小学音乐苏少版(简谱)四年级上册《山谷回响唱：太阳出来喜洋洋亲爱的回声》优质课教案公开课教案D015

《太阳出来喜洋洋》教学设计

教学内容

1.演唱：《太阳出来喜洋洋》

2.欣赏: 具有代表性的山歌

3.编创： 用不同的演唱形式表现歌曲

教材分析

《太阳出来喜洋洋》是江苏凤凰少年儿童出版社四年级上册第六单元“山谷回响”中的歌曲。它是一首重庆民歌，歌曲采用上下两句式的乐段结构，调式为五声商调式。其形式朴实简洁，情绪乐观爽朗，表达了山民们热爱劳动、热爱山区生活的情感。

学情分析

四年级学生活泼好动，他们对音乐的基本知识有了一定的了解，所以能在感受音乐文化的氛围中掌握歌曲的基本要素，进而声情并茂地表现歌曲。

教学目标

1.通过听赏、示范等方式，引导学生用清晰圆润的声音、欢快饱满的情绪富有表情地演唱《太阳出来喜洋洋》。

2.掌握波音记号、跨小节切分节奏及衬词等元素，体会山歌的艺术特色。

3.通过歌曲的学习，学生明白演唱是一种创作活动，经过自身的创作参与和同伴的配合，能使音乐发生奇妙的变化，从而培养学生创新意识和合作能力，享受不同歌唱形式带来的快乐。

教学重点

1.用高亢明亮的声音，愉悦欢快的情绪演唱歌曲。

2.用多种演唱形式表现歌曲。

教学难点

1.学习衬词，把握歌曲的韵味。

2.掌握波音记号及跨小节切分节奏。

教法学法

运用多媒体使学生在听赏中直接感受音乐作品的整体形象与风格；创设多种问题吸引学生，解决教学难点；通过小组讨论并表演，培养学生合作意识及创新能力，在轻松愉快的氛围中学会歌曲。

课前准备

多媒体课件、打击乐器、钢琴、组号牌

教学过程

一、激趣导入

1.谈话：你了解的民歌有哪些？ 2.引出重庆山歌《太阳出来喜洋洋》。

二、学唱歌曲

1.感受歌曲情绪

聆听《太阳出来喜洋洋》，说说这首歌给你什么样的感受。

2.教师范唱，提出问题

学生思考，找出歌曲中最具特色的地方。

3.难点解决

（1）认识衬词及跨小节切分节奏

①介绍衬词，让学生了解衬词是民歌的特色。

②有节奏地朗读歌词，感受切分音。

③用衬词创设情境，通过练唱体会歌者愉悦的心情。

《太阳出来喜洋洋》教学设计

设计初衷

本课的设计中，以如何调动学生的听觉，培养学生良好的聆听习惯为出发点，充分体现了以学生为主体，通过自主探究合作的学习方法，解决课堂中教师预设的问题。课前对教材的深层次的挖掘，把握好教学的重难点，并在教学设计充分考虑到学生的特点，做到备教材的同时，备学生。在重难点知识教授上，层层递进，适时教授，边学边用，让学生轻松快乐的完成教学目标。

教材分析

《太阳出来喜洋洋》是苏少版音乐教材，四年级上册第六单元“山谷回响”中的歌曲。它是一首四川民歌，形式简单，情绪乐观爽朗，表达了山民们热爱劳动、热爱山区生活的情感。歌曲旋律自由，音域只有六度，歌曲中大量运用“郎啰”“郎郎扯光扯”等具有地方特色的衬词，流露出歌者的愉悦自得的心情，也使这首歌更加的生动形象，具有强烈的艺术效果。

