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数据库实训员工信息管理系统SQL==

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辽 宁 工 业 大 学

《管理信息系统设计专题》 报告

数据库实训 员工信息管理系统

院（系）: 软件学院

专业班级： 软件技术000班

学 号： 000000000

员工姓名： 000000

指导教师： 000000

教师职称： 副教授

起止时间： 2015.06.28-2015.07.09

2 / 19 设计任务及评语

院（系）：软件学院 教研室：软件教研室

学 号 000000 员工姓名 00000 专业班级 软件技术001

设计题目 员工信息管理系统

设

计

任

务

要求根据管理信息系统及数据库设计原理，按照系统设计的步骤和规范，完成各阶段的设计内容。

需求分析具体实际，数据流图、数据字典、关系模型要规范。

在 2000 上实现数据库的模型建立（数据库、表的建立、完整性约束的实现、关系图、必要的存储过程及触发器的编程），并用实现简单的应用程序。

设计过程中，要严格遵守设计的时间安排，听从指导教师的指导。正确地完成上述内容，规范完整地撰写出设计报告。

指导教师评语及成绩

成绩： 指导教师签字：

年 月 日 目 录

第1章 设计目的与要求

1.1设计目的

本实践课的主要目的是：(1)、掌握运用管理系统及数据库原理知识进行系统分析和设计的方法；（2）掌握关系数据库的设计方法；（3）掌握 2000技术应用；（4）掌握简单的数据库应用程序编写方法；（5）理解模式结构。

1.2设计环境

在设备：T1400 @ 1.73 ；硬盘：250 G；分辨率：最佳效果1024*768的情况下，运用6.0为前台工具，采用语言，以 2000作为后台数据库，在 环境下编写并测试运行的。 1 / 19 1.3主要参考资料

1.《管理信息系统》 黄梯云 高等教育出版社

2.《数据库系统概论》 萨师煊 高等教育出版社

3.《 2000 数据库应用系统开发技术》朱如龙编，机械工业出版社。

4.《 2000 数据库应用系统开发技术实验指导》朱如龙编，机械工业出版社

1. 4设计内容及要求

一、内容

1.要求根据管理信息系统及数据库设计原理，按照数据库系统设计的步骤和规范，完成各阶段的设计内容。

2.需求分析具体实际，数据流图、数据字典、关系模型要正确规范

3.在 2000 上实现设计的数据库模型。

4.对应用程序进行概要设计。

5.用实现简单的应用程序编写。

二、要求

设计过程中，要严格遵守课程设计的时间安排，听从指导教师的指导。正确地完成上述内容，规范完整地撰写出课程设计报告。

第2章 设设计内容

2.1数据库设计

2.1.1需求分析

数据项和数据结构如下：

员工信息管理系统包括班级信息管理、学籍信息管理、班级信息管理、成绩信息管理、课程信息管理、查询管理六大快，而年级信息管理又包括了学校年级设置于学校信息设置，学籍信息管理包括了班级信息管理，成绩信息管理包括了成绩信息管理，课程信息管理包括了课程信息管理和年级课程开设两块，查询管理包括了班级信息查询，课程信息查询，成绩信息查询以及血迹信息管理。

学校年级设置主要就是对于学校里的年级的设置，学籍性息设置主要是针对于员工们的学籍的管理班级信息管理主要是针对于班级信息的设置成绩信息设置主要是针对于2 / 19 员工们的成绩，课程信息设置主要是针对于课程的一些基本信息管理，年级课程开设主要是针对于一些课程开设的时间，而查询这一块主要就是各种的查询，类如班级信息，课程信息等一些基本信息的查询都是由这一块完成的

1.系统工作流程图

系统工作流程图主要描述出了系统在工作时候的大致情况，通过这个图我们可以很容易的了解系统工作时的大致情况，具体如图2.1.1所示。

图2.1.1系统工作流程图

2.系统业务流程图：

业务流程图是一种用尽可能少、尽可能简单的方法来描述业务处理过程的方法。由于它的符号简单明了,所以非常易于阅读和理解业务流程。但它的不足是对于一些专业性较强的业务处理细节缺乏足够的表现手段,它比较适用于反映事务处理类型的业务过程

