第11周周会课课件

11．A.talked B．told C．said D．spoke
12．A.good B．sad C．bad D．well
13．A.studies
B．study
C．studying D．studied
14．A.boring
B．interesting
C．open
D．relaxed
15．A.happy B．excited C．free D．tired
“We went to the science museum.All kinds of model robots are my favorites.I learned a lot about robots.The food in London was kind of expensive ， but very delicious.All in all，it was a great trip.〞—James
五、根据各题后括号内的要求完成以下各题，每空一词(含 缩略形式)。(15分) 36．Julie did her homework last night.(改为否认句)
Julie didn't do her homework last night. 37．Jim cleaned his room yesterday.(改为一般疑问句)
25．A had a good time last weekend. A．Glen and Alan B．Judy and Alan C．Glen and Judy D．Donna and Judy
四、词汇。(10分) A)根据句意及汉语提示完成单词。 26．Can you ride a horse(马)? 27．The room is dark(黑暗的)．I can't see anything in it. 28．On my birthday I got lots of gifts(礼物)from my friends. 29．Are there any cows(奶牛)on your farm? 30．Don't play with fire(火)．It's dangerous.

外形特点（1、2小节） 内在气质（3、4小节）
外形特点
读一读诗的前两节，想一想： 白桦的外形特点是什么？
洁白。
这两节分别是从哪个角度描写的？
整体描写
局部描写
在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。
毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。
整
体 描
又抹一层银色的光华。秀美。
表现了白桦的内在气质，突出了白桦
高洁、挺拔的形象。
诗人笔下的白桦给你留下了怎样的印象？
示例：洁白、 高洁、挺拔。
你觉得诗人仅仅是在描写白桦树吗？ 这首诗字里行间充溢着诗人对白桦由
衷的喜爱、赞美和崇敬之情。白桦在诗人 的心中不仅仅是一种树，而是纯洁、高尚 人格的象征，诗人赞美和歌颂白桦，其实 是在表达对拥有白桦一样品格的人的尊敬 和赞美。
1.松柏：苍劲耐寒，象征坚强不屈。
2.竹：虚心有节，象征谦虚 礼让，气节高尚。
3.梅：傲雪怒放，象征不 畏严寒，坚贞不屈。
4.兰：居静而芳，象征高 风脱俗，幽雅空灵。
5.菊：傲霜而立，象征离尘 居隐，临危不惧。
6.荷花：出淤泥而不染，象征洁身自好的 品格。 返回
青松 陈毅 大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。
结构梳理
一身雪花
白桦
雪花中的美 寂静中朦胧美
朝霞中的美
总写 分写
热热 爱爱 大祖 自国 然
课后练习
诗歌中常常写到一些植物，如松、竹、梅、 兰，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最 喜欢的一首，和同学交流。还可以试着当个 “小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。 写的时候注意分行。写完后，和同学交流。
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝

“寂静”用“朦胧”来修饰，这是作者用感官相通的 手法，写出白桦含蓄而高洁的精神，“玉立”写出它 的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“ 灿烂的金晖”，衬托它的绚丽辉煌。“玉立”和“闪 着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动 态美。
朝霞中的美
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
二、品读句子，完成练习。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
1. 这句话中诗人把白桦置于_朝__霞__的映 照之下，更加衬托出白桦的_秀__美__。
2. 生动的拟人手法可以让句子增色不少， 我也会写这样的句子。 ① 下雨了，顽皮的雨滴_最__爱__在__雨__伞__上___ _尽__情__地__舞__蹈___。 ②月亮姑娘升起来了，仿佛_正__悄__悄__地___ 和__身__边__的__小__星__星__说__话___。
又抹一层银色的光华。秀美。
表现了白桦的内在气质，突出了白桦
高洁、挺拔的形象。
诗人笔下的白桦给你留下了怎样的印象？
示例：洁白、 高洁、挺拔。
你觉得诗人仅仅是在描写白桦树吗？ 这首诗字里行间充溢着诗人对白桦由
衷的喜爱、赞美和崇敬之情。白桦在诗人 的心中不仅仅是一种树，而是纯洁、高尚 人格的象征，诗人赞美和歌颂白桦，其实 是在表达对拥有白桦一样品格的人的尊敬 和赞美。
结构梳理
披着雪花
角度 亭亭玉立
高
白 桦
沐浴朝霞
洁
的
从色彩 变化上
洁白 金晖 朝霞 白雪皑皑 银色的光华
品 质
概括主旨
这首诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。 字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，表 达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。

诗句中，作者用“ 银霜 ”和“ 雪花 ” 这两个词语刻画了桦树通体洁白的形象；用 “ 涂、披 ”两个字把白桦当作人来写，突出 了白桦高洁挺拔 的品质。
字词听写
第三单元•第11课
白桦
第一课时
图片导入
满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏……这就是白桦， 这就是诗人叶赛宁笔下的白桦。今天，让我们跟随诗人的吟诵， 来学习今天的这首现代诗。
度。
ABB式词语
孤零零 乱哄哄 好端端
毛茸茸 急匆匆 笑盈盈
AABC式的成语
姗姗来迟 滔滔不绝
念念不忘 栩栩如生
整体感知
请根据朗读要求，朗读课文，要求： 放声朗读，读准字音。 找到韵脚，注意节奏，体会诗歌表达的感情。
偶句押韵，韵脚：a
整体感知
课文写了一件什么事？
以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。 满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞 里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿 绰约。
朗读指导(课后第1题）
毛··茸·茸的枝头, 雪绣的花边潇·洒·, 串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
··
朗读本节诗，语速 放慢，声调上扬，加点 词要重读、慢读，表现 白桦树高洁、挺拔的美。
诗的最后两节依然写到了白桦身上的雪，你发 现了吗？
晶亮的雪花 白雪皑皑 银色的光华
对 白桦身上的雪发生了变化。
比
在我的窗边, 有一棵白桦,
在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。
充满色彩美
仿佛涂上银霜, 它向白雪皑皑的树枝 披了一身雪花。 又抹一层银色的光华。
思维导图
一身雪花
总写
白桦
雪花中的美 寂静中朦胧美 分写
朝霞中的美
高洁、挺拔
对家乡和大 自然的热爱