教学目标

1、能用高亢乐观的情绪自信演唱《太阳出来喜洋洋》，激发学生对山歌的兴趣。

2、通过对四川民歌《太阳出来喜洋洋》的演唱，让学生明白歌曲演唱是一种创作活动，通过自身的创作参与，使音乐发生奇妙的变化，从而培养学生创新意识。

3、通过师生合作演绎歌曲，体验合作的乐趣。

4、拓展欣赏《黄杨扁担》，能创造节奏型参加欣赏，体验合作的乐趣。

教学重难点

重点：能用高亢乐观的情绪自信演唱《太阳出来喜洋洋》，激发学生对山歌这种民歌体裁的兴趣。

难点：1.创设情境，引导学生用多种方式参与歌曲的学习。

2. 唱准衬词的旋律，通过对比教学体会装饰音的作用。

教学素材

1. 《太阳出来喜洋洋》

2. 《黄杨扁担》

课前准备

课件、木琴、挂图、跳绳、双响筒

教学过程：

导入

一、激趣

1. 展示扁担图片

交流：扁担的用途，怎么挑扁担？

2. 模拟挑扁担

3. 创编号子，配合动作

4. 学习号子旋律（加声势）

设计意图

通过交流、模拟等方式，学生熟悉扁担的用途和使用方法，导入接下来号子的旋律。从歌曲的旋律中抽出固定音型，引出歌曲。

小学音乐苏少版（简谱）四年级上册《山谷回响听：朝景火车向着韶山跑》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案

【名师授课教案】

欣赏《火车向着韶山跑》

一：节奏（模仿火车行进）

1. 请学生读节奏。

2. 齐读。

3. 同桌按节奏试读词。

4. 指名读。

5. 师生接龙读----师引导读的声音（有弹性、跳跃、清晰、“呜”高、亮）

6. 学生按要求齐读。

7. 引导渐强、渐弱读。

二、新授：欣赏《火车向着韶山跑》

1.聆听乐曲，初步感受木管五重奏之“不应存在的室内乐组合形式“，带来的感受及乐曲表达的情绪。

2.介绍木管五重奏。

3.听音乐片段辨别乐器。

4.将长笛、单簧管、双簧管、大管四中乐器按照音域由高到低、音色由明亮到低沉排序。

5.重点区分单簧管、双簧管：一通过乐器的吹口、按键、管身粗细比较，二通过欣赏两段音乐片段比较音色。

6.闭上眼睛聆听乐曲：这五种乐器在与我们捉迷藏，请同学们找到他，让他们在我们的脑海中为我们演奏。

7.出示第一乐段，听老师弹琴，说一说有几个乐句？

8.跟琴用“la”模唱。

9.再次聆听乐曲：乐曲可以分为几个乐段？第一乐段与第几乐段相似？

10.乐曲结构是什么？

11.听乐曲，在乐曲第一（渐强）、第三（渐弱）乐段模仿火车行进节奏。

第六单元 山谷回响

第一课时

教学内容：

听：《朝景》《火车向着韶山跑》

唱：《太阳出来喜洋洋》、《亲爱的回声》

露一手《山谷的回声》

教学目的 ：

1. 通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动与终止。

2. 能准确演唱《太阳出来喜洋洋》的乐谱和歌词。

3. 用清晰明亮的声音，富有表情地演唱这首歌曲。

4. 欣赏《火车向着韶山跑》。

教学过程：

一、组织教学

发声练习

二、乐句连接

认唱旋律短句：

1.请学生打好拍子，注意附点音符的节奏。

2.自己练唱，想一想如何连接比较好听。

学生以小组为单位进行演唱。

3.唱一唱排列好的乐句。

三、欣赏"火车向着韶山跑"

1. 导入：同学们，我们来做一个游戏，大家搭乘火车，跟着音乐，感受这辆火车把我们带往哪里？

2. 听赏音乐"火车向着韶山跑"，边听边模仿开火车的动作。

3. 这音乐是用什么乐器演奏的？演唱形式是什么？

四、新授课

1. 导入新课

师：火车把我们带进了韶山。我们听到过各种民歌，也学唱过一些民歌，大家都知道民歌分为山歌、小调、劳动号子。我们听过的《落水天》、《对鸟》都属于山歌。今天老师又带来了一首山歌，请你们听一听，想一想，这首山歌是人们在什么时候演唱的？

2. 听音乐：指导学生边听边轻声哼唱。

3. 讨论分析歌曲

生：是人们上山打柴时唱的。

师：是啊，你听出这首歌曲的情绪是怎样的了吗？

生：很神气，很高兴的（乐观的）。

再次听音乐，注意旋律。

师：你发现了什么？.

生：有" "记号。

老师解释"波音"：从本音出发向上波动一个音再回到本音。

学生唱一唱。

4. 学唱乐谱

（1）根据音高来模唱旋律。

（2）齐声划拍轻声唱旋律。

（3）师生接口唱乐谱。

注意：波音的演唱，跨小节切分音的节奏。

学生按照老师的要求准确演唱乐谱。

(4)分小组来演唱歌谱，比一比、赛一赛，看哪一组唱得最好！

5. 学唱歌词

(1）先听音乐