统编部编版小学语文四年级上册语文习作《小小“动物园”》习作指导+范文+图文解读
部编版四年级语文上册习作《小小“动物园”》习作指导+范文+图文解读
习作指导
第一步：审题
想一想你的家人和哪些动物相像，然后给家里的每个人都写上一段话。
第二步：立意
写出家人的特点，表达出自己对家人的爱和对家的爱。
第三步：思维导图
第四步：方法
1.抓住人物的特点，恰当运用外貌、动作、神态等描写方法。
2.找出家人和动物之间的相似点，比喻要形象、恰当。
3.语言可以诙谐、幽默有趣一些，充满童趣。
范文+点评 01 小小“动物园”
我家可是一个小小“动物园”，不信就来看看吧!说起我的弟弟，那可绝对是一个不折不扣的小猴子。他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，两眼就发光，直勾勾地盯着桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下来了，直到吃完为止。他又是家里的“机灵鬼”，一天，我心血来潮，想看看弟弟的算术能力怎么样，于是我就问他：“11+7=?”他想都不想，就脱口而出：“等于18!”我继续问道：“18加24等于几?”“等于42!”他信心满满地回答。我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难的题目了，真不愧是我们家的“机灵鬼”。我的弟弟不仅和猴子一样机灵，还和猴子一样很调皮，总是上蹿下跳的，时而在房间里连蹦带跳，时而在沙发上蹦蹦跳跳。
上次吃午饭，他一直东动动西动动，吃了半小时也没吃好饭。在我们家，我可是一只小百灵鸟。整天在妈妈身边飞来飞去，叽叽喳喳的。一天，妈妈开车送我去学习，我在路上说个不停，妈妈说她听得耳朵都起茧子了。百灵鸟唱歌可好听了，我的歌声也很美妙哦!一次音乐课，老师请了我和其他七位同学来合唱，我们默契十足，当我们唱完教室里顿时响起了轰鸣般的掌声。老师还把我们八人成立了音乐团队呢!
我的妈妈那可是一只母老虎，她虽然没有尖锐的牙齿，也不爱吃肉，但却非常凶。一次，我没洗澡就上床玩，妈妈看见了，大声吼道：“快下来!”只见妈妈竖起鬓毛，瞪大眼睛，吓得我连滚带爬下了床。我的妈妈真是一只凶猛的母老虎。这就是我的“动物园之家”。点评：小作者用首尾呼应的写法，以动物园形容自己的家，生动而深刻。文章篇幅不长，但结构合理。街接紧凑，转承巧妙，能成为写人这类习作的典范。
第二单元——小小“动物园”
写作思路：
1、 审阅题目：同学们都对动物的特点有一定的了解。如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣？今天，我们的习作就是围绕“动物院”来写的。现在就让我们写一写我们的家人吧。想一想你的家人和哪些动物相像，然后给家里的每一个人都写上一段介绍的话。
2、 写作方法：
（1）抓住人物的特点，恰当运用外貌、动作、神态等描写方法；（2）找出家人和动物之间的相似点，比喻要形象、恰当；
（3）语言可以诙谐、幽默有趣一些，充满童趣。
好词：
圆鼓鼓、圆滚滚、急冲冲、灰溜溜、懒洋洋、滴溜溜、水汪汪、水灵灵、软绵绵、怯生生、亮晶晶、惊慌失措、惹人喜爱、炯炯有神、聚精会神、兴奋异常、心满意足、不知所措、畏惧不前、畏首畏尾徘徊不前
好句：
1、 我家的动物园里，都是素食主义者。就拿我来说吧，似乎更像只小猴子，因为我特别喜欢“谋杀”桃子，所有的桃子只要谈起我来都会瑟瑟发抖，生怕下一个被消灭的就是自己。
2、 动物园里有动物，而我家的三个成员分别代表三只可爱的动物。我的妈妈是一只“母老虎”，她最大的“爱好”是批评别人。记得有一次，我没洗脸刷牙就在床上玩了，妈妈没敲门就闯进了。她大发雷霆地吼道：“快下来，赶快洗脸刷牙去！”把我吓得撒腿就跑。
3、 我的奶奶有一点胖，眼睛小小的，头发短短的，别看我的奶奶很老，但是她勤劳能干，像头黄牛。有一天妈妈让妹妹扫地，可是妹妹不会扫地，这时候奶奶来了说:：“让我扫吧。”奶奶拿着扫把，把地扫完了。还有一次我们吃完晚饭，我正洗着碗，奶奶说：“你不用洗了，让我来洗吧。”我把碗交给了奶奶。我的奶奶真能干！
