2.创新扶贫项目资金管理机制。

按照目标、任务、资金和权责四到县要求，全面落实项目审批权下放到县制度。

全面规范扶贫项目工作流程，严格执行乡镇申报、县级审批、乡村实施、乡镇初检、县级验收、乡级报账工作机制。

2021结对帮扶工作计划范文（精选5篇）2021结对帮扶工作计划范文（精选5篇）时间流逝得如此之快，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，为此需要好好地写一份工作计划了。

估计许多人是想得很多，但不会写，以下是小编为大家整理的2021结对帮扶工作计划范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

结对帮扶工作计划1一、指导思想坚持以党的十八大精神为指引，坚持为困难学生办实事、做好事、确保帮扶学生在本校能“快乐，学习，收获”，维护学生的受教育权，建设和谐校园，促进义务教育均衡、持续发展。

二、个人帮扶学生基本情况丁瑜，女，14岁，汉族，郝庄初中九年级学生，住刘套镇冯安村，家里5口人，有爷爷、父母和一个弟弟。

系建档立卡贫困户。

三、帮扶措施1.帮扶政策宣传。

宣传“两免一补”资助政策。

宣传各种教育法规政策。

宣传“教育扶贫政策资助标准”。

宣传我县的免费教育政策。

2思想帮扶。

加强思想引导，帮助困难学生缓解心理压力，走出心理误区，使他们正视所处困境，以坚定乐观、积极向上的态度面对人生，不断增强学习及生活信心。

经常进行心理慰藉，给予亲情氛围。

3..学习指导。

针对帮扶学生学习上存在的问题，与帮扶学生班主任及任课教师制定教育措施，确保帮扶学生学得好。

4.生活关心。

经常与帮扶学生谈心，了解其心理、家庭情况，尽可能解决家庭存在的实际困难，使之切实感受到老师、学校的温暖。

四、具体要求1、我结合自己的实际教学情况，与所教班级确定1名帮扶学生。

2、建立帮扶档案。

熟悉帮扶对象的基本情况和当前困难，通过建立帮扶档案，及时了解帮扶工作的进展和学生的变化情况，根据情况随时调整帮扶计划，确保帮扶工作取得成效。

3、帮扶工作定期入户，及时了解和跟进帮扶工作进展情况，切实解决帮扶过程中出现的实际困难。

教育扶贫结对帮扶工作计划帮扶教师：付超受帮学生:丁瑜萧县郝庄初级中学结对帮扶工作计划2根据县委办《关于切实做好“低收入农户收入倍增计划”结对帮护工作的通知》精神，我局今年结对帮扶对象为沐尘畲族乡坑头村。

教育精准扶贫实施方案
贫困是一个全球性的问题，中国也不例外。

为了解决贫困问题，中国政府提出了精准扶贫的方案。

其中，教育精准扶贫是其中的重要一环。

教育是人类发展的基石，也是扶贫的重要手段。

下面，我们来探讨一下教育精准扶贫的实施方案。

一、加强教育投入
教育是扶贫的重要手段，因此，政府应该加大对教育的投入。

政府可以通过增加教育经费、提高教师待遇、改善教育设施等方式来加强教育投入。

这样可以提高教育质量，为贫困地区的孩子提供更好的教育资源。

二、建立教育扶贫机制
政府应该建立教育扶贫机制，制定相关政策，为贫困地区的孩子提供更多的教育机会。

政府可以通过提供奖学金、减免学费等方式来帮助贫困地区的孩子接受教育。

同时，政府还可以鼓励企业、社会组织等参与教育扶贫，共同为贫困地区的孩子提供更好的教育资源。

三、加强教育培训
政府可以通过加强教育培训，提高贫困地区的教师素质，提高教育质量。

同时，政府还可以为贫困地区的孩子提供更多的教育培训机会，帮助他们提高学习能力，为将来的发展打下坚实的基础。

四、推广教育信息化
教育信息化是教育发展的重要趋势，也是教育精准扶贫的重要手段。

政府可以通过推广教育信息化，为贫困地区的孩子提供更多的教育资源。

同时，政府还可以通过建立教育信息化平台，为贫困地区的孩子提供更多的在线教育资源。

教育精准扶贫是解决贫困问题的重要手段。

政府应该加强教育投入，建立教育扶贫机制，加强教育培训，推广教育信息化，为贫困地区的孩子提供更好的教育资源，帮助他们摆脱贫困，实现自我发展。

学校扶贫帮困实施方案第1篇学校扶贫帮困实施方案一、背景为贯彻落实国家关于扶贫开发工作的战略部署，深入推进教育扶贫，充分发挥学校在教育扶贫中的重要作用，根据《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》和《教育部关于进一步加强教育扶贫工作的意见》，结合我校实际情况，制定本实施方案。

