共享单车教学设计

1 《绿色出行》教学设计

【教学内容】

人教版小学数学六年级下册第六单元《综合与实践》之《绿色出行》，教材P105-106。

【教学思路】

一、教材分析

教材通过“绿色出行”这一“综合实践”活动，使学生通过了解资料信息、从数学的角度审视我们的生活方式等活动，认识到“绿色出行”的好处，并提出可行的建议，真正的体现了数学的应用。教材呈现了全国机动车保有量的变化等数据资料，使学生认识到不断增长的机动车数量是影响空气质量的重要因素，应该尽量采用绿色出行的方式。综合运用常见的数量关系、数的运算、统计等知识解决求汽车尾气排放量的问题，进一步体会“绿色出行”的意义。

教学重点：认识汽车给出行带来方便的同时也给环境带来了危害。

教学难点：经历调查、收集、整理数据的统计过程，提高搜集处理信息的能力。

二、学情分析

学生已掌握了最基本的统计知识及百分数应用题的解题和计算方法，学生在这之前积累了一定的社会调查经验，对于掌握的数据会做简单的处理，但对是否时可用信息的帅选还有一定的难度，关于“同比”及“保有量”之类的名词还需加强理解。

三、教学目标

1、巩固调查、收集、整理数据及统计等方面的知识。

2、通过活动培养学生搜集和处理信息的能力，使学生感到数学和现实生活的联系。

3、通过活动，让学生了解低碳出行保护环境的好处，理解“绿色出行”的必要性，渗透环保教育。

教学重点：认识到绿色出行对于环境保护的意义。

教学难点：学会调查研究和分析出行方式的方法。

【教学过程】

活动准备：

1、让学生通过网络、杂志、报刊等渠道调查我国汽车保有量和行驶里程。

2、分小组调查全校各年级同学上下学的交通方式。

3、调查碳排放与环保的关系。 2 4、调查计算出绿色出行所占的百分比。

一、感知导入

1、出示视频《穹顶天下》片段节选

师：今天上课老师给同学们带来了一段视频，我们一起来看看。

看到这段视频，你想说什么？

[设计意图：通过观看视频，了解到空气被污染了，雾霾比较严重，与汽车的增长及尾气的排放有很大的关系，感受绿色出行的重要性，为新授打好铺垫。]

第二单元 公共生活靠大家

4.《我们的公共生活》教案+知识点归纳总结

教学目标：

1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。

2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强

公共意识。

3.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。

教学重难点：

重点：帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。

难点：让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。

课前准备：

课件

教学方法：

朗读、自主、合作、探究

课时安排：

1课时

教学过程：

一、激趣导入。

我们个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我们可以更加深入的了解社会生活，丰富自己的生活经验，提高自

己的人际交往能力，增进社会情感，今天我们就一起学习《我们的公

共生活》。

二、认识新朋友。

1、今天老师要带大家认识几位新朋友，他们就藏在下面的谜语中，仔细听。

2、老师出谜语，学生猜谜。

公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。高个子，路边站，脑袋发亮真好看。一个小伙三只眼，每天路口来值班。目光一变下命令，如果乱闯出危险。

3、教师引导：垃圾桶、路灯、红绿灯，每天为我们默默的付出着，是我们不会说话的朋友，那你平时在哪里见过这些朋友呢？

4、大家刚刚说的学校、马路、公园这些地方是公共场所，在公共场所里供大家使用，为大家服务的这些不会说话的朋友，他们有一个好听的名字，叫做公共设施。这样的公共设施，除了刚刚讲到的垃圾箱、路灯和红绿灯之外，还有许许多多呢，我们一起去看一看。

