影像技术三基试题

三基训练习题集医学影像科全 三基训练习题集 医学影像学 常用医学影像学名称

术语 1．医学影像学：指通过各种成像技术使人体内部结构和器官成像，借以了解

人体解剖与生理功能状况及病理变化，以达到诊断目的的技术，属于活体器官的视诊范畴，是特殊的诊断方法。 2．体素：CT 图像处理时将选定层面分为若干个体

积相同的立方体，称之为体素。 3．像素：CT 数字矩阵中的每个体素数字经数字/

模拟转换器转为由黑到白不等灰度的小方块，构成 CT 图像，称之为像素。 4．窗

位：把要显示的组织的 CT 值放在窗宽范围的中心位置，这就是窗位。 5．窗宽：

借助计算机，把需要显示的组织的 CT 值范围取出，按从黑到白不同灰度在显示屏上显示，这样 CT 值较小的差别也可以在图像中看出，这个范围就是窗宽。 6．PACS：图像存档和传输系统，是保存和传输图像的设备与软件系统。 7．造影

检查：人为引入人体管腔内或组织间隙的低密度或高密度的各种造影剂，目的是形

成对比，以更好地显示组织结构及病变。 8．脑萎缩：各种原因所致脑组织减少而

继发的脑室和蛛网膜下隙扩大。 9．脑积水：脑脊液产生和吸收失衡或脑脊液循环通路障碍所致脑室系统异常扩大。 10．出血性脑梗死：脑梗死后缺血区血管再通，

梗死内血液溢出。 11．腔隙性脑梗死：脑穿支小动脉闭塞引起的深部脑组织较小面

积的缺血性坏死。 12．硬膜外出血：颅内出血积聚于颅骨与硬膜之间。 13．硬膜

下出血：颅内出血积聚于硬膜与蛛网膜之间。 14．肺血减少：肺动脉血流量异常减

少。 15．骨质软化：单位体积内骨组织有机成分正常而钙化不足，因而骨内钙盐含量减少，骨质变软。 16．骨质增生硬化：单位体积内骨量增多，组织学上可见骨质

增厚、骨小梁增粗增多，这是成骨增多或破骨减少或两者同时存在所致。 17．骨质

疏松：单位体积内骨量减少，即骨的有机成分和钙盐都减少，但单位重量的骨质含

钙量正常，即化学成分不变。 18．骨质破坏：局部骨组织为病理组织所代替而造成

医学影像三基题库3

933．对IP使用的描述，错误的是()

A．IP应装在暗盒内使用B．IP潜影消除后可重复使用C．IP

潜影未消除时可重复读取D．IP只要不损伤可无限期使用E．IP

外观像似增感屏，使用时有正反之分

934．IP第二次激发与第一次激发所呈现的关系()

A．线性关系B．对数关系C．反对数关系D．曲线关系E．抛

物线关系

935．IP经X线照射后所形成的信号为()

A．数字信号B．模拟信号C．可见光D．紫外线E．红外线

936．IP经激光激发后输出的信号为()

A．可见光B．模拟信号C．数字信号D．紫外线E．r射线

937．CR信息储存的介质是()

A．胶片B．软盘C．硬盘D．光盘E．成像板

938．IP中记录X线能量的物质是()

A．荧光物质B．感光物质C．发光物质D．辉尽性荧光物质E．卤

化银

939．IP经X线照射后形成潜影，其中的铕离子是如何变化的()

A．1^+→2^+B．2^+→1^+C．2^+→3^+D．3^+→2^+E．2^+

→4^+

940．IP在一次激发后的最佳读出时间不能大于()

A．4小时B．6小时C．8小时D．12小时E．24小时

941．IP的潜影被激光扫描时，以何种光的形式释放出储存的能

量()

A．红外线B．X线C．紫外线D．r射线E．α射线

942．IP中能够记录X线的关键成分是()

A．氟卤化钡B．铕离子C．保护层D．支持层E．被衬层

943．激发IP潜影发光所用的光是()

A．红外线B．紫外线C．激光D．日光E．X线

944．CR摄影中X线量的变化引起的噪声是()

A．光子噪声B．量子噪声C．固有噪声D．结构噪声E．A／D

转换噪声

945．CR影像的空间分辨力表示方法为()

