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精选全文完整版（可编辑修改）《Flash动画制作课程》教案任课教师：***任课班级：13计算机一班13计算机二班第1周Flash概述1.3 Flash动画原理1．动画原理2．Flash动画制作原理1.4 Flash工作环境1、舞台就是工作区，最主要的可编辑区域。

在这里可以直接绘图，或者导入外部图形文件进行安排编辑，再把各个独立的帧合成在一起，以生成电影作品。

2、时间轴窗口用它可以调整电影的播放速度，并把不同的图形作品放在不同图层的相应帧里，以安排电影内容播放的顺序。

3、绘图工具栏放置了可供图形和文本编辑的各种工具，用这些工具可以绘图，选取，喷涂，修改以及编排文字，还有些工具可以改变查看工作区的方式。

在选择了某一工具时，其所对应的修改器(Modifier)也会在工具条下面的位置出现，修改器的作用是改变相应工具对图形处理的效果。

4、标准工具栏列出了大部分最常用的文件操作，打印，剪贴板，撤消和重做，修改器以及控制舞台放大比例的图标和选项，便于进行更为快捷的操作。

5、图库窗口用以存放可以重复使用的称为符号的元素。

符号的类型包括有图片(Graphics)，按钮(Button)和电影片断(Movie Clip)。

其调用的快捷键为Ctrl-L。

6、控制器面板控制电影的播放操作的工具集合，一般不大常用，处于隐藏状态。

例1：使用工具制作一个“笑脸”或“哭脸”思考:如何让“哭脸”变成“笑脸”？引入层的概念，将“嘴”放在新建的图层上引入简单动画制作步骤：a、绘制动作的开始状态与结束状态，即绘制两个关键帧，并注意两个关键帧在时间线上的位置。

b、选择所有帧，创建动画。

例2：小球的直线运动。

步骤1：在舞台上画出小球。

步骤2：在第20 帧上插入关键帧。

步骤3：移动小球，使其开始位置与结束位置不同。

步骤4：选择所有帧，创建形状渐变动画。

第２周绘图基础第 3 周编辑图像复习旧课指出上周实训中出现的问题。

强调做文字特效时，一定要将文字打散。

FLASH动画教学设计篇⼀：《制作flash动画》教学设计《制作flash动画》教学设计[教材分析][教学⽬标分析]1．知识⽬标⑴启动并认识flash8的操作界⾯；⑵初步理解动画制作中的基本概念,并尝试制作简单的flash动画。

2．能⼒⽬标⑴学会使⽤flash⼯具箱绘制动画的基本元素；⑵培养学⽣⾃主探索、团队合作的意识。

3．情感⽬标⑴让学⽣通过欣赏优秀作品，激发良好的创作欲望和学⽣学习计算机的浓厚兴趣；⑵通过对动画结构及层次的分析，培养学⽣从整体到局部，再到整体的系统认识事物的习惯和能⼒。

[教学重难点分析]重点：动画⾓⾊移动的制作⽅法。

难点：界⾯的理解与认识；对帧的初步理解。

[教学⽅法分析]任务驱动教学法：上课之前先让学⽣知道本节课的知识任务是制作⼀个⼩球从⾼处落下，着地后再反弹回去的flash动画。

演⽰法：给学⽣演⽰本节课的知识要点。

[学⽣分析]本节课的学习对象是初⼆学⽣，这些学⽣⼀般都接触过⽹络，对flash动画不是很陌⽣，但是对这些动画是如何制作出来的有很⼤的神秘感，所以学习起来会有很⼤的兴趣。

另外我校学⽣在⼩学阶段的学习中已经掌握了画图软件的使⽤⽅法，所以在学习flash图形绘制⼯具的时候不⽤讲得太多，学⽣就可以初步掌握这些软件的使⽤⽅法。

[教学设计思路]本教学设计是以制作模拟游戏“打地⿏”和制作模拟运动“撞球”flash动画作为任务，让学⽣体验flash动画制作的⼀般步骤，初步理解flash动画制作中的⼀些基本概念，学会创建和调⽤图形元件，尝试制作简单的补间动画。