5、教师出示四个场景：教室、学校、公园、马路。

学生四人小组合作，在学习单上将课前了解到的公共设施填入对应的场景里。

教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把；

学校里：水池、垃圾桶、操场、篮球架。

《自行车写生》

——浙江人民美术出版社 五年级下 第13课

一、 教学目标

1、 观察自行车的整体特征，发现其局部构成所产生的美感。

2、 利用平板电脑学习构图，选取具有形式美感的局部进行写生练习。

3、 养成对生活细节的关注，增强低碳出行的环保意识，并生发出热爱生活的情感。

二、 教学重点、难点

重点：学习构图并以写生的方式表现自行车的局部。

难点：表现的局部有构成和形式美感。

三、教学课时 1课时

四、教学设计

课前准备

（学生）平板电脑、宣纸、毛笔、墨汁、调色盘、水桶

（教师）课件、自行车、平板电脑、中国画材料。

教学过程

1、 视频导入。

看看视频中出现的是什么交通工具，并且它给你带来一种怎样新的感受和体验。

学生回答：……

2、 体验拍摄。

学生们拿上平板电脑，给我们的嘉宾自行车，找到你感兴趣的部分，选择一个最美的角度，给它拍一张美美的照片。

拍摄展示

展示2-3位同学来展示你的作品，跟大家说说我们的嘉宾自行车你有什么发现？哪里让你感兴趣？

3、 自行车自诉。

自行车也有话跟我们说，一起听听它有什么要跟我们说。

“现代化发展的很快，有飞机、火车、汽车、但是人们还是很喜欢我们，常叫我小绿，因为什么呀？对，因为我环保呀。今天我先给大家介绍一下我的祖父和曾祖父们，最后我还想请同学们给我画张肖像画好吗？”

4、 引出课题：自行车写生。

5、 自行车结构演变欣赏。

一起来看看“小绿”带来的以前的照片

观察自行车结构的变化

现在“小绿”的照片越来时髦、越来越有个性了……也越来越伟大了，对社会的贡献（共享单车）

6、线条的变化 。

通过观察引导学生发现自行车结构中的奥秘——线条的变化

曲直、粗细、锯齿线、波浪线等。

7、 构图的变化（利用平板电脑）。

以取景框构图的方式呈现局部，发现因构图变化而产生的趣味。

先探究——再分析——后总结感悟

现场示范探究构图中的变化：大小对比、曲直对比、疏密对比。

小学道德与法治教学设计

4．我们的公共生活

教学目标：

知识目标：1、了解身边多样的公共场所，知道每个人都离不开公共生活。

2、提高公共意识，懂得只有共同维护公共利益，才能更好的享受公共生活。

行为目标：通过讨论交流，私人空间和公共空间的不同之处。

情感目标：能够在公共生活中展示自己良好的形象，愿意做一个有教养的人。

学习重难点：

重点：懂得在生活空间中哪些事情能够做，哪些事情不能做，共同维护公共利益。

难点：在公共空间中自己的言行与在私人空间的不同。

课前准备：

教师准备： 准备多媒体课件、素材。

学生准备： 课前收集我们的公共空间。

第二课时

学习内容：维护公共利益

教学目标：1、知道公共设施和公共资源为公共生活提供保障。人们有权使用，同时也有义务进行维护。

2、了解公共生活中不当行为带来的危害，知道公共利益受法律保护。

3、懂得只有共同维护公共利益，才能更好的享受公共生活，从而提升自己的公共意识和道德修养。

学习重难点：

重点： 了解公共设施美化环境，方便生活的重要作用。树立爱护公共设施的意识。

难点： 了解公共设施的功能，学会正确使用公共设施，懂得保护公共设施。

教 学 过 程

一、 导入新课。

谈话导入新课。通过上一课的学习，每个人都要参与社会生活，所以我们要注意自己的言行举止。不仅如此，公共生活中，我们还要注意保护我们身边的公共物品和设备。教师出示道路、、桥梁、路灯等图片。

学生观察这些图片，说出他们都是政府给公众提供的公共设施。

（通过教师的导入和图片的出示让学生初步了解哪些属于公共设施。）

二、新课讲授。

1、共同爱护公共设施。

上节课的我给大家出了一个课后调查的作业，请大家先展示自己的调查表，然后小组内交流：通过你的调查你发现了什么？这些公共设施是否与我们无关？

学生出示自己课前的调查表。 教师出示“瞎眼”路灯的图片，路灯瞎了，会给我们带来些什么不便？

学生结合教师所出示的图片开展讨论，然后小组汇报展示。学生回答：路灯瞎了，天黑时，不能给我们光明的指引；天冷时，也不能带给我们温暖。