《小鸟小鸟》课件

音乐知识掌握
我对歌曲中的音乐元素有了更深入的理解，能够更好地运用这些 知识来演唱歌曲。
情感表达与审美体验
通过歌曲的演唱，我感受到了歌曲所表达的情感和意境，让我更 加喜欢音乐。
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拓展延伸活动建议
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欣赏不同版本的《小鸟小鸟》
建议学生们欣赏不同版本的《小鸟小鸟》，感受不同演唱风格和音乐元素所带来的不同情 感体验。
通过练习气息的控制和调节，使学生能够更好地掌握歌曲中的力度和情感变化 ，提高演唱的表现力。
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03 舞蹈动作设计与 排练
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舞蹈动作创意构思
01
02
03
灵感来源
从歌曲《小鸟小鸟》的旋 律和歌词中获取灵感，以 小鸟的形象和动作为创意 出发点。
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动作设计
音乐知识学习
学生们了解了歌曲中的音乐元素，如节奏、节拍 、力度记号等，对音乐知识有了更深入的理解。
情感表达与审美体验
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通过歌曲的演唱，学生们感受到了歌曲所表达的 情感和意境，提高了自己的审美能力和情感体验 。
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学生自我评价报告
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演唱技能提高
通过本节课的学习，我感觉自己的演唱技能有了明显的提高，能 够更准确地把握歌曲的节奏和旋律。
协调。
舞台表现力
鼓励学生们在舞台上自信地表 现，充分展现出自己的才华和
魅力。
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04 乐器伴奏与合奏 实践
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乐器选择及演奏方法介绍
乐器选择
根据歌曲风格和特点，选择适合的乐 器进行伴奏，如钢琴、小提琴、吉他 等。

互评与点评
学生之间互相评价作品，教师给出专业性的点评 和建议。
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CATALOGUE
课程总结与回顾
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关键知识点总结
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旋律与节奏
01
通过学习《小鸟小鸟》，学生掌握了歌曲的基本旋律和节奏，
能够准确演唱歌曲。
音乐表现
02
学生了解了如何通过音乐元素（如力度、速度、音色等）来表
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05
CATALOGUE
课堂活动与互动环节
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分组讨论会：探讨歌曲主题和意义
分组讨论
《小鸟小鸟》这首歌曲的主题和 意义是什么？
小组代表发言
每个小组选派一名代表，分享本 组的讨论成果。
教师点评与总结
对学生的讨论进行点评，并给出 专业性的总结。
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角色扮演游戏：模拟小鸟飞翔场景
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歌曲情感表达与内涵
欢快活泼
通过明快的节奏和优美的 旋律，表现出小鸟欢快活 泼的形象。
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热爱大自然
歌曲表达对大自然的热爱 之情，呼吁人们保护生态 环境，让小鸟自由飞翔。
童真童趣
歌曲充满童真童趣，让孩 子们在歌唱中感受童年的 快乐。
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学生现场演唱体验
演唱技巧
互动合作
指导学生运用正确的呼吸方法和发声 技巧，唱出优美动听的声音。
《小鸟小鸟》是一首清新、明 快的儿童歌曲，旋律优美、动
听。
旋律欢快
歌曲采用明快的旋律和节奏， 表现出小鸟自由飞翔的欢快场
景。
歌词生动
歌词描绘了小鸟在天空自由飞 翔的画面，同时表达了人们对

饲养管理注意事项
定期清理鸟笼、保持饲料和饮水清洁、控制饲养密度等，以确保 小鸟健康成长。
疾病预防与治疗策略部署
常见疾病类型及症状
介绍小鸟常见的疾病类型及其症状表现，以便及时发现并采取措 施。
疾病预防策略
通过加强饲养管理、提高小鸟免疫力等措施，预防疾病的发生。
治疗方法与药物选择
针对不同疾病类型，选择合适的治疗方法和药物，确保小鸟得到有 效治疗。
提高学生的环保意识。
拓展学生的知识面
02
课件中涉及的鸟类知识广泛，有助于拓展学生的知识面，提高
学生的综合素质。
培养学生的观察能力
03
通过观察鸟类的生活习性和迁徙规律，培养学生的观察能力和
思维能力。
适用范围及对象
适用范围
适用于中小学阶段的生态环境教育 课程。
适用对象
面向中小学生，特别是对鸟类和自 然环境感兴趣的学生。同时，也可 作为教师备课和教学辅助材料。
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问题收集 在课前收集学生在观察记录过程中遇到的问题和 困惑，进行分类整理。
问题解答 针对学生的问题，进行详细的解答和说明，帮助 学生解决疑惑。
3
交流讨论
鼓励学生分享自己在观察记录中的有趣发现或心 得体会，并引导全班同学进行交流和讨论，拓展 学生的思路和视野。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
歌曲背景及作者简介
《小鸟小鸟》的创作背景，作者的生平及其 他代表作品。
歌词解析与情感表达
歌词中蕴含的意境和情感，以及如何通过演 唱传达出来。
歌曲结构与旋律特点
歌曲的段落划分，旋律的起伏变化及特色元 素。
演唱技巧与难点解析
演唱《小鸟小鸟》时需要注意的技巧和难点， 如气息控制、音准把握等。

