人教2011版道德与法治九年级下册《第三单元 走向未来的少年 第七课 从这里出发 走向未来》_16

第三单元 走向未来的少年

第五课 少年的担当

走向世界大舞台

1、我们走向世界的经历。P54-55

①在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。②世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。

2、我们走向世界的意义。p56

①我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。②我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。③面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。④我们一路历程，成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。

3、我们为什么要为世界添光彩？p56-57

①我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。②每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。

4、我们怎样为世界添光彩？p57-59

①每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。

②着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。

少年当自强

1、青少年为什么要有理想、有担当？p60-62

①个人命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。②青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

③青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同责任。每一代青少年都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。

④我们正处在追逐梦想、 实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代的有志青年接力奋斗。

2．我们与国家之间的关系。p60-61

第三单元 走向未来的少年

第七课 从这里出发

第2课时 走向未来

教学目标

知识目标 明确畅想未来的目的是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家，把个人理 想与祖国需要结合起来。

能力目标 增强责任感与使命感，提醒学生时不我待，只争朝夕，踏上新征程，走向成熟。

情感态度与价值观目标 引导学生认识到畅想未来不是不切实际的空想，要把握注意事项，规划有意义的人生，有脚 踏实地的行动。

教学重难点

重点：1.如何畅想未来。

2．踏上新征程，展望未来。

难点：如何畅想未来。

班会活动、自主学习法、诗歌品析法、情景教学法、合作探究法等。

1课时。

1．准备多媒体课件和相关图片等。

2．让学生针对未来人生做一个简单的规划。

情景导入 生成问题

播放张雨生演唱的歌曲《我的未来不是梦》。 “……我知道我的未来不是梦/我认真地过每一分钟/我的未来不是梦/我的心跟着希望在动/我的未来不是梦/我认真地过每一分钟/我的未来不是梦/我的心跟着希望在动/跟着希望在动。”

师：看得出来，优美的旋律，引起了大家的共鸣。是的，我的未来不是梦，今天，我们就这一话题，展开学习——《走向未来》。

自主预习 梳理新知

1．畅想未来：①畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸__生命的宽度和广度__，更是为了很好地服务社会和国家；②畅想未来需要__开阔的视野__，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合；③畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划__有意义的人生__；④面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有__脚踏实地__的行动。

2．踏上新征程：①时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台，我们要做好准备，__抓住机会__，还要善于__创造机会__，成就自己；②同时，我们所面临的挑战与问题，也让我们增添一份沉甸甸的责任感与__使命感__，提醒我们时不我待，只争朝夕；③走向毕业的过程，也是不断走向__成熟__的过程。

第三单元《走向未来的少年》单元教学设计

一、教材分析

九年级下册第三单元《走向未来的少年》由单元导语和三课书组成。

单元导语是本单元核心思想的概括，导语从九年级这一特殊阶段入手，指出九年级不仅意味着初中生活的结束，而且意味着走向更遥远的未来、更广阔的世界，更意味着即将面对各种新的任务和挑战。这因为如此，面对升学和就业，九年级学生要作出理性的选择；同时，要心系祖国，胸怀世界，担负起时代赋予的责任。

第五课“少年的担当”两框内容分别是《走向世界大舞台》《少年当自强》，第六课“我的毕业季”两框内容分别是《学无止境》《多彩的职业》，第七课“从这里出发”两框内容分别是《回望成长》《走向未来》。

单元主旨。在认识到全球化舞台上中国面临的机遇与挑战这一问题的基础上，第三单元将全球观念及国家责任具体落实到少年的担当和使命。帮助即将毕业的初中学生认识到，不仅要有承担传承文化、继往开来的意识，更要具备中国少年的情怀与抱负，做一个不负时代重托的当代中国少年；引导学生认识到少年强中国强，帮助学生认清自己肩负的责任。教材始终将少年的担当与时代背景、与国家发展、与人类命运结合在一起，在全球化和国家发展这些宏大的背景下谈少年的担当，提升了这一主题的高度，使少年学生更清醒地认识到自身的使命，从而增强少年担当的自觉。

二、教学指导 第五课《少年的担当》

学情分析：作为教师，要了解九年级学生已经学习了国情国策方面的知识，了解了我国国家地位发展变化的情况，知道了国家在世界舞台上的地位对个人的影响，知道我国新时代的奋斗目标。因此，本课教学设计旨在引导学生通过对不同历史时期立志报国人物的事迹和品质的分析，对青少年一代所应承担的历史责任进行思考，从而明确青年学生的历史使命和责任，并为承担责任做好准备，认同少年当自强的观点。

第五课《少年的担当》第一框“走向世界大舞台”，本框内容包括“多彩世界中的我”和“我为世界添光彩”。本框引导学生在走向世界舞台的过程中，以开放的心态与外部世界交往，不断丰富自己的经历，拓宽自己的视野。与此同时，要学会交往，善于交往，知道交往是相互的，在自我与外界交往的过程中，全面提高个人素养，为人类的发展作出自己的贡献；明确个人贡献与外部世界发展的关系，增强为中国进步、世界发展贡献智慧的责任感。

word

1 / 6 走向未来

关键词 畅想未来

1．为什么要畅想未来？【为什么】

畅想未来是为了丰富自己的生命，提升______________，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务________________。

2．为什么要畅想未来？【为什么】

(1)畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与________、世界的繁荣、人类的梦想相结合。

(2)畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，________，不断地反思自己，全面规划________的人生。

(3)面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有________的行动。我们不仅要正确理解自己的____________，而且要积极关切____________的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在____________中走向未来。

关键词 踏上新征程

3．新时代为我们提供了哪些有利条件？【是什么】

我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代，国家政治稳定、____________、____________、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的____________。随着____________的深入，我国与世界各国的互动更加频繁，为我们的成长创造了更为______________。

4．我们应怎样踏上新的征程？【怎样做】

时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台，我们要做好准备，________，还要善于________，成就自己。同时，我们所面临的挑战与问题，也让我们增添一份沉甸甸的________与________，提醒我们时不我待，只争朝夕。一切趁现在，一切趁年轻，勇往直前，朝着______________，去想、去做、去体验、去搏击风浪、去迎接考验。

word

2 / 6 1．初中生活即将结束，我们在认真规划自己的人生时，畅想未来。下列对畅想未来的意义表述正确的有()