A．LP／mmB．Pixel／cmC．LPD．PixelE．cm

946．CR图像在光盘的储存方式一般采用()

A．放大B．压缩C．不做任何处理D．储存模拟信息E．以上

四种都不是

947．CR系统的调谐曲线处理是处理影像的()

A．感光度B．锐利度C．r值D．对比度E．宽容度

中国医疗前沿ChinaHealthcareInnovationMarch,2008Vol,3No.62008年3月第3卷第6期

作者简介李陟,辽东学院医学院实验中心。在医学影像数字化时代的今天,医学影像技术在临床工作中的地位更加重要,对专业技术人才的培养提出了更高的要求,突出高起点、高要求、高标准的目标。通过教学方法的改进,教学措施的不断完善,在医学影像技术教学中收到了良好效果,使学生的综合素质得到了明显提高。1突出影像技术专业学科特点医学影像学具有自己独立的理论体系,是物理学、工程学、医学等多学科相互渗透的综合结果,是理、工、医结合的产物。医学影像技术的核心是为临床提供含有最大信息量的图像,协助临床医生对疾病做出正确的诊断。专业技术员必须精通专业知识,保证医疗设备正常运转,全面发挥设备的功能。对医学影像专业学生来说,影像技术是医学影像教学中的重要组成部分,按教学大纲要求各占一定比例,这体现了医学影像学多学科交叉和涉及知识面广的特点。在专业基础课与专业诊断课之间起着承前启后的作用,并对后期的临床实习有直接的影响。2专业课内容的扩充与删减医学影像技术是一门实践性很强的学科,应充分利用模型、挂图、幻灯等教具,并结合多媒体教学,使学生通过感性认识加强理解和记忆,教学中,强调科学性和系统性,注重与有关学科的联系,如工程学、解剖学、诊断学等,但要尽量减少重复。课堂讲授把教材内容分为详细讲解、重点讲解和一般介绍三部分,实验和见习课要紧跟课堂进度,要重视动手能力和分析问题能力的培养,使其真正达到理论与实际相结合,从感性认识上升到理性认识,给学生讲解如何分析图像,评价图像的顺序和方法。针对上节课的内容,准备几份典型照片,利用课堂前几分钟,让学生独立阅片、分析讲解,教师进行总结。学生会进一步掌握所学知识,使学生很快进入角色,求知欲望增强。接下来的课堂效果会非常好,学生收获会更大。这就提高了学生理论联系实际的能力和综合判断的能力,使学生从一开始就认识到该学科的严肃性、科学性和实践性很强,培养其认真、踏实、严谨的学习态度和良好的学习方法。随着专业技术的进展,教学内容和方法需进一步补充和完善。如多媒体软件的开发,为医学影像技术教学增添了有力的手段。由于专业特点的需要,教学计划中需增加断层面的解剖、X线解剖等内容,还应加大外语、计算机和科研方法的课程比重。如今计算机在医学影像领域的广泛应用,各类高新技术产品的不断更新,特别是医学影像技术数字化进程迅速,教材严重滞后技术的发展,学生入学时的教学计划,毕业时已经过时,这就要求我们专业人员有前瞻性,知识面要宽,制订教学计划时有一定的超前意识。教学过程中随时增加一些相关的新技术内容,有利于学生毕业后对新技术的尽快接受,适应影像技术发展的要求。高新技术在影像技术领域的广泛应用,医学影像技术进入高速发展的时期,由普通X线摄影技术逐步进入影像数字化时代,如T、MR、R、DR、S技术的应用,改变了原有的工作流程和格局,有些技术已失去了使用价值,如荧光摄影、体层摄影、记波摄影、气管造影、传统的血管造影技术等。因此在教学中这些只作为一般性了解。3强化“三基”训练,培养学生综合素质医学影像专业本科生需要有扎实的理工基础和广泛的医学基础。按大纲要求,加强“三基”训练,培养学生动手能力,提高教学质量的目的。加大见习课的比重,毕业实习也应兼顾临床医学和专业课的比例,通过内、外、妇、儿等科室的临床实习,提高学生的临床医学知识,对常见病多发病的诊断处理具备一定能力,为今后结合病史、症状、实验室检查等做出正确的影像学诊断打下良好的基础。通过专业课的实习,一方面要熟练操作使用现代化影像设备,巩固所学理论知识,更重要的是通过实践能学到更多的临床知识,为将来踏入社会打下坚实的基础,注重学生医德医风的培养,养成严谨的工作作风和求实的精神,提高学生的综合素质。4多元化教学手段影像技术教学学时少、内容多,一直是困扰教学的大难题。怎样在有效的时间内,让学生掌握更多的知识是影像技术界在思考的问题。以往的教学多采用教师讲、学生听,教师指导、学生看的模式,这样教出的学生理论考分可能比较高,但实际操作和图像分析成绩不理想,尤其是进入临床后,学生在较长时间内不能独立操作设备和分析评价照片,存在理论与实践脱节的现象。为改变这种状况,应从多方面努力,利用现代化教学手段,如电脑、多媒体、挂图等,结合理论讲解,并通过见习、阅片等增强学生的感性认识,提高学生的学习兴趣,在理解的基础上加深记忆。培养学生独立思考的能力,采取诱导式。教师在讲,学生在想,不时向学生提出问题,然后和学生共同讨论和解决问题,从而调动学生听课的积极性,发挥其主动性,使课堂变得轻松活泼,所讲内容易被接受。充分利用图片教学。医学影像技术离不开图片,但真实图像又比较复杂,初学者较难理解,因此可以利用简图简洁清晰的特点,学生容易理解和接受。在此基础上,再对实际照片或多媒体进行分析,教学效果会很好。5制定临床实习培训计划与制度医学影像专业学生的临床实习也是整个教学过程中的一个重要部分,是进行基本理论、基本技能、医德医风、临床工作能力培养和医院工作程序的综合训练。根据实习学生的学历及水平制订工作及培训计划。在短期内对实习学生实行工作量化管理和强化训练,按要求完成规定的数量和质量,并做好工作日志,根据日志做好下一步的工作计划。建立严格的主治医师审查制度,养成良好的看片习惯,有病变的X线片在按顺序描述的前提下对病变描述应详细,一定要清楚病变的部位、大小、形态、数目、密度、伴随情况和与周围组织的关系,并有一个明确的结果。为尽快提高学生的诊断质量,应坚持每天读片、每周讲课制度,主要讲临床医师如何根据临床资料对X线片进行分析,使学生吸取经验,缩短从理论到实践的进度。6讨论医学影像技术水平的高低,直接关系到医学影像诊医学影像技术专业教学体会李陟1林黎娟2(1辽东学院医学院实验中心,辽宁丹东118002;2辽东学院医学院影像系,辽宁丹东118002)[中图分类号]R455[文献标识码]B50