4、 “动物园”里还有一只“小懒猫”，她就是我的妹妹，妹妹的小名就叫小懒猫。当初起这个名字是因为她很喜欢睡觉，还很能吃，有次她想吃桌子上的零食，可是还不想去拿，就想让我帮她拿，我让她自己拿，她让我拿，就这样推来推去，最后还是我帮她拿了。
5、 我就是一只娇气的小兔子，妈妈说我走路总是一蹦一跳的，样子像兔子，还那么娇气。有一次我在床上玩手机，妹妹“啪”一下把书扔到我的脸上，弄哭我了，爸爸说“妹妹比你小那么多，都能把你弄哭，你可真是个娇气的小仙女啊！”
部编版四年级上册语文：第二单元《小小“动物园”》习作指导+满分范文
我家也像一个小小的“动物园”，每个人都有自己的特点。爸爸就像一只勤劳的蚂蚁，总是忙碌着工作，不停地搬运着重物。他每天早出晚归，就像蚂蚁一样不知疲倦。妈妈则像一只美丽的孔雀，总是穿着漂亮的衣服，让人看了心情愉悦。她还会跳舞，跳得非常优美，就像孔雀展开美丽的羽毛一样。我的姐姐就像一只狐狸，她聪明而机智，总是想出各种奇妙的点子。她还喜欢打扮，总是把自己打扮得漂漂亮亮的，就像狐狸一样精致。而我呢，就像一只小兔子，活泼好动，总是跳来跳去。我还喜欢吃胡萝卜，就像小兔子一样喜欢吃胡萝卜。我们的家虽然有各种各样的“动物”，但我们彼此相爱，一起生活在这个温馨的家里。
我家像一个小小的“动物园”，里面住着几只有趣的动物。清晨的阳光透过窗帘，爸爸像一只大象般慢慢起床，伸懒腰。他的身板和性格都像大象一样壮实而温和。妈妈则像一只勤劳的蜜蜂，每天早早起床为我们做早餐，晚上下班回家还要忙着做晚饭，照顾家人的生活起居，关心我的研究，她真的很辛苦。我则像一只懒洋洋的猫，性格也和猫一样，有时温柔，有时暴躁。我的妹妹还是一个小婴儿，整天睡觉，清醒时卖萌逗人开心，就像一只可爱的考拉。我们这个“动物园”充满了欢乐和爱，你想来逛逛吗？不需要门票哦！
我的家就像一个充满生机和趣味的动物园。我的妈妈是一只勤劳的“老黄牛”，她最喜欢做家务活，总是忙碌着整理衣物、拖地、打扫卫生和做好吃的。我常常担心她会累坏了身子，但她总是笑着说多活动活动对身体有好处。相比之下，我的爸爸就像一只慵懒的“大懒猫”，每天下班后就躺在沙发上看电视、唱歌，享受着自由自在的时光。而我则像一只贪吃又胆小的“小老鼠”，喜欢在家里吃零食、看书，但胆子很小，晚上不敢独自出门或去没开灯的房间。
这样的家庭生活，就像一个充满趣味和生机的动物园。每个成员都有着独特的性格和爱好，像老黄牛一样勤劳，像大懒猫一样悠闲，像小老鼠一样贪吃胆小。我们彼此之间相互理解、相互关爱，让这个家庭充满了温馨和幸福。
部编版四年级语文上册第二单元习作语文园地课件
部编版四年级语文上册第二单元习作语文园地课件
一、单元主题
本单元的主题是“自然景观”，通过学习描绘自然景观的文章，让学生了解自然景观的美妙，培养学生对大自然的热爱之情，并提高学生的语文综合能力。
二、习作要求
本次习作的题目是“美丽的校园”，要求学生观察并描述自己所在的校园，注意抓住校园的特点，从不同角度进行描写，运用形象的比喻和拟人等修辞手法，表现出校园的美丽。
三、教学过程
1、导入：教师通过展示一些校园的美景照片，引导学生进入本次习作的主题。
2、阅读范文：教师选择一篇描写校园的美文进行阅读，让学生了解如何形象地描述校园，并引导学生分析范文的写作技巧。
3、小组讨论：学生分小组进行讨论，分享自己眼中的校园美景，并从不同角度描述校园的特色。 4、写作指导：教师针对学生的讨论结果进行总结，并重点讲解写作技巧和表达方法，提醒学生注意用词的准确性和生动性。
5、学生写作：学生开始写作，教师巡回指导，解决学生在写作过程中遇到的问题。
6、互评互改：学生完成写作后，进行互评互改，教师对学生的作品进行点评和指导。
7、修改完善：学生根据互评互改的结果进行修改完善，使文章更加生动形象。
四、拓展延伸
1、阅读相关文章：教师推荐一些描写自然景观的美文，让学生进行阅读，拓展学生的阅读面。
2、观察其他景色：让学生走出校园，观察周围的景色，培养学生对大自然的热爱之情。
五、总结
本次习作通过描述校园美景，让学生掌握描写自然景观的写作技巧，培养学生的观察力和表达能力。通过互评互改和修改完善，让学生认识到自己的不足之处，进一步提高写作水平。