《小鸟小鸟》
泰安第二十一中学 张加波
歌曲描绘了什么样的情景？表达了 怎样的情感？
通过这首欢快的歌曲， 描绘了在阳光明媚鸟语花香 的树林里，小鸟在自由地飞 翔，迎着春天歌唱……抒发 了作者对小鸟、对大自然的 热爱，同时也暗示了人们对 少年儿童的喜爱之情。
每小节有六拍
6 8
以八分音符为一拍
强弱规律： 弱 弱 次强 弱 弱 强
• 第一乐段表现小鸟在 草地上蹦蹦跳跳的啄 食，唱歌、跳舞、嬉 戏的情景。
• 第二乐段展现小鸟展 翅高飞。
根据你的想象，两个乐 段分别应该用什么样的声音、 力度演唱？ 第一乐段用跳跃有弹性的 声音演唱，表现小鸟的活 泼跳跃； 第二乐段声音连贯表现小 鸟在空中飞翔。 带着什么心情演唱歌曲？
喜爱的心情
根据歌词和旋律联想小鸟的动作和生活画面
6/8 xx| x 0 xx x 0 xx | x 0 xx x 0 | 春天里 有阳光 树林里 有花香
表现小鸟欢快跳跃
1不同形式的演唱(歌表演、 对唱等等)； 2给歌曲编配打击乐； 3对歌曲进行二次创作； 4给歌曲； 2、搜集描写动物的音 乐作品； 3、实践活动：搞个社 会调查，调查小鸟的生 存状况，向全社会发一 个爱鸟护鸟的倡议。

教育课资
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做一做
八六拍的含义：
每小节有六拍
指挥图示：
以八分音符为一拍
6/8 x x x x x x | x x x x x x ||
特点:
强 弱 弱 次强 弱 弱 强 弱 弱 次强 弱 弱
教育课资
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全曲分为几部分 呢？（看歌词）
教育课资
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教育课资
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展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） 6/8 xx| x 0 xx x 0 xx | x 0 xx x 0 |
教育课资
1
同学们，跟老师去野外走走！
教育课资
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教育课资
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教育课资
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教育课资
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教育课资
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教育课资
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教育课资
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教育课资
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教育课资
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教育课资
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教育课资
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小鸟小鸟
视频欣赏，请同来欣赏小鸟同伴的照片吧！
教育课资
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相思鸟
教育课资
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教育课资
画眉鸟
36
教育课资
丹顶鹤37
教育课资
海鸥38
红头啄木鸟
教育课资
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猫头鹰
教育课资
40
百灵鸟
教育课资
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教育课资
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1 要有乐观向上的生活态度。

爱春天，爱阳光， 爱湖水，爱花香，小鸟 小鸟我的好朋友； 让我们一起飞翔歌唱， 一起飞翔一起歌唱。 啦啦啦拉啦啦啦啦啦 啦啦啦啦拉。
所以我们该怎么做呢？
• 爱护鸟类，保护大自然！
谢谢观赏
小朋友，你们喜欢春 天吗？
春天里有哪些景色值得你喜爱呢？
• 花——开了
春天里有哪些有哪些景色值得你喜爱呢？
• 小鸟——飞来了
你知道小鸟对于 我们的生活有哪 些重要的作用吗？
春天里,有阳光， 树林里,有花香， 小鸟小鸟你自由地翔； 在田野,在草地， 在湖边,在山岗， 小鸟小鸟迎着春天唱。 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

课堂小结
我们学完了歌曲《小鸟 小鸟》，大家来说说这节课的收获吧！ 美丽的春天，通过说不同环节，感受不 同的田园风光。春天带来了新的希望，不 仅人类对春天充满渴望，而且自然界的一 切生灵，也都诉说着对春天的渴望。让我 们一起发现春天的美好吧！
谢谢观赏
小鸟的歌声刚落，又传来了孩子们的歌声， 我们一起来唱一唱。（随音乐唱低声部）
视唱《小鸟 小鸟》
刚才我们和小鸟一起歌唱。说一说 歌曲中描绘的春天的景色吧。
视唱《小鸟 小鸟》
小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不同？ 合唱是很舒展的。春天的景色是美丽的。
视唱《小鸟 小鸟》
我们的歌声。 让我们一起完整演唱歌曲。
小学音乐 五年级下册
第一课 小鸟 小鸟பைடு நூலகம்
导入
我看到了外面有许多 的小鸟，他们忍不住唱了 起来，让我们一起来听听。
视唱《小鸟 小鸟》
歌曲中，小鸟在明媚的春光里干什么呢？让我们一 起模仿小鸟来飞翔吧！
视唱《小鸟 小鸟》
小鸟的舞姿很美妙，歌声更动听。你听！ 哪些同学想学学小鸟的歌声呢？
视唱《小鸟 小鸟》

