新疆小学三年级上册综合实践活动教案

1 三年级上学期综合实践活动教学工作计划

本学期我担任三年级的综合实践活动教学工作，为了扎实搞好本学期的教学工作，特制订本学期详细的教学计划如下： 一、指导思想 为了让学生在综合实践课上得到心智的开发、能力的培养以及合作意识的加强，本学期的综合实践课将从学生生活实际出发、从激发学生兴趣入手，扎扎实实做好每一个环节的工作，让学生的活动由校园扩展到校外、家庭之中，充分调动家长的力量，也让家长了解学生在综合实践课上的表现。使学生乐于探索、勤于动手、善于合作。 二、活动目标： 1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。 2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。 3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。 三、主要任务及措施 主题规划：科学合理统筹综合实践计划安排表，各年级细化实施时要注意遵循学生年龄特点。同时，考虑到活动主题实际生成性需求，所以本学期仍然采用“规定+自主”的实施原则，重点以班级为单位开展活动，相关活动主题的开展切口要小、易实践操作，力求通过小主题研究性学习，促进学生创新精神和实践能力的提升，全面提高学生素养。 2

总之，以上具体安排将在我们的教育教学活动中展开，并不断修改，力求使其生成具有我校特色的实践活动方案。 王海燕 2012年9月 学年第一学期三年级综合实践活动进度表

周 次 教学内容 第一周（9.01--9.07） 开学准备

第二周（9.10--9.14） 1.1我们的校园 1.2集体在我们心中 第三周（9.17--9.21） 1.3我有很多好朋友 1.4秋天的色彩 第四周（9.24--9.28） 1.5生活中的浪费 1.6公共设施 第五周（10.01--10.05） 国庆放假 第六周（10.08--10.12） 1.7 最美的还是我们新疆 1.8方法指导--走近综合实践活动 第七周（10.15--10.19） 2.1纸工初步 2.2学习纸工基本方法

第八周2.3制作折纸 2.4十五巧板 3

（10.22--10.26） 第九周（10.29--11.02） 期中考试

第十周（11.05--11.09） 机动周 第十一周（11.12--11.16） 2.5快乐的小鸟 2.6猫头鹰 第十二周（11.19--11.23） 2.7剪纸团花、花边 2.8拉花 第十三周（11.26--11.30） 2.9四角彩灯 2.10动物世界 第十四周（12.03--12.07） 2.11学习认识纸编 2.12设计制作纸编作品 第十五周（12.10--12.14） 2.13漂亮的礼品包装盒 2.14纸盒造型 第十六周（12.17--12.21） 2.15面具 2.16小鸟的家 第十七周（12.24--12.28） 期末复习 第十八周（12.31--1.04） 期末考试 第十九周期末总结 4

（1.07--1.11） 五 彩 路 教学目标： 1、熟悉校园的各种设施，培养学生热爱学校的情感。 2、通过各种活动，使学生了解班集体对自己成长的意义和作用。 3、在交友过程中，了解自己，了解朋友，体验交友的快乐。 教学重、难点： 培养学生热爱学校、关心班集体、珍惜友谊的情感。 突破方法：生讨论、感悟。 教法、学法： 师引导、生体验与讨论相结合。 课时安排： 本活动用三课时完成。 第一课时：我们的校园 一、问题引入： 师提问：平时你注意自己在校园里的行为习惯了吗？你们在校园里都做些什么呢？ 学生回答，师顺势引出课题：我们的校园。 二、探究新知： 1、“你听我说”。这个活动是要求学生把自己看到或听到的校园里的好人好事写下来，为后面的活动打下基础。 5

2、“小观察员”。这里是要学生注意观察校园里的不文明现象，并把自己的发现记录在表格中。应通过以上两个环节引导学生发现校园中的“美”和“丑”，美的加以表扬和提倡，丑的给予批评和制止。 3、“大课堂”。要求学生回忆学校的各项教育教学活动，体会这些活动对自己成长的意义，并将自己的感悟和理解写出来。 4、“校园调查”。这个环节要求学生分组对学校的各种教学设施进行调查，并将调查结果整理在表格之中。使学生通过调查进一步了解自己的学校，热爱自己的学校，争做学校的小主人。 5、“小画家”。要求学生画出自己眼中的“校园一角”，完成之后可在班级当中展览，这项活动也可以以照片的形式进行。 三、课堂小结： 师：通过本节课的学习，你有什么收获呀？ 生畅谈收获。 课后反思：通过本节课的学习活动，学生对我们的校园有了进一步的认识，而且通过对校园好人好事、不文明现象等的了解，学生也增加了一份对校园的热爱，也知道了该如何做一名文明的学生。 第二课时：集体在我们心中 一、问题引入： 师：你是怎样理解“集体在我们心中”的含义？你知道班里同学的基本情况吗？ 生回答，师总结并出示课题：集体在我们心中。 二、探究新知： 6

