2019-2020学年八年级物理全册 3.2 声音的特性同步测试 (新版)沪科版.doc

2019-2020学年八年级物理全册 3.2 声音的特性同步测试 （新版）沪科版 一、单选题 1.如图所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水．用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气，会发出不同的声音．下列关于所发出声音的判断中正确的是（ ）

A. 用筷子轻轻敲击瓶口，甲瓶的音调最高 B. 用嘴贴着瓶口吹气，甲瓶的音调最高 C. 用筷子轻轻敲击瓶口，丁瓶的音调最低 D. 用嘴贴着瓶口吹气，丁瓶的音调最高

2.电话铃响，小明拿起一听就知道是爸爸了．小明判断是爸爸发出的声音的依据是（ ） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 节奏

3.往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（） A. 随着水位升高，音调逐渐降低。 B. 随着水位升高，音调逐渐升高。 C. 灌水过程中音调保持不变，音响越来越大。 D. 灌水过程中音调保持不变，音响越来越小

4.我们很容易分辨出熟人的声音，主要根据声音的（ ） A. 音色 B. 响度 C. 音调 D. 传播速度

5.（2016•泰安）下列关于声现象的说法，正确的是（ ） A. 用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音色会不同 B. “闻其声辩其人”是根据声音的音调来判断的 C. 市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声源处防止噪声 D. 演奏二胡用不同手指按弦是为了改变响度

6.下列属于噪声的是（ ） A. 上课时，老师的讲课声 B. 音乐厅里演奏的交响乐 C. 上课时，学校的大喇叭里传出的优美的歌声 D. 舞台上口技演员模仿的风雨声、枪炮声

7.乐队的吉他手在弹奏吉他时，不断用手去控制琴弦的长度，这样做的目的是为了改变声音的（ ） A. 响度 B. 音色 C. 音调 D. 音速

8.如图所示，小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同．比较角度的大小是为了探究（）

A. 声音产生的原因 B. 响度和振幅的关系 C. 音调和频率的关系 D. 声音的传播是否需要时间

二、填空题 9.接听电话时，我们主要是根据声音的________来分辨出对方是否是熟悉人，要求对方说话大声些，这是要求增大声音的________.声音从远处传来________（选填音调，响度，音色，声速）发生改变

10.在交通繁忙的路口，环保部门有时会安装某种装置﹣﹣噪声显示牌，用来监测路口的“动静”，显示牌的示数会随着声音的变化而变化，如“60，70，80，…”显示牌示数的变化反映了声音的 ________发生了变化，显示牌示数的单位是 ________ 11.如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是________；响度相同的是________．日常用语中声音的“高与低”，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的．例如“一名女高音歌手正在低声伴唱”，这里的低是指________，高是指________．

12.男生说话较粗犷，而女生讲话较尖细，这是因 为他们说话的 ________不同；用小提琴和钢琴演奏同一支乐曲，但一听就能 分辨出哪是小提琴声，哪是钢琴声，这是因为它们的 ________不同．

三、解答题 13.如图，请利用一个鼓（包括鼓槌）和碎纸屑设计实验来说明振幅和响度之间的关系。

四、实验探究题 14.在学习吉他演奏过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关． 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列的4种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．

（1）为了验证猜想一，应选用编号为________的两根琴弦进行实验． （2）为了验证猜想二，应选用编号为________的两根琴弦进行实验． （3）为了验证猜想三，应选用编号为________的两根琴弦进行实验． （4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，他应该进行怎样的操作？________．

15.学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．

（1）为了验证猜想二，应选用编号为________，________，________的琴弦进行实验．表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容．请在表中填上所缺数据．

（2）这个实验的研究方法是：________． 五、综合题 16.说出下列成语所表示的物理意义： （1）“震耳欲聋”说明声音的________ 大； （2）“悦耳动听”说明声音的________好； （3）“脆如银铃”说明声音的________ 高． 答案解析部分 一、单选题 1.【答案】B 【解析】【解答】解：AC、用筷子轻轻敲击瓶口，声音是由瓶子和瓶内的水振动发出的，水越多，音调越低；因此甲的音调最低，丁的音调最高；故AC错误； BD、用嘴贴着瓶口吹气，振动发声的是由于瓶内空气柱的振动发出的，空气柱长度越短，音调越高；因此甲的音调最高，丁的音调最低，故B正确，D错误．故选B． 【分析】敲击瓶子时，振动发声的物体是瓶子和瓶内的水；用嘴贴着管口吹气，振动发声的物体是瓶中的空气．