二、目标1. 提高贫困家庭学生的教育资助水平，确保不让一个学生因家庭经济困难而失学。

2. 提高贫困地区教育质量，缩小区域教育差距。

3. 深化校地合作，促进贫困地区经济社会发展。

三、措施1. 资助政策（1）完善学生资助体系，确保贫困家庭学生从幼儿园到高等教育阶段全程资助。

（2）加大助学金、奖学金等资助力度，提高资助标准。

（3）设立贫困家庭学生特殊困难补助，解决学生在校期间的生活困难。

2. 教育教学（1）优化教育资源配置，加强对贫困地区学校的支持力度。

（2）实施教师支教计划，选派优秀教师到贫困地区学校任教。

（3）开展远程教育，利用现代信息技术，共享优质教育资源。

3. 校地合作（1）与贫困地区政府、企业、社会团体等开展合作，推动产学研结合。

（2）实施定点扶贫，为贫困地区提供技术支持、人才培训等。

（3）开展志愿服务活动，组织师生为贫困地区提供教育、医疗、文化等方面的援助。

4. 拓展渠道（1）开展社会捐资助学活动，引导企业、爱心人士等资助贫困家庭学生。

（2）加强与国内外教育机构的交流合作，争取更多教育资源支持。

（3）发挥校友资源优势，为贫困地区学生提供实习、就业等方面的帮助。

四、组织保障1. 成立学校扶贫帮困工作领导小组，统筹协调全校扶贫帮困工作。

2. 明确各部门职责，确保扶贫帮困工作落到实处。

3. 建立健全扶贫帮困工作考核机制，对工作成效进行评估。

五、实施步骤1. 调查摸底：了解贫困家庭学生基本情况，为制定针对性措施提供依据。

2. 制定方案：根据调查摸底结果，制定具体实施方案。

3. 组织实施：明确责任主体，确保各项措施落到实处。

4. 监督检查：定期对扶贫帮困工作进行监督检查，发现问题及时整改。

2024年精准扶贫驻村帮扶工作计划为深入贯彻和落实中央、省、市、县关于脱贫攻坚工作的方针政策，全面完成精准扶贫、精准脱贫的各项任务，加快推进脱贫攻坚进程，确保按时完成脱贫目标，根据省脱贫攻坚领导小组《关于统筹协调“五个一”帮扶力量进一步强化责任落实的工作方案》的要求，结合县委、县政府扶贫攻坚工作“6+1”项工程总体安排部署，以及中共县委组织部《关于做好“五个一”帮扶力量工作的具体措施》，特制定《县文化广播影视新闻出版局年度精准扶贫驻村帮扶工作计划》。

一、基本村情该村位于镇东南部，距离镇约____公里，距离县城约____公里，平均海拔____米，是县内生产生活条件较差的边远贫困村。

该村矿产资源丰富，风景秀丽，具备一定的旅游资源。

全村总面积____平方公里，森林覆盖率达到____%，地形复杂，土地贫瘠，人口稀少且分散，自然环境恶劣。

全村下辖____个村民小组，共有____户____人，其中女性____人、劳动力____人，五保户____户____人，残疾人____人，矿山区域内居住人口____户____人。

