语言文字使用规范化管理制度

溪洛渡职业技术学校语言文字使用规范化制度为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》的内容和精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，推进校园语言文化建设，加强师生的素质修养。

结合我校实际情况，制订该语言文字使用规范化管理制度。

一、推广普通话工作制度1.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长，由教学副校长分管并具体组织落实，各班配备三名推普员，加强推普工作的监督。

2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语）。

3.定期组织全体教职工进行普通话水平等级考核，考核结果列入教师年度工作考核内容。

4.普通话水平测试列入学生素质考核一项内容，每学年进行一次普通话水平测试(口试、笔试),不达标的不得参加优秀学生评选。

5.学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在校内形成一个以讲普通话的良好风气。

6.推普工作列入先进教研组和“文明班级”考评条件。

- 1 -二、语言制度1.普通话规范制度（1）热爱祖国语言文字。

（2）说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

（3）学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。

（4）提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

2.规范字使用制度（1）作业书写规范，减少错别字。

（不使用异体字、繁体字）（2）学习笔记中使用规范字。

（3）小报及宣传刊物中使用规范字。

（不使用异体字、繁体字）（4）自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。

（不使用异体字、繁体字）三、语言文字工作奖惩制度1.要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。

未达标教师，原则上不予聘用。

2.教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，- 2 -并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。

幼儿园语言文字工作制度第一章总则第一条为促进幼儿园语言文字教育的科学化、规范化和有效性，制定本工作制度。

第二条本工作制度适用于本幼儿园全体教职工，包括教师、教育管理人员和相关工作人员。

第三条幼儿园语言文字工作的目标是培养幼儿的听、说、读、写的综合语言能力，提高他们的表达和交流能力，促进语言文字的全面发展。

第四条幼儿园将依据国家有关法律法规和教育部门的要求，结合本幼儿园的实际情况，制定具体的语言文字教育方案和实施计划。

第二章语言文字教育内容与方法第五条幼儿园将采用综合的语言文字教育方法，包括以下内容：1.情景教学：通过创设丰富多样的情景，激发幼儿的兴趣，培养他们的语言表达能力。

2.听说训练：通过听故事、听音乐、听音韵的练习，提高幼儿的听觉辨别和语音发音能力，并进行有针对性的口语训练。

3.读写启蒙：通过游戏、拼图、图书阅读等活动，培养幼儿的阅读兴趣，初步了解汉字的基本结构和用法。

4.语言表达训练：通过各种口头表达和书面表达的活动，提高幼儿的表达能力和语言组织能力。

第六条幼儿园将根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定具体的语言文字教育内容和教学计划，并结合幼儿的实际情况进行个别化教学。

第三章教师角色和职责第七条幼儿园语言文字教育的实施主体是教师，他们应具备以下能力和职责：1.熟悉语言文字教育的理论和实践知识，了解幼儿语言发展规律。

2.制定科学合理的教学方案和教学计划，根据幼儿的实际情况进行个别化教学。

3.创设丰富的语言环境，提供各种语言活动和资源，激发幼儿的学习兴趣。

4.注重语言文字的质量和正确性，引导幼儿掌握规范的语言表达方式。

5.关注幼儿的语言发展情况，进行有效的评估和记录，并与家长进行及时沟通。

6.积极参与专业学习和教育研究，不断提升自身的教学能力和专业水平。

第四章家园合作第八条幼儿园将与家长建立良好的沟通与合作机制，共同推动幼儿的语言文字发展。

第九条幼儿园将定期组织家长会、家长培训和家校互动活动，向家长介绍幼儿园的语言文字教育方案和实施情况，征求家长的意见和建议。

办公室语言文字规范化制度
办公室语言文字标准化制度
为了加强语言文字的应用管理，使语言文字工作更好地为经济建设和
社会开展效劳，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《省
国家通用语言文字条例》，结合本单位实际，特制定本度。

一、全面推广普通话，推行标准汉字，普通话和标准汉字的使用
应当依据国家公布的国家通用语言文字的标准和标准。

二、以市政府和市政府办公室名义制发的公文，用语用字应当符
合国家通用语言文字的标准和标准，不出现繁体字、异体字和错别字。

公文印发前，必须进行三次校对，过失率控制在万分之五以内。

三、在日常工作中用字标准，单位的名称牌、标志牌、指示牌、
宣传栏等必须使用标准汉字，不得出现繁体字、异体字和错别字。

四、在主办的政府网站上用字标准，不出现错别字、繁体字、异体字。

五、把普通话作为公务用语，在公务活动中坚持使用普通话。

六、机关工作人员普通话水平必须到达国家公务员要求，未到达
标准的人员必须继续参加普通话培训与测试。

七、将普通话水平作为机关工作人员录用、考核的主要内容，对未达
标人员不得录用。

八、将语言文字标准化纳入单位精神文明创立的内容，提高机关工作
人员标准用语、用字的自觉性。

学校语言文字工作制度制度影响着人，是人们行动的准则和依据。

管理制度由具有权威的管理部门制定，在其适用范围内具有强制约束力，一旦形成，不得随便修改和违犯。

以下是我给大家带来的学校语言文字工作制度，盼望可以关心到大家！学校语言文字工作制度篇1一、校长是语言文字工作第一负责人，带头说好一般话，写好规范字。

要仔细根据国家有关方针、政策展语言文字工作。

二、将普及一般话为素养（教育）、学校管理的内容，要求明确，有检查有落实，使一般话成为主要工作语言。

三、组织老师乐观参与一般话培训和一般话水平测试工作，使每一位老师都能够拿到一般话等级证书，合格率达100%，少数民族教授汉语课的老师HSK和一般话测试达标率100%，少数民族语言正字正音测试达标率100%，将一般话水平测试达标、少数民族语言正字正音测试达标作为对老师进行业务考核、职务晋升和评优评先的一项条件，并且纳入量化管理当中。

四、公文、校刊、讲义、试其他自办印刷物、指标牌、宣扬（标语）等用字要规范。

五、老师板书及批改作业、书写评语用字符和要求。

六、同学能说比较标准的一般话，熟悉并正确书写所学规范字。

使一般话成为校内语言，将在校内说变通话列为同学的行为规范，把一般话达标作为评比文明班组、三好同学、优秀同学干部的条件之一。

七、搞好社会用字调查活动，做到有方案、以调查问卷的形式开展，并要做出具体的分析结果。

八、细心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣扬工作。

九、学校对有关语言文字工作的文件、资料分门别类妥当保管，建立健全各种档案。

学校语言文字工作制度篇2为全面推动我校使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》，《老师法》和《教育法》，结合我校语言文字工作的实际状况，特制定如下制度：一、学校全面推广国家通用的一般话(以《汉语拼音方案》为准)，推行规范汉字(以《汉字简化方案》为准)。

二、语言文字工作领导小组是学校的常设机构，负责对学校语言文字工作进行规划指导和管理监督。