当前位置：文档之家 › 《中国传统文化概论》课程教学大纲教学内容

《中国传统文化概论》课程教学大纲教学内容

  • 格式：doc
  • 大小：57.50 KB
  • 文档页数：9

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word可编辑 **学院《中国传统文化概论》课程教学大纲

一、课程编码及课程名称 课程编码： 3281103612 课程名称：中国传统文化概论（General Introduction to Chinese traditional Culture） 二、学时及学分 总学时数：36 学分：2 三、适用专业及开设学期 适用专业：思想政治教育 开设学期：第5学期 四、课程的性质、目标和任务 中国传统文化概论是思想政治专业的素质拓展课。通过本课程的教学，要达到以下目标：使学生比较全面地了解中国悠久而丰富的文化内容，扩展知识，理清脉络，进一步认识中国文化的基本特征；在了解、认识中国文化的基础上，引发学生思考中国文化的继承和创新问题；提高学生的人文素质，增强学生的民族自信心、自尊心、自豪感，培养高尚的爱国主义情操。本课程的任务是使大学生对中华民族数千年的灿烂文化成就有一个宏观的、明确的把握，从而引发他们关心和思考对中国文化的继承、创新和发展问题以及中华民族的前途和命运问题。 五、课程的基本要求 在知识方面，要求学生比较系统地了解中华先民创造出的历史悠久、成就灿烂的文化，以补充学生知识链条的缺失，使学生形成合理的知识结构；正确理解和分析传统文化与现代化文明的渊源，提高自身文化创新的信心和本领；掌握中国传统文化发展的大势，领悟中国文化主体精神。在能力方面，要求学生能够掌握中国文化的发展历史，认识中国文化发展的趋势和规律，具备从文化角度分析问题和批判继承中国传统文化的能力；学生能够对中国文化和世界文化进行比较，具备全人类文化的眼光来看待各种文化现象的能力。 六、课程教学内容

导言（共2学时） （一）本章教学目的和要求 通过本章教学，使学生理解文化的涵义和特征，掌握中国文化的概念、涉及范围、功能作用，以及学习的目的、意义和方法，充分认识学习中国传统文化的重要性，从而端正学习的态度，为以后该课程内容的学习奠定坚实的基础。 （二）教学内容 1. 文化的涵义 2. 文化的分类 3. 文化的特征 4. 中国传统文化的基本特点 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word可编辑 5. 学习中国文化概论的目的、意义和方法 （三）重点与难点 重点：1. 文化的基本概念 2. 文化的基本特征 难点：1. 大学生对待中国文化的态度

第一章 中国文化依赖的经济基础与社会政治结构（共4学时） （一）本章教学目的和要求 通过本章学习，使学生树立一种文化与环境交互影响的观念，使其了解地理环境与文化的辨证关系。了解中国古代商业、手工业、发展状况，中国文化所植根的经济基础。理解中国古代社会政治结构的特点，掌握中国古代社会政治结构的特点对中国传统文化的发展方向和中华民族的心理结构、思维模式和行为习惯的影响。 （二）教学内容 1.1 中国历史地理环境的基本特征 1.2 地理环境对中国文化形成和延续的影响 1.3 中国文化植根的经济基础 1.4 中国传统自然经济的基本特点及其对文化发展的影响 1.5 宗法制度的产生与确立 1.6 专制制度与中国社会政治结构 1.6.1 中国君主专制制度的特点 1.6.2 传统社会政治结构对中国文化的影响 （三）重点与难点 重点: 1. 地理环境与文化之间的关系 2. 宗法观念对中国社会政治结构的渗透 3. 君主专制制度的特点 难点：1. 地理环境与文化之间的关系 2. 宗法制对中国传统社会的影响 3．君主专制制度对中国传统文化的正面影响和负面影响

