《第五节 黄土高原的区域发展与居民生活》教案3

《黄土高原区域发展和居民生活》教学设计教学目标：1、利用地图，说出黄土高原地理位置及范围。

2、了解黄土高原地貌特征，分析黄土高原水土流失严重原因。

3、利用资料，了解黄土高原综合治理关键方法及成效。

4、利用资料，说明黄土高原区域发展对生活方法和生活质量影响。

教学关键：黄土高原地貌特征，黄土高原水土流失严重原因。

黄土高原综合治理关键方法及成效。

教学关键本区生态环境特征及治理方法教学难点生态环境脆弱原因及治理方法教学步骤：导入新课：播放视频，该视频内容包含是中国哪一个地域？你了解这个地域吗？今天让我们一起了解黄土高原区域发展和居民生活。

二、新授内容（一）自然地理概况展示黄土高原在中国位置图和黄土高原范围图，引导学生阅读教材图8-64、8-65 ，了解黄土高原地理位置特征。

请一学生指图描述黄土高原范围。

经过读图了解，我们知道，黄土高原和本章我们学过省区不一样，它是一个跨省地理区域，那么这个区域跨了哪多个省区呢？学生阅读教材内容，小组内活动并展示。

在黄土高原上，我们能够看到多个多样地表结构。

如黄土塬、黄土梁、黄土峁等，请同学们阅读教材内容，了解这三种地形各有什么特点。

经过这一部分学习，我们能够感受到黄土高原地域千沟万壑地表形态。

而这种地表形态是什么原因造成呢？（水土流失）黄土高原为何会有严重水土流失呢？展示对比试验（三组），引导学生分析。

经过三组对比试验，我们能够知道造成黄土高原水土流失自然原因关键有黄土质地、地形、气候和植被等，请各小组讨论总结一下。

（生回复）在这些自然原因中，你认为我们人类能够干预是哪一项？（植被）人类哪些活动会破坏植被？（生回复：乱砍滥伐、毁林开荒、过分放牧、开矿采矿等）那么，水土流失又会带来哪些危害呢？展示图片，引导学生分组讨论分析，完成探究活动。

学生分组展示黄土高原水土流失对当地农业、河流、环境带来危害。

“一方水土养一方人。

”黄土高原独特自然环境深刻影响到当地居民生产生活方法，也造就了特有传统地域文化。

《黄土高原的区域发展与居民生活》教案两课时全（第1课时）【教学目标】1.知识与技能（1）运用地图说出黄土高原的地理位置及范围。

（2）了解黄土高原的地貌特征，分析黄土高原水土流失严重的原因。

2.过程与方法通过分析黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此带来的严重后果，进一步培养学生的读图分析及归纳整理能力。

3.情感态度与价值观通过本课学习，培养学生树立正确地人地关和可持续发展观。

【教学重点】（1）黄土高原的自然地理概况。

（2）黄土高原水土流失严重的原因及导致的严重后果。

【教学难点】黄土高原水土流失严重的原因。

【教学方法】读图分析、讨论探究、多媒体辅助【教学课时】2课时，第1课时【教学过程】一、情境导入播放歌曲：《黄土高坡》。

过渡：今天我们来学习黄土高原的区域发展与居民生活。

二、新课学习（一）自然地理概况读图说一说黄土高原的地理位置特征（学生读图回答）明确：黄土高原位于我国华北地区的西部，处于内陆地区。

北临内蒙古高原，南临秦岭，西临青藏高原，东临华北平原。

从纬度上看，处于中纬度、北温带。

读图说一说黄土高原的范围（学生回答）明确：黄土高原北起长城，南至秦岭，西抵乌鞘岭，东到太行山，面积约50万千米²。

黄土厚度多在100米以上，最大厚度超过200米，是世界上最大的黄土沉积区。

提问：黄土高原包括哪些省区？（学生读图回答）明确：包括山西、陕西、甘肃、宁夏的一部分出示“中国气候类型图”和“太原气温和降水柱状图”提问：黄土高原属于哪种气候类型？有什么特征？（学生读图回答）明确：黄土高原属于温带季风气候，气候特征表现为冬冷夏热，温差大，降水主要集中在夏季，多暴雨。

