6 阳台上的小鸟_课件

第 1 页 教学 要求 1.认识本课生字,会写生字,认识新偏旁。

2.能够有感情地朗读课文。

3.学习课文内容,培养学生关爱小动物的情感。

重点 难点 1.认识本课生字。

2.能够有感情地朗读课文。

3.指导学生书写生字。

4.学习课文,了解内容,懂得要关爱小动物,做个有爱心的人。

教学 课时 两课时。

1阳台上的小鸟

2一yì只zhī美měi丽lì的de小xiǎo鸟niǎo,在zài雨yǔ丝sī里li飞fēi来lái飞fēi去qù,最zuì后hòu停tínɡ在zài了le我wǒ家jiā的de阳yánɡ台tái上shànɡ。它tā用yònɡ尖jiān尖jiān的de小xiǎo嘴zuǐ,梳shū理lǐ①着zhe身shēn上shànɡ湿shī漉lū漉lū的de羽yǔ毛máo。

段导读:小鸟落在“我”家的阳台上躲雨。

3我wǒ在zài一yì旁pánɡ悄qiāo悄qiāo②地de看kàn着zhe它tā[句导读:“我”知道小鸟胆子小,怕生人。]:“啊à,可kě怜lián的de小xiǎo鸟niǎo!它tā肯kěn定dìnɡ③是shì迷mí了le路lù,找zhǎo不bú到dào自zì己jǐ的de家jiā了le。”[句导读:“我”很同情、关心小鸟,非常想去安慰和帮助这只可怜的小鸟。]

段导读:“我”悄悄地瞧它,觉得它很可怜。

第一部分(第1、2自然段):“我”看小鸟很可怜。

忽hū然rán,我wǒ看kàn见jian妈mā妈mɑ走zǒu了le过ɡuò来lɑi。她tā要yào去qù阳yánɡ台tái上shànɡ收shōu晾liànɡ干ɡān的de衣yī裳shɑnɡ。

段导读:妈妈走过来,准备去阳台收衣服。

4我wǒ连lián忙mánɡ④拉lā住zhù妈mā妈mɑ,用yònɡ手shǒu指zhǐ了le指zhǐ阳yánɡ台tái上shànɡ的de小xiǎo鸟niǎo,轻qīnɡ轻qīnɡ地de说shuō:“妈mā妈mɑ,小xiǎo鸟niǎo在zài躲duǒ雨yǔ,别bié吓xià着zhe它tā。”[句导读:“连忙拉、轻轻说”可以看出“我”对小鸟的关爱,怕万一妈妈惊动小鸟,小鸟飞走就会被雨淋。“轻轻地说”读得轻些。“连忙”读得重又快,读出“我”非常着急的语气。]妈mā妈mɑ看kàn了le看kàn小xiǎo鸟niǎo,又yòu看kàn了le看kàn我wǒ,笑xiào着zhe点diǎn了le点diǎn头tóu。[句导读:妈妈笑着点了点头,说明妈妈心里很高兴。是在表扬“我”有爱心,其实妈妈也很有爱心。]

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阳台上的小鸟

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序言

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一年语文导学案 （第二课时） 学校：辽中县乌伯牛九年一贯制学校 主备 ： 王伟玲 袁凤丽 审批：刘涛

课题 6、阳台上的小鸟 课型 验收课 3、 “连忙”读重些，“轻轻地说”要轻读，为什么？从中体会到了什么？

4、读最后一个自然段，想一想，小鸟欢快地叫了几声，它在和“我”说什么？扮演小鸟说一说。

5、有感情地朗读课文，说一说你喜欢文中这个小朋友吗，为什么？

四、给下面句子填标点。

（1）这时 妈妈走了过来

（2）雨停了 我真高兴呀

（3）多可怜的小鸟呀 是迷路了吗

五、把句子补充完整。

1___________________在阳台上______________________。

2、_______________________________真美呀！

3、小鸟__________________________呀？

★ 检查学案

★ 整理反思 ★ 情景导入 （2分）

★ 学习目标 （2分）

1、、认识本课的15个生字，会写8个生字.，认识3个新偏旁。

2、正确流利有感情的朗读课文。

3、学习课文内容，培养学生关爱小动

★ 导学流程 1、指导自学（30分）2、小组互学（20分）3、展示验收（20分）5、总结延伸（3分）

★ 学习内容

一、引导学

二、学习本课教学目标。

三、读课文。

（一）、交流展示

1、看到课题你知道些什么？还想知道什么？

2、这篇课文分几自然段？每自然段有几句话？

3、课文里都有谁？他们发生了怎样的故事？

4、用自己的话说说课文内容？

（二）、拓展延伸

1、读1、2自然段，想一想：这个小朋友看到的小鸟是什么样的？他心里又是怎样的？从哪句话看出来的？

2、读3、4自然段，想一想妈妈要到阳台上收衣服时，小朋友又是怎样做的？

阳台上的小鸟

&教学目标追

1. 引导学生学会15个会认字，8个会写字。学习3个新部首：“双

耳旁”“女字旁” “走之儿”。

2•正确、流利地朗读课文。

3.体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感，学会关心弱小。

&教学重难点您

1 •正确认读生字，会写“我会写”中的生字。

2. 体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感，学会关心弱小。

&教学准备也

生字卡片、课件。

&教学时间4

2课吋

住教■学基本过程

一、谈话导入，板书课题。

师：孩子们，老师今天给你们带来一位新朋友一一瞧！这只小鸟 第一课时 在蓝天的怀抱里自市自在飞翔，它多开心呀！它飞呀飞，飞到你的桌 子上，你会怎么做呢？

师：春天的脸说变就变。轰隆隆，突然下起了雨，小鸟赶快飞到 一个小朋友家的阳台上躲雨。这个小朋友会怎么做呢？我们一起去看 看。（揭示课题《阳台上的小鸟》，生齐读课题）

二、初读课文，整体感知。

1请大家轻声地读一遍课文，遇到不认识的字，借助拼音拼一拼。

2课文主要写了一件什么事？（本文写“我”看见一只小鸟在阳 台上躲雨，当妈妈要到阳台收衣服时，“我”连忙拉住了妈妈，不让 她去打扰小鸟的故事。）

4同桌互相合作自学字词。老师再结合图片用指名读、“开火车”

5

美丽 梳理 肯定 忽然 欢快

6

梳理：用梳子整理。这里是说小鸟用嘴巴梳理身上的羽毛。

忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料。

肯定：表示毫无疑问；必定。反义词：否定。 师：同学们真棒，才读两遍课文，就读懂了这么多，有的同学还

能想象地说出课文中没写到的内容呢。 一.旧知复习, 第二课时

引入新二、细读课文，理解感悟。

1这只小鸟“用尖尖的小嘴，梳理着身上湿漉漉的羽毛”。（理解

2读读课文第2自然段，看看她是怎么想的？

3文中的小朋友为什么躲在一旁悄悄地看着它？（怕自己惊扰小

鸟，吓着它。）

4是呀，小鸟都有点儿害怕着急了。如果这吋躲雨的小鸟发现有

7在文中找出表示小朋友的动作的词。（拉、指、说。）