第二章 中国传统文化的发展历程（共3学时） （一）本章教学目的和要求 通过对传统文化发展历程的回顾，了解中国文化几千年的发展脉络，不同历史时期中国传统文化的发展特点，掌握一些重要的文化现象，对传统文化形成系统认识。 （二）教学内容 2.1 中国文化的发生 2.2 从神本走向人本 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word可编辑 2.2.1 殷商神本文化 2.2.2 周人的文化维新 2.3 春秋战国：中国文化的"轴心时代" 2.4 秦汉：一统帝国与文化一统 2.5 魏晋南北朝：乱世中的文化多元走向 2.5.1 玄学的兴起 2.5.2 佛教的传播：佛教融进了南北朝文化系统 2.6 隋唐：隆盛时代 2.7 两宋：内省、精致趋向与市井文化勃兴 2.8 明清：沉暮与开新 （三）重点与难点 重点: 1. 中国传统文化发展的各个历史时期的文化政策及文化成就 难点：1. 春秋战国的文化背景及诸子百家的学派特征 2. 隋唐文化气派及艺术成就 3. 两宋士大夫文化特征及成就 4. 明清文化特征及成就

第三章 中国文化的基本精神与传统伦理道德（共3学时） (一)本章教学目的和要求 通过本章的学习，了解传统伦理道德与中国文化的关系，掌握中国传统文化的主体精神，借鉴和继承中国古代优秀的传统美德，加强思想道德修养，充实自我。 （二）教学内容 3.1 刚健有为、自强不息的进取精神 3.2 重人轻神的人文主义精神 3.3 追求崇高的人格精神 3.4 “以天下为己任”的忧患意识 3.5 厚德载物的宽容精神 3.6 中华民族的传统美德 （三）重点与难点 重点: 1. 中国传统文化的主体精神 2. 中国传统美德 难点：1. 各种文化精神的事实描述和价值评判 2. 当今的道德建设中如何批判地借鉴传统伦理道德

第四章 儒家学说（共5学时） （一）本章教学目的和要求 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word可编辑 了解儒家的发展历程、主要代表人物，掌握孔子、孟子、董仲舒和朱熹等儒家思想家的主要观点，理解儒家思想对中国传统文化产生的影响，从整体上把握儒家思想的智慧，批判继承儒家文化。 （二）教学内容 4.1 孔子及其思想 4.1.1 “仁”的学说 4.1.2 孝悌思想 4.1.3 政治主张 4.1.4 中庸之道 4.2 孟子及其思想 4.3 董仲舒对儒家思想的继承与发展 4.4 朱熹及其思想 （三）重点与难点 重点: 1. 儒家的发展历程 2. 儒家学说的主要观点 难点：1. 儒家的思想及方法 2. 儒家思想的影响和借鉴

第五章 道家学说（共4学时） （一）本章教学目的和要求 了解道家的发展历程、主要观点、基本趋向及其精华所在，进而从整体上把握古代哲人的思想智慧，注意吸取时至今日仍然有用的思想和思维方法。 （二）教学内容 5.1 老子及其学说 5.1.1 老子 5.1.1 老子思想概况 5.2 庄子及其学说 5.2.1 庄子 5.2.2 庄子思想概况 （三）重点与难点 重点: 1. 道家的发展历程 2. 道家的主要观点 难点：1. 道家的思想及方法 2. 中国道家思想的影响和借鉴、改造

第六章 中国古代宗教（共5学时） 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word可编辑 （一）本章教学目的和要求 通过学习和研究，认识和了解中国古代宗教信仰的发展过程。了解和掌握中国道教发展过程、基本教义及其对中国文化的影响。了解和掌握佛教的基本教义和在中国的传播，深刻认识中国化佛教对中国文化的影响。 （二）教学内容 6.1 佛教的中国化与中国化佛教 6.1.1 原始佛教 6.1.2 原始佛教的基本内容 6.2. 道教与中国古代文化 6.2.1 道教的创立 6.2.2 道教的发展 6.2.3 道教的基本教义 6.2.4 道教对中国古代文化的影响 （三）重点与难点 重点: 1. 道教的创立及其发展 2. 道教的基本教义及对中国文化的影响 3. 佛教的东传，基本教义，对中国文化的影响 难点：1. 佛教为什么成为中国文化的重要组成部分 2. 道教的形成、道教对中国文化的影响