强调：黄土高原的温带季风气候具有一定的大陆性。

拓展延伸：黄土高原的形成阅读材料：黄土高原的塬、梁、峁在黄土高原上，塬是指平坦的黄土高地，周围为沟谷所环绕，是高原表面受流水侵蚀而形成的一种地貌。

面积较大者如陇东的董志塬、陕北的洛川塬。

黄土塬地势坦荡，有利于农业生产和交通运输。

八年级地理下册第八章第四节《黄土高原的区域发展与居民生活》教学设计师：同学们提到的这些都是窑洞的优点。

而窑洞能够成为黄土高原的传统特色民居，有哪些条件有利于窑洞的修建？生：是世界上最大的黄土沉积区，可就地取材；师：且黄土具有直立性，因此建成的窑洞坚固耐用。

师：再给大家2分钟的时间探究问题2：山西人喜食醋这种生活习俗与当地的环境存在着怎样的关系？（学生小组讨论之后回答。

）生：山西人喜食面食，醋有利于调味和消化；水呈碱性，食醋有利于酸碱平衡。

（对学生难以总结出的答案进行启发：师：同学们的回答主要是从从市场需求的角度解释了当地人喜食醋，那么从供应的角度来看，山西有利于生产食醋的条件有哪些？今天黄土高原上的主食有杂交高粱等，而这正是酿造醋的原料。

）政府政策支持下黄土高原上人们生活水平的提高。

反馈师：以上就是本节课我们所学的全部内容，接下来给大家2分钟的时间，大家完成学案上【反馈矫正】的题目，看看谁能又快又好地掌握本节课的内容。

接下来，1分钟的时间，小组核对答案，解答疑难，并将仍然存疑的问题标出，我们在全班范围内解决。

（对容易出现问题的题目进行点拨：第4题：可持续发展，应该侧重于保护性的开发，而非大力发展。

）反馈矫正，落实提高。

5min落实师：谁能分享一下，本节课你有哪些收获？学生谈收获。

归纳总结。

2min结课师：本节课，我们学习了黄土高原的位置、范围，了解了黄土高原沟壑纵横的地表形态，以及它的形成原因和治理措施；了解了环境的有效治理能够改善人们的生产生活条件（配合板书）。

通过对本节课内容的学习，我们应该建立起这样的理念，只有环境改善了，人们的生活才能更加美好、富足，正所谓绿水青山，就是金山银山。

正如习总书记在北京世园会开幕式上所提到的：我们应该追求人与自然的和谐，要维持地球生态整体平衡，让子孙后代既能够享有丰富的物质财富，又能遥望星空、看见青山、闻到花香。

归纳总结，达成情感目标。

2min板书设计学情分析5、经过八年级上册的学习，学生基本了解了中国的自然地理概况和经济发展情况，掌握了分析和解决区域地理问题的能力。

教学设计《黄土高原的区域发展与居民生活》【知识与能力】1．运用地图，说出黄土高原的地理位置及范围。

2．了解黄土高原的地貌特征，分析黄土高原水土流失严重的原因。

3．运用资料，了解黄土高原综合治理的主要措施及成效。

4．运用资料，说明黄土高原区域发展对生活方式和生活质量的影响。

【过程与方法】1.通过观看视频、图片了解黄土高原沟壑纵横的地貌。

2.读书对比黄土高原地区居民生活的变化。

3.对比黄土高原治理前后的变化，讨论、分析黄土高原治理的重要性。

【情感、态度、价值观】1. 通过对黄土高原的学习，加强学生对环境保护的意识。

2. 认识黄土高原治理的成就，体会我国社会主义制度的优越性。

【教学重点】1.黄土高原水土流失严重的原因。

2.黄土高原的治理措施及效果。

【教学难点】1. 黄土高原上塬、梁、峁地形特征2. 黄土高原的治理措施。

多媒体课件 ◆教学重难点 ◆◆课前准备◆◆教学过程【导入新课】观看视频，了解黄土高原的形成，这里是华夏文明的发祥地。

他的位置与范围是我们研究这个地区的基础。

让我们一起通过地图来认识黄土高原区域。

[讲授新课]教师：读图，说出黄土高原的位置、范围，并说出黄土高原包括的省级行政区。

学生：自由发言，教师总结。

教师：黄土高原是世界最大的黄土沉积区，大致北起长城，南至秦岭，西抵乌鞘岭，东到太行山，面积约50万平方千米。

包括山西、陕西、甘肃、宁夏、河南等省级行政区域单位的一部分。

教师：观察黄土高原的纬度，推断黄土高原的气候特点。

学生：自由发言，教师总结。

教师：黄土高原的气候以温带季风气候为主，大陆性较强，气温年较差较大，降水集中，多暴雨。

教师：观察黄土高原地形图，概括黄土高原的地形特点。

学生：自由发言，教师总结。

教师：黄土高原平均海拔约1000~2000米，地势西北高、东南低。

黄土结构疏松，裂隙较多，缺乏植被保护，在降水集中的夏季，尤其是暴雨期间，容易遭受侵蚀。

长期的流水侵蚀和搬运，黄土高原呈现出如今沟壑纵横的地表形态，形成独特的黄土塬、黄土梁、黄土峁等地貌类型。