学籍管理

毕业审查 成绩管理

选课 人才培养方案 教师管理

教学计划 教务管理

教学评估 排课 实际开课

教务处 考试成绩 学生

奖惩信息 学生信息 学分管理制度 入学通知

学生处 3 / 19

图2.1.2系统业务流程图

3.系统数据流程图：

数据流程图是描述系统数据流程的工具，它将数据独立抽象出来，通过图形方式描述信息的来龙去脉和实际流程。

4 / 19

图2.1.3系统数据流程图

4.数据字典：

1）数据项：

表2.1.1数据项

数据项名称 数据项含义说明 别名 数据类型 长度 取值范围

学号 为员工设置的代号 无 整型 4 a000999

教师名称 教师名称 无 字符型 100 中、外文

班级 班级名 无 整型 4 中文

专业 专业名 无 整型 4 中文

学费 学费多少 无 整型 4 a000999

出生日期 出生日期 无 整型 4 a000999

入学时间 入学时间 无 整型 4 a000999

课程 课程名 无 整型 4 中、外文

成绩 成绩 无 整型 4 a000999 学生

管理员

教师 D1 登陆性息

P1.1

登陆 S1.1 D2 权限性息

P1.2

判定权限 S1.2 S1.3 D3 教师性息 D4 学生信息

P1.3

维护教师性息 P1.4

维护学生信息 S1.10 S1.4 S1.8

P1.6

课程管理 P1.8

成绩管理 S1.4

D10 成绩信息 S1.6

D6 开课信息 D5 班级信息

P1.7

数据处理 S1.14 S1.13

S1.15 5 / 19 2）数据结构的定义：

数据结构的名称：班级信息

含义说明：数据库中用来说明班级类型的信息

数据结构组成：班级编号+类型名称+班级数量+住宿费+人数

数据结构的名称：学校信息

含义说明：数据库中用来说明学校信息的

数据结构组成：学校名称+班级编号+专业编号+员工信息+教师信息+课程信息

3）数据流的定义：

数据流名称：班级信息设置

简要说明：学校对班级进行设置

数据流来源：班级信息管理模块

数据流去向：P1.8

数据结构：班机编号+班级名称

数据流名称：课程管理

简要说明：对各科目进行管理

数据流来源：P1.8

数据流去向：课程管理模块

数据结构：课程编号+课程名称

4）数据存储：

数据存储名：课程信息

输入数据流：课程基本信息，

输出数据流：正确的课程信息

数据存储名：课程信息

输入数据流：更新后的课程信息

输出数据流：目前的课程信息，课程具体开课时间等

2．1．2概念设计

员工性息管理系统的实体图：

学籍性息表图如图2.1.4所示 6 / 19

图2.1.4员工信息表图

成绩性息表图如图2.1.5所示。

图2.1.5房间图

年级信息表图如图2.1.6所示

图2.1.6年级信息管理图

员工信息管理总体图如图2.1.7所示。 成绩性息表管理

课程编号号 课程名称名 学生编号别 学分 成绩 学生姓名 学籍性息表学生编号号 学生姓名 学生籍贯 年龄 学生性别

年级信息管理表

年级数 年级编号 ... 班级编号 7 / 19

图2.1.7整体图

2．1．3逻辑设计

逻辑结构设计就是将概念结构设计出来概念模型转换乘具体所能支持的数据模型（即逻辑结构），并对其进行优化。逻辑结构设计一般分为三步进行： 1. 从图向关系模式转化 数据库的逻辑设计主要是将概念模型转换成一般的关系模式，也就是将图中的实体、实体的属性和实体之间的联系转化为关系模式。一个实体类型转换为一个关系模型,将每种实体类型转换为一个关系，实体的属性就是关系的属性，实体的关键字就是关系的关键字。将“客房”实体转换为一个关系模型，其中，带下划线的属性为主属性，该主属性为关系模型外键。

年级基本信息（年级编号、班级编号、班级名称、班级数量、年级人数）。

班级（班级编号、班级数、班级人数、班级名称。） 学院

专业 学校

管理

成绩 教师

学生

课程 班级

拥有 拥有

拥有 管理

管理

管理 管理

选择 1 1

1

1 1 1 n

n n

n m n n

m n

n

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数据库实训报告小结(3篇)