第七章 古代教育（共3学时） （一）本章教学目的和要求 通过本章学习，了解中国古代重视教育的情况及教育思想的特色，以及中国古代科举制度的发展历程，理解古代文化是靠教育传递下来的，深刻领会中国古代的教学思想，以及中国古代科举制度的利弊。 （二）教学内容 7.1 发展历程 7.1.1 西周已经建立了一套比较完整的教育制度 7.1.2 汉代到明清教育的发展 7.2 中国古代教育思想的特色 7.3 中国古代科举制度 7.4. 中国古代优秀的教育思想和教学原则 （三）重点与难点 重点: 1. 中国古代教学思想 2. 教学原则 难点：1. 古代教育的发展历程 2. 古代科举制度的影响 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word可编辑 第八章 中国古代科技文化（共3学时） （一）本章教学目的和要求 通过对中国古代科学技术成果及其特点的介绍，使学生了解与感受中国古代科技文化中的成就与不足，培养学生初步的科学精神，初步认识中西科技的不同，并正确看待这种不同，反对盲目自大与民族虚无主义。 （二）教学内容 8.1 中国古代科学的伟大成就 8.1.1 天文 8.1.2 数学 8.1.3 医学 8.2 四大发明 8.3 中国古代科技的特点和近代落后的原因 8.3.1 中国古代科技的特点 8.3.2 中国近代科技发展迟滞的原因 （三）重点与难点 重点: 1. 中国古代科技的特点 2. 中国近代科技发展迟滞的原因 难点：1. 中国古代科技与西方的区别 2. 近代科学的基础及核心精神

第九章 中国文学（共2学时） （一）本章教学目的和要求 通过学习，使学生更加深入地了解中国古代文学与文化的关系，理解文学作品的文化内涵、人文魅力，以便进一步增强爱国情感，树立民族自信；另一方面也应该认识到古代文学中阻碍科技进步、人的解放的不利因素，对传统文化应持科学的扬弃态度。 （二）教学内容 9.1 中国古代文学在中国古代文化中地位 9.1.1 中国古代文学在中国古代文化中地位 9.1.2 古代文学的发展历程 9.2 中国古代文学的辉煌成就 9.3 中国古代文学的文化特征 （三）重点与难点 重点: 1. 文学的文化地位 2．文学的发展历程 3．文化的文学具现

合集下载

中国文化 课程教学大纲

中国文化 课程教学大纲

中国文化课程教学大纲中国文化课程教学大纲引言：中国文化课程教学旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生对中国文化的认知和理解。

本教学大纲旨在明确中国文化课程的目标、内容和教学方法，为教师提供指导，保障课程的有效实施。

第一部分：课程目标中国文化课程旨在培养学生对中国传统文化的理解、欣赏和尊重，提高他们的文化素养和综合能力，加强他们的民族自豪感和身份认同。

第二部分：课程内容1. 中国文化的基本概念和内涵1.1 中国文化的历史渊源1.2 中国文化的核心价值观1.3 中国传统文化的代表性元素2. 中国文化的艺术表现形式2.1 中国绘画艺术2.2 中国音乐艺术2.3 中国舞蹈艺术2.4 中国戏曲艺术3. 中国文化的传统节日和习俗 3.1 春节3.2 清明节3.3 端午节3.4 中秋节3.5 元宵节等4. 中国传统文化的经典著作4.1 《论语》4.2 《道德经》4.3 《红楼梦》4.4 《诗经》等5. 中国文化的地域差异与多样性 5.1 东部沿海地区的文化5.2 西南地区的文化5.3 西北地区的文化5.4 南部地区的文化5.5 城市和农村的文化差异等第三部分：教学方法为了实现以上课程目标和内容，教师可以采用以下教学方法：1. 多媒体教学：通过图片、音频、视频等多媒体手段，展示中国文化的丰富内涵和魅力。