通过对制作过程的了解，让学⽣消除动画制作的神秘感，激发学⽣学习flash动画制作的求知欲。

[教学过程]⼀、导⼊欣赏两段经典flash动画：⑴简单爱mv⑵⼩⼩系列武打动画。

[设计意图]第⼀段动画让学⽣欣赏丰富多彩的动画画⾯，让学⽣体会动画所带来的乐趣，激发他们的创作欲望，第⼆段动画则点燃学⽣创作的热情，调动他们的兴趣。

⼆、新授⑴启动flash8软件。

中等专业学校2022-2023-2教案教学环节变色、透明度、颜色和线条样式等却是被忽略的。

“遮罩”主要有2种用途，一个作用是用在整个场景或一个特定区域，使场景外的对象或特定区域外的对象不可见，另一个作用是用来遮罩住某一元件的一部分，从而实现要求的一些特殊的效果。

2.构成遮罩和被遮罩层的元素遮罩层中的图形对象在播放时是看不到的，遮罩层中的内容可以是按钮、影片剪辑、图形、位图、文字等，但不能使用线条，如果一定要用线条，可以将线条转化为“填充”。

被遮罩层中的对象只能透过遮罩层中的对象被看到。

在被遮罩层，可以使用按钮，影片剪辑，图形，位图，文字，线条。

二、掌握遮罩动画的操作方法创建简单的遮罩动画，首先在Flash动画源文件时间轴上分别建立遮罩层和被遮罩层，然后再分别在这两个图层中添加对象，最后执行建立遮罩命令，就实现了遮罩动画的效果，如图所示。

要建遮罩动画，至少需要两个图层，下面被遮罩的图层是看到的内容，还需要在被遮罩图层上创建一个遮罩图层，作为看到下面被遮罩层的窗口。

注意！加上遮罩之后各图层的变化：“图层1”：图层的图标改变了，从普通图层变成了被遮罩层（被拍摄图层）。

并且图层缩进，图层被自教学环节动加锁。

“图层2”：图层的图标改变了，从普通图层变成了遮罩层（放置拍摄镜头的图层）。

并且图层被加锁。

舞台显示也发生了变化。

只显示电影镜头“拍摄”出来的对象，其他不在电影镜头区域内的舞台对象都没有显示。

通常我们制作比较一些精心、复杂的动画，如在图片上抠取一些人物、物体等时，一般都要用到遮罩，因为遮罩出来的对象边沿比较实，像素点较好，清晰度和原图是一样的，这是遮罩最大的一个优点三、熟练遮罩层动画制作遮罩层动画，就是在遮罩层上使用补间形状动画、动作补间动画、引导线动画等，如图所示。

【任务布置】：制作“探照灯”动画，通过案例进一步熟悉遮罩层动画的制作。

在黑夜中，随着椭圆形的探照灯的移动，物体就从黑暗的背景中凸显出来，如图所示。

关于Flash动画制作的优秀教案设计第一章：Flash动画制作基础知识1.1 教学目标：了解Flash动画制作的基本概念；熟悉Flash动画制作的基本流程；掌握Flash软件的基本操作。

1.2 教学内容：Flash动画制作的基本概念；Flash动画制作的基本流程；Flash软件的基本操作。

1.3 教学方法：讲授法：讲解Flash动画制作的基本概念和基本流程；实践法：指导学生操作Flash软件进行简单动画制作。

1.4 教学评价：学生能熟练操作Flash软件；学生能理解Flash动画制作的基本概念；学生能独立完成简单的Flash动画制作。

第二章：Flash动画角色设计2.1 教学目标：学习Flash动画角色的设计方法；掌握Flash动画角色的运动规律；能够设计出具有生动表情的Flash动画角色。

2.2 教学内容：Flash动画角色的设计方法；Flash动画角色的运动规律；Flash动画角色的表情设计。

2.3 教学方法：讲授法：讲解Flash动画角色的设计方法和运动规律；实践法：指导学生操作Flash软件设计动画角色。

2.4 教学评价：学生能理解Flash动画角色的设计方法和运动规律；学生能独立设计出具有生动表情的Flash动画角色；学生能熟练操作Flash软件进行动画角色设计。

第三章：Flash动画场景设计3.1 教学目标：学习Flash动画场景的设计方法；掌握Flash动画场景的运动规律；能够设计出具有丰富背景的Flash动画场景。

3.2 教学内容：Flash动画场景的设计方法；Flash动画场景的运动规律；Flash动画场景的背景设计。

3.3 教学方法：讲授法：讲解Flash动画场景的设计方法和运动规律；实践法：指导学生操作Flash软件设计动画场景。

3.4 教学评价：学生能理解Flash动画场景的设计方法和运动规律；学生能独立设计出具有丰富背景的Flash动画场景；学生能熟练操作Flash软件进行动画场景设计。