耕地面积____亩，林地流转面积____亩，退耕还林____亩，牧草面积____亩，核桃种植面积____亩。

全村主要经济来源为农牧业和外出务工，主要农产品包括核桃、玉米、土豆和无公害蔬菜。

村民生活水平较低，住房条件差，多为穿斗结构烂瓦房。

____年全村人均纯收入____元，是一个典型的传统农业种植村。

____年通过精准识别，全村有建卡贫困户____户____人，贫困发生率为____%。

挂联帮扶单位是县文广新局。

二、致贫原因该村平均海拔____米，地形崎岖，土地贫瘠，人口稀少，居住分散，自然环境恶劣。

村内仅有____公里的泥土路，____年全村人均纯收入____元，集体经济收入为零。

村民饮水安全未得到全面解决，缺乏水利工程，农业生产条件差，“三跑土”占耕地面积的____%。

多数农民只能外出打工以供子女上学，村内无学校，无文化、体育活动场所。

学校贫困学生帮扶目标计划背景随着我国经济的快速发展，社会贫富差距逐渐加大，贫困人口数量也在逐年上升。

尤其是在一些偏远地区或发展较慢的地区，贫困现象更加突出。

贫困学生的教育机会和学习环境也面临着巨大的压力和挑战。

为了帮助贫困学生顺利完成学业，减轻其家庭和个人的经济负担，许多学校不断探索创新帮扶机制，为学生提供实质性的教育资助。

目的为了让更多的贫困学生受益，本次拟提出学校贫困学生帮扶目标计划。

该计划旨在帮助目标贫困学生解决因经济原因导致的学业困难和心理问题，提高其学习成绩和自信心，助力贫困学生融入学校大家庭。

内容具体而言，本计划将围绕以下四个方面展开：1.资助计划通过设立资助机制，为贫困学生提供学习资料和经济支持。

该计划所设经费来源于学校和社会各界的爱心捐赠。

学校将通过测算考核学生家庭经济状况，为贫困生定制不同类别的资助计划，从而实现资金的最大利用。

并设立纪录和管理机制，确保资助流程透明化。

2.教学扶贫为贫困生提供个性化学习帮助，提高其学业水平。

该项计划将征集学生学习课外辅导教师，切实增加贫困学生丰富的课堂资源，提高他们的学习兴趣和专注力。

同时，为了更有效的推进教学扶贫，将邀请大学的高学历人才，提供更深层次的教育帮扶。

3.精神扶贫通过开展形式多样的文化和心理培训，为贫困学生提供全方面的帮助。

学生心理健康问题是当前教育的热点之一，学校将通过注重精神扶贫，使学生的心理健康问题得到有效的解决。

4.管理机制建立贫困学生帮扶档案库，记录学生基本信息、经济状况和资助等级，形成全面的跟踪管理，确保所有学生受到专项资助。

同时，每年对计划的实施情况进行全面审计，查漏补缺，进一步优化帮扶计划。

结论通过学校贫困学生帮扶目标计划的实施，将进一步增强贫困学生的学业和心理素质。

通过资助计划，将解决学生经济问题所带来的学习障碍。

通过教学扶贫，将提升学生学习能力和竞争力。

通过精神扶贫，可以增强学生自信和心理韧性。

通过管理机制，可以长期跟踪贫困学生的帮扶情况，提高帮扶计划的针对性和有效性，助推学校贫困学生脱贫致富和提升素质。

2024年学校特困学生帮扶计划为深化师德建设，培育学生优良品质，传承并发扬中华民族团结互助、扶贫帮困的优良传统，遵循县及中心校的工作指导精神，我校决定秉承教师职业道德规范，根据实际情况，持续开展针对贫困学生及学习困难学生的“结队子、送温暖”帮扶活动。

此举旨在确保经济困难学生不因生活困境而丧失接受教育的机会，特此制定以下计划。

一、指导思想本计划遵循“以人为本”的原则，秉持“六人”的学校管理理念，倡导教育引导、心理疏导、人文关怀与规范管理相结合的学生管理理念。

通过实施全面的帮扶措施，将解决学生思想问题与实际问题相结合，致力于营造一个温馨的学习环境，激励学生树立信心，积极进取，同时鼓励条件较好的学生主动奉献爱心。

在全体师生的共同努力下，促进学生健康成长，提升其学习与生活质量。

二、组织机构及工作职责成立贫困学生帮扶管理领导小组，成员如下：组长：宋锡刚副组长：李华成员：崔春红、张振国、张延吉工作职责：1. 统筹组织安排贫困学生及学习困难学生的帮扶工作。

2. 制定具体的帮扶计划。

3. 负责起草学生帮扶工作相关文件，上报材料，以及档案资料的收集、整理和保管。

三、帮扶对象及条件1. 帮扶对象：限于在籍的全日制学生，要求遵纪守法，品行端正，诚实谦逊，勤奋学习。

2. 父母双亡或家庭成员无力支付学费的学生。

3. 家庭主要成员长期患病、丧失劳动能力，且医疗费用导致家庭经济严重困难的学生。

4. 持有民政局颁发的贫困证或低保证的学生。

5. 家庭突遭毁灭性天灾人祸，短期内无法恢复正常生产生活的学生。

6. 因其他原因导致家庭经济困难和学习困难的学生。

四、帮扶方式1. 由领导带头，每位领导至少与一位贫困学生结队，确保帮扶的持续性和稳定性。

2. 鼓励全校教师每年至少帮扶一位贫困学生。

3. 班主任可通过兴趣小组、倡议活动等形式，在班级内组织捐资捐物帮扶活动。

4. 落实国家及社会其他力量的帮扶政策，由总务处具体执行。

5. 捐助工作遵循自愿原则。