总652期第九期

2018年9月河南科技

HenanScienceandTechnology

SBAS-InSAR主影像选取方法研究与探讨

程存付1赵盟2侯岳2

（1.林州市国土资源局，河南林州456550；2.河南省测绘工程院，河南郑州450003）

摘要：通过对现有的小基线集技术（SBAS-InSAR）主影像选取方法进行分析，提出了基线均衡化的主影像

选取方法。在时间基线优选原则的基础上，有效地对三基线进行均衡化，利用三基线和最小原则，选取SBAS-InSAR主影像。该方法具有容易实现、计算快速、可集成性等特点。

关键词：基线均衡化；时间基线优选；三基线和最小

中图分类号：TN957.52文献标识码：A文章编号：1003-5168（2018）26-0014-02

ResearchandDiscussionontheMethodofSBAS-InSAR

MainImageSelection

CHENGCunfu1ZHAOMeng2HOUYue2

（1.LinzhouMunicipalBureauofLandandResources，LinzhouHenan456550；2.HenanInstituteofSurveyingandMapping，ZhengzhouHenan450003）

Abstract:Basedontheanalysisofthemainimageselectionmethodsoftheexistingsmallbaselinesettechnology(SBAS-InSAR),amethodofselectingthemainimageforbaselineequalizationwasproposed.Onthebasisofthe

principleoftimebaselineoptimization,thethreebaselinewaseffectivelybalanced,andthethreebaselineandthe