数据库实训报告小结(3篇)

第1篇

一、引言

随着信息技术的飞速发展，数据库技术已成为现代信息技术的重要组成部分。为了提高学生对数据库技术的理解和应用能力，我们学校组织了一次数据库实训活动。本次实训旨在让学生通过实际操作，掌握数据库的基本概念、设计方法、实现过程以及维护与管理等知识。以下是本次数据库实训的小结。

二、实训目的

1. 使学生掌握数据库的基本概念和原理；

2. 培养学生数据库设计、实现、维护与管理的能力；

3. 提高学生解决实际问题的能力；

4. 增强学生的团队协作意识。

三、实训内容

1. 数据库基本概念：数据库、数据库管理系统、数据库系统、数据模型等；

2. 数据库设计：需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计等；

3. 数据库实现：SQL语言、存储过程、触发器等；

4. 数据库维护与管理：备份与恢复、性能优化、安全性等。

四、实训过程

1. 实训准备：学生分组，明确各组成员职责，熟悉实训环境；

2. 理论学习：讲解数据库基本概念、设计方法、实现过程等理论知识；

3. 实践操作：根据所学知识，完成数据库设计、实现、维护与管理等任务；

4. 交流讨论：各小组分享实训心得，讨论解决实际问题的方法；

5. 汇报总结：各小组进行实训成果展示，教师点评并提出改进意见。

五、实训成果

1. 学生掌握了数据库的基本概念和原理； 2. 学生具备了一定的数据库设计、实现、维护与管理能力；

3. 学生能够运用所学知识解决实际问题；

4. 学生增强了团队协作意识。

六、实训心得

1. 数据库设计的重要性：数据库设计是数据库应用的基础，合理的数据库设计可以提高数据库的性能和可维护性；

2. 数据库实现技巧：熟练掌握SQL语言、存储过程、触发器等是实现数据库的关键；

3. 数据库维护与管理：备份与恢复、性能优化、安全性等是数据库维护与管理的重要内容；

4. 团队协作：在实训过程中，团队成员要相互支持、共同进步，提高团队协作能力。

数据库运维实训报告

数据库运维实训报告

一、实训背景

随着信息技术的快速发展，数据库已成为各类企业、组织的重要基础设施。数据库运维作为数据库管理的重要组成部分，对于保障数据库系统的稳定运行、数据安全及业务连续性具有重要意义。为了提高数据库运维人员的技能水平，本实训针对数据库运维进行了深入学习和实践。

二、实训目标

1. 掌握数据库的基本概念、原理及常用技术；

2. 熟悉数据库的安装、配置及优化；

3. 学会数据库的备份、恢复及性能监控；

4. 了解数据库安全策略及故障处理方法；

5. 提高数据库运维人员的综合素质。

三、实训内容

1. 数据库基本概念及原理

实训期间，我们学习了数据库的基本概念、原理及常用技术。数据库是按照数据结构来组织、存储和管理数据的仓库，用于实现数据的持久化存储。数据库管理系统（DBMS）是数据库系统的核心，负责数据的定义、查询、维护、安全等操作。常用数据库技术包括关系型数据库（如MySQL、Oracle、SQL Server等）和非关系型数据库（如MongoDB、Redis等）。

2. 数据库的安装与配置

实训中，我们以MySQL数据库为例，学习了数据库的安装与配置。首先，我们下载并安装MySQL数据库，然后通过配置文件（如my.ini）设置数据库的参数，如字符集、端口、存储引擎等。此外，我们还学习了如何创建数据库、用户，以及为用户分配权限等操作。

3. 数据库的备份与恢复

数据库的备份与恢复是数据库运维的重要环节。实训中，我们学习了多种备份策略，如全量备份、增量备份、差异备份等。同时，我们还学习了如何使用MySQL自带的备份工具（如mysqldump）进行备份，以及如何进行数据恢复。 4. 数据库性能监控与优化

数据库性能是影响业务连续性的关键因素。实训中，我们学习了如何使用MySQL自带的工具（如SHOW PROCESSLIST、EXPLAIN等）监控数据库性能，发现潜在的性能瓶颈。针对性能瓶颈，我们学习了如何进行索引优化、查询优化、存储引擎优化等。

