平面图形课件

手柄平面图的作图步骤
(e) 结果
16
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
例2-1画图2-23所示定位块的平面图形
图2-23 定位块
17
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
• 一般的平面图形常用以下的线为基准线： (1) 对称中心线。如图2-21所示的手柄是以水 平轴线作为垂直方向的尺寸基准的。 (2) 主要的垂直或水平轮廓直线。如图2-21所 示的手柄就是以中间铅垂线作为水平方向的尺 寸基准。
(3) 较大的圆的中心线，较长的直 线等。
3
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
二、线段分析
8
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
手柄平面图的线段分析
连接弧
中间弧 已知弧
9
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
5
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
手柄平面图的尺寸分析
水平方向主要尺寸基准
垂直方向范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益

设置颜色和填充
为形状设置颜色和填充效果，可以使用内 置的颜色方案或自定义颜色。
制作实例演示
制作一个圆形
使用圆形工具，绘制一个圆形，并 设置颜色和填充效果。
制作一个矩形
使用矩形工具，绘制一个矩形，并 设置颜色和填充效果。
制作一个三角形
使用三角形工具，绘制一个三角形 ，并设置颜色和填充效果。
组合形状
将多个形状组合在一起，以便整体 移动和编辑。
07
总结与展望
本课程的总结
1
总结了平面图形的基本概念、分类、性质和常 用软件
2
通过实际案例演示了平面图形在设计中的应用
3
强调了创意和审美在平面图形设计中的重要性
对未来学习的展望
学习更高级的图形处理技巧和 软件功能
深入了解平面设计相关的理论 和实践
拓展视野，关注行业最新动态 和趋势
个人作品展示
平面图形的认识课ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 引言 • 平面图形的分类 • 平面图形的构成要素 • 平面图形的应用 • 平面图形的创意设计 • 平面图形的制作技巧 • 总结与展望
01
引言
课程背景
平面图形在几何学 、日常生活和艺术 等领域有着广泛的 应用
通过学习平面图形 ，培养学生的空间 思维能力和创造力
设计案例分析
案例一
以简洁的几何图形为基础，通过不同大小、形状和颜色的 组合与排列，设计出具有强烈立体感和空间感的图形。
案例二
从自然中汲取灵感，利用水滴、树叶等自然形态的元素， 设计出具有生动形象和柔和感的图形。
案例三
运用多种色彩和形状的组合，将抽象的创意转化为具体的 图形，实现个性化创意的设计表达。

设在一个顶点周围有个m正四边形的角、n个正八边形 的角，那么有
。
。。
m·90 +n· =360
2m+3n=8
∵m、n为正整数
m=1
∴解为
n=2
形 的 平 面 镶 嵌
正 八 边 形 与 正 方
正十二边形与正三角形 的平面镶嵌
正十边形与正五边 形的平面镶嵌
〔05山东〕9．用两种正多边形镶嵌，不能与正三 角形匹配的正多边形是
用两种正多边形镶嵌不能与正三角形匹配的正多边形是角形匹配的正多边形是aa正方形正方形bb正六边形正六边形cc正十二边形正十二边形dd正十八边形正十八边形当围绕一点拼在一起的几个正多边形的内角和加在一起恰好组成一个周角时就能镶嵌成一个平面图形
新课标北师大版课件系列
<初中数学> 八年级 上册
7.4 平面镶嵌
请他欣赏
察看以以下图案，阐它们都 是由哪些几何图形组成？
察看以以下图案，阐明它们都 是由哪些几何图形组成？
第一页 第二页 第三页 第四页
定 义
用一些不重叠摆放的多边形把平面 的一部分全部覆盖,在几何里叫做用
多边形覆盖平面(或平面镶嵌)。
例如:
察看以以下图形并思索在镶嵌 时如何做到既无缝隙又不重叠?
用四边形也可以作平面镶嵌
D
C
那么四边形如何
镶嵌呢? 请看!
A
B
练习一：
(2019年中考题〕商店出卖以下外形的地砖：①正方形； ②长方形； ③正五边形；④正六边形。假设只选择其 中某一种地砖镶嵌地面，可供选择的地砖共有〔 〕
A.1种C B.2种 C.3种 D.4种
边长为a的正方形与以下边长为a的正多边形组合起来，

由(1)知ME∥HN ，所以∠2＝∠MPN .
所以∠1＝∠2.又因为∠1＝70°，所以∠2＝70°.
课堂练习
1.连接两点之间 的线段的长度 叫做两点间的距离；
2.点到直线的距离是（ A ）
A.点到直线的垂线段的长度
B.点到直线的垂线段
C.点到直线的垂线
D.点到直线上一点的连线
3.如图，已知AC⊥BC,CD⊥AB于点D,AC=3,BC=4,则点B到直
所以∠BOC=130°.
因为OF平分∠BOC，
所以∠3=65°，
所以∠3+∠2=65°+25°=90°，
所以OE⊥OF.
O
课堂小结
所有线段中，垂线段最短.
新知探究
知识点二：三个作图
作图3 平行线的作图
(3)如图，P 是∠AOB 外一点.
①过点 P 画 OA 的平行线，交 OB 于点 C.
解：如图
②过点 P 画 OB 的平行线，交 OA 的反向延长线于点 D
解：如图
③量出∠ AOB ，∠ PCO ，∠ PDO ，
∠ CPD 的度数.你有什么发现？
配套初中数学苏科版
「第六章」平面图形的认识
小结与思考
情境导入
定义
平行线
平
面
图
形
的
初
步
认
识
直线
判定
性质
相交线
垂线
角的概念与度量
射线
角
余角、补角多边形
基本事实：两点之间，线段最短
线段
长度
垂线段
新知探究
知识点一：四组概念
概念1 直线、射线、线段
直线的特征：①笔直的；②没有端点；③向两方无限延伸；