2.【答案】C 【解析】【解答】解：不同的声源发出的声音，除了音调、响度之外，声音还有另一个特征﹣﹣音色．听打来的电话，凭声音就知道是谁，因为每个人的声音的音色不同．故选：C． 【分析】音色反映了声音的品质与特色，是辨别不同声音的依据．

3.【答案】B 【解析】【分析】解决此题要知道，保温瓶里发出的声音是上方空气柱的振动产生的；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高． 【解答】音调是由振动频率决定的，水越多，瓶内的空气柱越短，频率越高；因此根据音调的高度就可以判断水位的高低． 故选B． 【点评】掌握声音的三个特征，同时能确定影响声音的本质因素，知道空气柱的振动影响暖水瓶的发出的声音是本题的关键．

4.【答案】A 【解析】【解答】解：容易分辨出熟人的声音，主要根据声音的音色不同； 故BCD错误；A正确； 故选A 【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性． 5.【答案】C 【解析】【解答】解：A、用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的响度不同，故A错误； B、“闻其声辩其人”主要是根据音色来判断不同的发声体，故B错误； C、市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声源处防止噪声，故C正确； D、演奏二胡用不同手指按弦是为了改变音调，故D错误．故选C． 【分析】（1）音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．（2）防止噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱．本题考查了声音的特征以及影响因素、防治噪声的途径，属于声学基础知识的考查．

6.【答案】C 【解析】【解答】解：A、上课时，老师讲课的声音是学生必须听的声音，不属于噪声； B、去音乐厅就是为了听交响乐，不属于噪声； C、上课时，学校喇叭的歌声虽然很优美，可是会影响学生正常听讲，属于噪声； D、舞台上口技演员模仿的风雨声、枪炮声是表演的需要，不属于噪声； 故选C． 【分析】从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声；从物理学角度发声体做无规则振动发出的声音是噪声．

7.【答案】C 【解析】【解答】因为音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高， 因此，吉他手弹奏电吉他时不断用手指按住琴弦来控制琴弦振动的长度，这样做的目的是为了改变琴弦的振动快慢，即改变声音的音调． 故选C． 【分析】声音是由于物体振动产生的，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高

8.【答案】B 【解析】【解答】用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同，说明音叉振动的幅度不同。A、探究声音产生的原因不符合题意。B、比较角度的大小是为了探究响度与振幅的关系，正确答案为B。同一音叉频率不变，因此不能探究音调和频率的关系，C错误。D、比较角度的大小不能探究声音的传播是否需要时间，D不符合题意。

二、填空题 9.【答案】音色；响度；响度 【解析】【解答】接听电话时，我们主要是根据声音的音色来分辨出对方是否是熟悉人，要求对方说话大声些，这是要求增大声音的响度，声音从远处传来，声音在传播的过程中，响度会发生改变，而音调、音色、声速不变. 故答案为：音色；响度；响度. 【分析】音色常作为区分不同声音的标准；响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.

10.【答案】响度；分贝 【解析】【解答】解：噪声监测器是用来监测噪声大小的仪器，外界的噪声越大，也就是声音越强，即响度越大，故该题中显示牌示数的变化反映了声音的响度发生了变化；显示牌显示的噪声的等级，即其单位是分贝． 故答案为：响度；分贝． 【分析】（1）噪声监测器是用来监测噪声大小的仪器，外界的噪声越大，也就是声音越强，即响度越大，其所显示的数字就越大． （2）噪声的单位是分贝．

11.【答案】甲和乙；甲和丙；响度小；音调高 【解析】【解答】解：从甲乙丙三幅图可以看出，甲和乙在相同时间内，振动的次数是相同的，因此它们的振动频率是相同的．所以甲和乙的音调是相同的； 甲和丙两种波形的振幅是相同的，因此它们的响度是相同的． 女高音是指声带振动频率快，发出的音调高；低声伴唱是指声带振动幅度小，即发出声音的响度小； 故答案为：甲和乙；甲和丙；响度小；音调高． 【分析】声音的特性有三个：音调、响度和音色．音调和发声体的振动频率快慢有关系；响度和发声体的振幅大小有关．

12.【答案】音调；音色 【解析】【解答】解：男生说话声音较粗犷，音调比较低．女生说话声音较尖细，音调比较高． 男女同学的音调不同，是因为男女生的声带振动频率不同，男同学声带振动较慢，女同学声带振动较快． 由于钢琴和小提琴振动物体的材料不同，所以发出声音的音色也就不同． 故答案为：音调；音色． 【分析】音调指声音的高低．比较低沉粗犷的声音，音调比较低．比较尖细的声音，音调比较高．