2. 互动式授课：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的思辨能力和创新意识。

3. 实地考察：组织学生进行实地考察活动，深入了解中国文化的实际应用和传承现状。

4. 学生作品展示：引导学生进行文化创意设计、手工制作等活动，通过展示作品表达对中国传统文化的理解。

第四部分：课程评估课程评估旨在评估学生对中国文化的掌握程度和综合能力的提高。

评估方法可以包括课堂讨论、作业评价、实践表现等。

结语：中国文化课程的实施对于培养学生的文化自信和国家认同感具有重要意义。

希望通过本教学大纲的制定和实施，能够有效推动中国文化课程的发展，为学生的全面发展和中华文明的传承做出贡献。

《中国文化概论》教学大纲

《中国文化概论》教学大纲

《中国文化概论》教学大纲课程编号：09140028英文名称：Introduction to Chinese Culture学分：2学时：32课程类别：专业方向模块课程授课对象：思想政治教育专业学生教学单位：法学院学院马克思主义理论学科修读学期：第6学期一、教学任务中国文化概论是为思想政治教育专业学生开设的一门专业方向课程。

课程开设是为贯彻落实党的十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神，落实立德树人根本任务，进一步加强新形势下中华优秀传统文化教育。

学生在学习中国古代史、中国近现代史、世界通史、中国哲学史、西方哲学史、生命教育等课程基础上，积极培育和践行社会主义核心价值观，以弘扬爱国主义为核心的民族精神为主线，以推进大中华优秀传统文化教育为重点，培养富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人。

二、教学目标1．专业知识方面。

通过以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育、以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育、以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育，全面掌握和理解中华传统优秀文化的基本内容、主要特征、基本精神，培养文化创新意识，增强传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。

2．专业能力方面。

通过本课程学习，应更加准确而深刻地认识中华传统优秀文化和当前国情，以理性的态度和务实的精神继承传统，创造中华民族美好的未来，实现中国梦。

3．综合能力方面。

通过本门课程学习，应完善自身的道德品质，增强民族文化自信和价值观自信，自觉践行社会主义核心价值观，培育理想人格，提升政治素养。

三、教学内容（一）中华优秀文化经典选读1.教学内容：选取中华优秀文化代表性经典及具有代表性的内容进行诵读讲授，具体包括《弟子规》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》（节选）、《道德经》、《庄子》（节选）。

2.教学要求：对所学经典内容进行诵读50到100遍，理解和掌握中华优秀传统文化的精髓，强化学生文化主体意识和文化创新意识；深刻认识中华优秀传统文化是中国特色社会主义植根的沃土，辩证看待中华优秀传统文化的当代价值，引导学生完善人格修养，正心笃志、崇德弘毅，关心国家命运，自觉把个人理想和国家梦想、个人价值与国家发展结合起来，坚定为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗的理想信念。

中国传统文化课程教学大纲

中国传统文化课程教学大纲

《中国文化通论》课程教学大纲课程编号：0935037课程名称：中国文化通论总学时数：28先修课及后续课：无说明部分：1、课程性质《中国文化通论》是中文系秘书学等专业的一门专业选修课程，授课对象为秘书学等专业的本科学生。

2、教学目标及意义中国文化史是文化学与中国历史学相结合的人文学科知识，反映中华族群物质文明和精神文明构建的历史样态和传承重构中对于中国社会进程的动态影响。

本课程将在导引学生初步解读中国文化基本状态的基础上，拓展、增进学生的人文学科知识和人文素质修养。

3、教学内容及教学要求教学内容：《中国文化通论》是对中国文化的发展历程、中国文化的历史地理环境、中国文化各领域诸如语言文字、哲学、史学、宗教、文学、艺术、科技、道德伦理、选举科举等的发展脉络及其成就以及中国传统文化的基本精神、基本特征的概述。