1、“有心人”。班级是学生在学校活动的主要场所，这个活动是想通过填表的形式让学生对班级、对同学有进一步的了解。 2、“说一说”。引导学生说说自己有哪些强项和特长，说一说自己的班级在学校活动中取得了哪些荣誉？以提升学生的自信心和集体荣誉感。 3、“玩一玩”。这个活动通过说一说和玩一玩两个环节，引导学生回忆和创建一些能够受到大家欢迎的集体游戏，通过集体游戏提高班级和小组的凝聚力。 4、“做一做”。这个活动是引导和启发学生思考，我们能为班级做什么？组织学生分小组讨论，同时因势利导使各小组扎扎实实地把活动开展起来。 5、“建议箱”。利用写建议的形式调动每一个学生的积极性，让他们对班级的各项事务提出自己的意见和建议，并通过此项活动使学生产生对班集体的归属感和认同感，能够关心班集体、热爱班集体。 三、课堂小结： 通过本节课的学习，你对班集体是不是又有了新的认识呀？现在你们起来畅谈一下吧。 课后反思：通过本节课的学习活动，学生对班集体，对班里的同学又增加了一份感情了，班里的向心力也有了进一步的凝聚。 第三课时：我有很多好朋友 一、问题引入： 师：你有朋友吗？你觉得什么样的朋友才是真正的朋友？朋友之7

间应该怎样相处？ 通过生的回答顺势引出本节课的课题：我有很多好朋友。 二、探究活动： 1、“朋友是宝”。这个活动是利用填写卡片的形式，进一步了解和认识自己的朋友。 2、“他山之石”。这里是让学生找一找自己每一个朋友的优点和特长，虽然是朋友但学生不一定思考过这个问题。通过发现他人的优点可以取人之长补己之短，对学生的成长大有益处。 3、“凸透镜”。这个活动是要引导学生树立正确的朋友观，教师可做一定的指导。列出了四种情况，让学生们议议应该如何去做才算真正的朋友，或者说你做为一个朋友应该怎样去做。当然，这四种情况并不全面，所以还可以让学生自己举出其他事例，把他们在学习生活中遇到的现象和大家共同讨论。 4、“朋友是书”。前面的活动是希望学生从同学交往之中认识朋友的重要性，学会交好朋友。这里则是把学生的眼光从学校扩展到校外，把朋友的概念延伸到家庭、社会，让学生学会和其他人的交往。 5、“悄悄话”。交朋友的一个目的就是和朋友进行心灵的交流，现代社会里我们常常忽视这点，造成人与人之间关系冷漠，同住宅里“老死不相往来”。设计这个步骤的目的也在于从小培养孩子的交往能力。 6、“心灵小天使”。此活动可以由学生先谈一谈自己的交友标准及对自己的认识，同学之间相互说一说优点和不足，帮助别人的同时也是在帮助自己。 8

三、评价与生成 总结评价: 这个活动的总结评价是要求学生对自己在活动过程中查阅的资料、访问的对象、遇到的困难、解决的办法做一个回顾，并且写下自己的收获和体会。红旗台是每一个学生对自己在活动中表现的评价，要求学生实事求是的填写。用真情实感的记录，记载自己的成长历程。 四、课堂小结： 通过本节课的学习，你对朋友是不是有了新的认识？让我们相互之间成为真正的好朋友吧！ 课后反思：通过本节课的学习活动，学生对朋友又有了新的、更全面的认识，并且对于如何去对待朋友也有了比较正确的认识。 参考资料 教会孩子怎样交朋友 附表：三年级调查问卷： 1你喜欢和什么样的同学交朋友？ （1）学习好的（2）性格开朗的（3）热爱集体乐于助人的（4）敢当面批评自己的（5）听我指挥的（6）其它 2当你的好朋友把你做的一件错事告诉老师时，你怎么想的？ （1）认为他的做法正确（2）虽然表面不说，但心里责怪他（3）从此与他绝交（4）从此对他更信任，希望今后能更多提醒自己 3当你的好朋友犯了错误你会怎么办？ （1）告诉老师，请老师帮他（2）自己找他谈谈，当面给他以批9

评（3）为了不得罪朋友，对此不声张，替他保密（4）告诉好朋友的家长，请大人帮助 4当班里进行评选时，你的好友不具备当选资格，而他又希望你投他一票，你会怎么做？ （1）因为是好朋友所以选他（2）坚决按评选条件投票（3）当朋友的面答应投他一票，但并不在选票上写他的名字 5你有了心里话想和谁聊聊？ （1）家长（2）任意同学（3）好朋友（4）老师 6当你身处陌生环境时，你一般会怎样做？ （1）沉没，不愿和别人说话（2）主动与他人接触，使自己很快适应环境（3）感到紧张、害怕，不知所措 7觉得自己在班里有几个好朋友？ （1）一个（2）两三个（3）四个以上 8你和你最好的朋友交往了多长时间？ 交友技巧的总结 良好的交往技巧有益于学生与朋友长期保持朋友关系。中年级学生应该能够掌握一些交友技巧： ①语言技巧 准则一：语言要清楚，具体。避免因表达含糊而给朋友造成误解，做决定时要与朋友讲清目的，说明道理，避免冲突。从而得到小伙伴的认可和信任，愿意再次的合作。 准则二：言辞应该合理，符合实际，切不可夸大。“你老是不和我