• 6/8 拍 • 是以八分音符为一拍，每
小节有六拍 • 6/8 的强弱规律是：强 弱
弱 次强 弱 弱
跟唱
1.要有乐观向上的生活态度。 2.保护自然，保护动物，爱护 我们美丽的家园。பைடு நூலகம்
下课
设问：歌曲表达了怎样的情绪，描 绘了怎样的情景？
• 这样一首欢快的歌曲 描绘了阳光明媚鸟语花 香的树林里，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌 唱……抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示 了人们渴望自由的心情。
全
曲分为几部分呢？ （看歌词）
这首歌是几拍子的歌曲？说出该拍号的含义？ 它的强弱规律是什么？

衬词“啦”要唱 得轻松，有弹性、 换气要统一。
小鸟小鸟
高声部跟音乐范唱， 低声部跟老师的范唱， 相互倾听，音量控制 好，衬词“啦”要吐 得轻快而灵巧。
想象自己就像一只快乐的小鸟， 展开双臂在空中自由飞翔，唱出 对美好生活的热爱之情。
‖
‖
‖
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‖
‖
A.展示小鸟欢快跳跃的节奏
XX | X O XX X 0 XX | X 0 XX 0 XX ‖
下次再见
爱春 天， 爱阳光，爱湖 水， 爱花香
B.展示小鸟自由飞翔的节奏
XX | X XX X XX | X. X X X XX‖
小 鸟 小 鸟 迎着 春 天 歌 唱
‖
‖
‖
‖
小鸟小鸟
完整有感 情地演唱
《小鸟 小鸟》是故事片《苗苗》的插曲，曲 调欢悦而又奔放，给人以明亮和轻快的感觉，表 现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春 光里自由飞翔、欢乐幸福的形象。
小鸟小鸟
在腹部气息的推动下， 按换气要求演唱。
发声练习
想一想，说一说：
歌曲的情绪是怎么样的？ 说说歌曲所描绘的情景。
按节奏即兴编创一句描绘春景的话， 并总结出它的节拍规律和节奏特点。
这首歌的拍 子是什么？
6/8拍： 以八分音符为一拍， 每小节6拍 6/8拍的强弱规律：
强 弱 弱 次强 弱 弱
用La哼唱第一乐段的 旋律，划一划旋律线， 比较一下这四个乐句 的相同与不同。
边唱边用手腕带动手 指，感受旋律的走动 犹如小鸟的雀跃。
小鸟小鸟 按节奏朗读歌词，演唱歌词。
唱一唱第一乐段
这首歌曲分为几个乐段？ 它们在节奏、旋律和歌词内容 上有什么不同？
小鸟小鸟

作为一首经典儿童歌曲，《小鸟 小鸟》在广大少年儿童中广为传 唱，深受孩子们的喜爱和家长们
的推崇。
艺术价值
歌曲旋律优美，歌词意境深远， 具有较高的艺术价值和审美价值， 对于培养孩子们的审美能力和艺
术素养具有重要意义。
03
课件内容设计
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生能够掌握歌曲《小鸟 小鸟》的旋律、节奏和基 本演唱技巧。
完善课件设计
从视觉、听觉等多方面对课件进行完善，如优化版面设计、 增加动画效果、配乐等，使课件更加生动有趣，提高学生的 学习兴趣。
THANKS
感谢您的观看
本课件还可用于儿童音乐表演和 才艺展示的排练和辅导。
02
歌曲《小鸟小鸟》 简介
歌曲背景
创作年代
歌曲主题
《小鸟小鸟》是一首创作于20世纪80 年代的儿童歌曲。
以小鸟为比喻，表达了少年儿童对大 自然的热爱和对幸福生活的向往。
创作者
由著名作曲家谷建芬作曲，词作家王 健作词。
歌曲风格与特点
音乐风格
歌曲采用明快的旋律和轻快的节 奏，具有浓郁的童真童趣。
学生反馈收集与分析
收集学生意见
在课后或阶段性学习后，向学生发放调查问卷，收集学生对课件 的意见和建议。
分析学生反馈
对学生反馈进行整理和分析，找出课件中存在的问题和不足，以及 学生希望改进的地方。
制定改进措施
根据学生反馈和分析结果，制定相应的改进措施，如调整课件内容、 增加互动环节、改进教学方法等。
教学手段运用
多媒体教学
01
运用PPT、视频、音频等多媒体教学资源，使教学内容更加生动、
形象。
乐器演奏
02