数据库实训总结7篇

数据库实训总结7篇

数据库实训总结7篇

第1篇示例：

数据库实训是数据库课程中非常重要的一环，通过实践操作，能够更好地理解数据库的基本原理和操作技巧。本次数据库实训总结将从实训内容、实训过程和实训收获三个方面进行回顾。

一、实训内容

在数据库实训中，我们主要学习了数据库的设计、建表、插入数据、查询数据、更新数据、删除数据等基本操作。通过实际操作，我们了解了数据库设计的重要性，设计合理的数据库结构可以提高数据的存储效率和检索效率。我们还学习了SQL语句的编写，掌握了SELECT、INSERT、UPDATE、DELETE等关键字的用法，能够灵活查询和操作数据库中的数据。我们还学习了索引、视图、触发器等高级技术，进一步提升了数据库操作的水平。

二、实训过程

在实训过程中，我们首先完成了数据库设计和建表的工作，根据需求分析确定了数据库的表结构，并创建了相应的表。接着，我们通过SQL语句插入了大量的测试数据，以便后续的查询和操作。然后，我们对数据库中的数据进行了各种操作，包括查询特定条件下的数据、更新数据、删除数据等。在操作过程中，我们遇到了一些问题，如SQL语句的书写错误、查询条件设置不当等，但通过思考和实践，最终都得到了解决。

三、实训收获

通过数据库实训，我们积累了丰富的数据库操作经验，掌握了SQL语句的基本用法和高级技术。我们学会了如何设计合理的数据库结构，如何提高查询效率，如何保证数据的完整性和一致性。我们还培养了团队合作能力和解决问题的能力，通过与同学一起讨论和思考，共同解决实训中遇到的难题。通过实践操作，我们真正理解了数据库理论知识的应用，提升了自己的实际操作能力。

数据库实训是一次非常有意义的实践活动，通过实践操作，我们不仅巩固了数据库课程中学到的知识，还培养了实际操作能力和团队合作精神。希望今后能够继续学习和探索数据库领域的知识，不断提升自己的专业水平。【内容结束】

SQL数据库实验报告

SQL数据库实验报告

湖北国土资源职业学院

SQL数据库实验报告

2010-2011 学年第 二 学期

实验名称 数据库应用技术

班 级 测量0902

指 导 老 师 侯文平

学生姓名 杨然

系（部） 测绘工程系

实 训 时 间 2011年5月

实验一 注册服务器与创建数据库

一、实验目的

1. 熟悉SQL Server 2005管理平台的环境 2. 掌握注册服务器的过程

3. 了解Microsoft SQL Server中系统数据库中的数据

4. 掌握创建库

5. 掌握创建数据表

二、实验内容

1. 使用联机丛书 2．注册服务器

3．创建数据库 4．创建数据表

三、仪器、设备、材料

微机

四、实验准备

1．理论知识预习及要求

①服务器组的创建；

②服务器的注册；

③创建数据库；

④创建数据表； 2．实验指导书预习及要求

上机前先预习第一、二章的内容及附录A中的实验一，理解注册服务器的作用。 3．其他准备

无

五、实验原理或操作要点简介

注意服务器要先启动，才能与服务器建立连接。 六、注意事项

要养成为文件取有意义名称的习惯。

要及时保存文件，避免死机或断电造成的文件丢失。

创建过程中，出现问题时，请保存，请老师解答。

创建过程中，若出现找不到相应的问题时，要看联机丛书，逐步学会自学。

七、实验过程与指导

1. 使用联机丛书（操作步骤参考教材P273实验一中的操作步骤） 2．注册服务器（操作步骤参考教材P8）

3．创建数据库（操作步骤参考教材P12，要求将数据库存储在最后一个磁盘，以自己

姓名命名的文件夹，如F:\hwp）

4．创建数据表

以界面方式建立一个学生基本情况表（tblStudent），建立的要求如下表。 字段名称 字段含义 数据类型 长度 备注

Stud_id 学生姓名 char 8 主键约束

Stud_name 学生姓名 varchar 8 非空

Stud_sex 性别 char 2 非空，默认值‘男’