教学要求：①了解中国古代文化赖以产生、发展的主、客观条件及其发生发展的历史进程。

②了解传统文化中哲学、史学、教育、宗教、文学、艺术、科学技术、伦理道德、科举等的基本内容及其发展演变。

③把握传统文化的基本精神和基本特征，正确认识传统文化中的精华与糟粕，树立继承、弘扬传统文化的自觉意识。

④以史为鉴、放眼未来、把握文化转型与发展的趋势，积极为社会主义新文化的构建贡献力量。

4、教学重点、难点本课程重点讲授中国传统文化发展历程、重要文化典籍以及中国古代哲学、史学、宗教、文学艺术、科学技术、道德伦理、选举科举等的发展脉络、基本内容、基本特征。

本课程将中国文化的历史地理环境、语言文字以及中国传统文化的基本精神、基本特征作为教学难点。

5、教学方法与手段课堂讲授与学生思维互动相结合;在条件允许的情况下，组织学生参观、考察，开展讨论，撰写论文。

6、教材及主要参考书阴法鲁、许树安《中国古代文化史》，北京大学出版社，1989年11月。

张岱年、方克立《中国文化通论》，北京师范大学出版社，1995年10月。

张岂之《中国传统文化》，北京高等教育出版社，1994年11月。

传统文化 课程教学大纲

传统文化 课程教学大纲

传统文化课程教学大纲传统文化课程教学大纲I. 引言传统文化，作为一个国家或地区的独特标志和精神财富，对于培养学生的文化自信和传承优秀文化传统起着重要作用。

本教学大纲旨在通过传统文化课程的教学，培养学生对传统文化的认知和理解，促进其价值观的形成和人文素养的提升。

II. 课程目标通过传统文化课程的学习与研究，旨在培养学生以下方面的能力和素养：1. 理解传统文化的内涵和意义，增强文化自信；2. 掌握传统文化的基本知识和核心价值观；3. 培养对传统文化的鉴赏能力和批判思维；4. 培养学生的审美能力和创造力；5. 通过传统文化的学习，促进学生道德修养和人际交往能力的提升。

III. 课程大纲1. 课程概述本课程是基于传统文化的教学，旨在通过深入研究和学习中国传统文化，培养学生对自己文化传统的认同感，并通过对比和交流，促进不同文化之间的理解与交流。

2. 课程内容（1）中国传统文化概览- 中国传统文化的概念、内涵和特点- 中国传统文化的发展历程和影响- 中国传统文化的核心价值观: 仁、义、礼、智、信（2）中国传统文化艺术- 中国传统绘画、书法、音乐、舞蹈的发展与特点- 中国传统建筑和园林的特点与风格- 中国传统表演艺术及民间艺术的传承与创新（3）中国传统文化典籍- 中国古代文学经典的鉴赏与研究- 中国古代哲学经典的阅读与思考- 中国古代史书和地方志的研究与理解（4）中国传统节日与礼仪- 中国传统节日的由来与习俗- 中国传统节日对应的文化内涵与精神价值- 中国传统礼仪的基本规范和重要意义（5）中国传统思想与价值观- 儒家、道家、墨家等传统思想的理论和实践- 传统思想对中国社会和人民的影响与作用IV. 教学方法与评价方式1. 教学方法- 讲授：通过教师的讲解和互动，介绍传统文化的背景、特点和相关知识；- 实践：通过实地考察、亲身体验等方式，加深学生对传统文化的认知与理解；- 论文写作：要求学生撰写与传统文化相关的研究报告或论文，提高其研究能力和写作水平；- 小组合作：组织学生进行小组讨论、项目研究等形式，培养学生的合作能力和团队精神。