五年级上品德与社会PPT优秀课件-1.4快乐其实很简单1｜教科版

小学五年级《道德与社会》上册第一元第四课《欢乐其实很简单》教案及教学反思课题小学五年级《道德与社会》上册第一元第四课《欢乐其实很简单》作者及工作单位广西桂平市西山镇城西小学刘慧芳教材分析 《欢乐其实很简单》是义务教育课程标准实验教材《道德与社会》五年级上册第一个主题单元“让心灵比天空更博大”的第四课。

本单元是从心灵上净化学生，让学生用心去体会美好品质、美好心灵，学会宽恕他人、体谅他人、尊重他人、体会帮忙他人的欢乐、学会与人分享欢乐，体会生活中的各类欢乐。

本课学习通过游戏、活动和欢乐体验一步一步、深切浅出地引导学生试探欢乐的含义，感受欢乐的心情，并领会欢乐的本质。

学情分析五年级的学生已经11岁多，已是一个有思想有主见的小个体了，熟悉了很多的同窗、朋友、亲戚，学会了与人交往，能自主开展小型活动，解决必然的实践问题。

具有调查了解、发觉试探的能力了。

无忧的小孩他们的脸上应该挂着纯真的笑容，可是有很多小孩的笑容蒙上了阴云，部份留守儿童隔代抚育或亲戚寄养，性格孤僻消极，不善与人交流；有些独生子女在家里娇生惯养，拈轻怕重，爱攀比，不能专门好与大人沟通，可不能体验生活的乐趣，也可不能体会学习生活，群体生活的欢乐了。

教学目标 一、知识与技术：让学生在愉悦的课堂中体会生活中的欢乐，从而形成良好的生活理念。

二、情感与态度：感受生活中的欢乐无处不在，知道欢乐确实是帮人一把，从而真正领会“给予是欢乐的”。

三、行为与适应：1．在帮忙他人中体会欢乐，并乐于与人分享欢乐。

2．调整和操纵自己情绪的能力，养成感恩和助人为乐的个性品质，增进学生人际关系的和谐进展。

教学重点和难点 通过调查了解自己和他人的欢乐，明白什么是欢乐，体会生活中处处有欢乐；通过学习知道欢乐的源泉来自于帮忙他人。

教学进程 活动一：发觉欢乐 1.播放歌曲《若是欢乐你就拍鼓掌》，同窗们让咱们边唱边跳吧。

2.同窗们感觉到高兴、欢乐吗？ 3.是啊，校运会咱们班男子接力取得了第一名咱们感到欢乐，每周礼拜一宣布咱们班取得劳动红旗咱们感到欢乐。

小学五年级〔品德与社会〕上册第—元第四课〔愉快其实很简单〕教案及教学反思课题小学五年级〔品德与社会〕上册第—元第四课〔愉快其实很简单〕工作单位广西桂平市西山镇城西小学刘慧芳教材分析〔愉快其实很简单〕是义务教育课程标准实验教材〔品德与社会〕五年级上册第—个主题单元“让心灵比天空更博大〞的第四课。

本单元是从心灵上净化学生，让学生用心去体会美好品质、美好心灵，学会宽恕他人、体谅他人、尊重他人、体会援助他人的愉快、学会与人分享愉快，体会生活中的种种愉快。

本课学习通过游戏、活动和愉快体验一步一步、深刻浅出地引导学生思考愉快的含义，感受愉快的心情，并领悟愉快的本质。

学情分析五年级的学生已经11岁多，已经是一个有思想有主见的小个体了，认识了不少的同学、朋友、亲戚，学会了与人交往，能自主开展小型活动，解决肯定的实践问题。

具有调查了解、觉察思考的能力了。

无忧的孩子他们的脸上应该挂着纯真的笑容，但是有不少孩子的笑容蒙上了阴云，局部留守儿童隔代抚养或亲戚寄养，性格孤僻消极，不善与人交流；有些独生子女在家里娇生惯养，拈轻怕重，爱攀比，不能很好与大人沟通，不会体验生活的乐趣，也不会体会学习生活，群体生活的愉快了。

教学目标一、知识与技能：让学生在愉悦的课堂中体会生活中的愉快，从而形成良好的生活理念。

二、感情与态度：感受生活中的愉快无处不在，懂得愉快就是帮人一把，从而真正领悟“给予是愉快的〞。

三、行为与习惯：1．在援助他人中体会愉快，并乐于与人分享愉快。

2．调整和操作自己情绪的能力，养成感恩和助人为乐的个性品质，促进学生人际关系的和谐开展。

教学重点和难点通过调查了解自己和别人的愉快，了解什么是愉快，体会生活中处处有愉快；通过学习懂得愉快的源泉来自于援助他人。

教学过程活动一：觉察愉快1.播放歌曲〔如果愉快你就拍拍手〕，同学们让我们边唱边跳吧。

2.同学们感觉到开心、愉快吗？3.是啊，校运会我们班男子接力获得了第—名我们感到愉快，每周星期一宣布我们班获得劳动红旗我们感到愉快。

教科版五年级上册品德与社会《快乐其实很简单》教学设计执教人：梅田镇学校邓娟婵一、教材分析《快乐其实很简单》是教科版五年级上册品德与社会第一个主题单元“让心灵比天空更博大”的第四课。

本单元是从心灵中净化学生，让学生用心去体会同学朋友的美好品质，美好心灵。

而本课通过三个话题旨在让学生体会帮助他人的快乐，学会与人分享快乐，体会生活中的种种快乐，领悟快乐的本质，做个快乐的人。

二、教学目标：1.让学生在愉悦的课堂中了解体会快乐就在身边，懂得快乐其实很简单的道理。

2.能为他人着想，助人为乐，与他人分享快乐，明白真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。

三、教学重难点：体会帮助他人的快乐、学会与人分享快乐，体会快乐就在身边。

四、教学方法：活动体验法、合作探究法、多媒体辅助教学法。

五、教学准备：PPT课件、《幸福拍手歌》音频、未上色的七色花花瓣图纸、水彩笔、堂堂网视频《盲人点灯》等。

六、教学过程：（一）体验简单的快乐1.课前播放歌曲《幸福拍手歌》。

2.提问：孩子们，刚才大家又唱又跳，心情怎么样？3.揭示课题，板书课题，齐读课题。

4.教师小结。

（二）捕捉快乐的影子1.展示一组图片2.发现图片中的快乐。

3.学生述说自己的快乐。

5．猜猜老师的快乐。

6.教师小结。

（三）挖掘快乐的真谛⑴快乐就是帮人一把1.游戏：给七色花涂色。

2.采访学生3.教师小结。

板书：给人快乐。

4.学生交流助人为乐的经历。

5.过渡：从你们的讲述中，老师感受到了你们在帮助他人的过程中获得的快乐。

有人说：“爱心是可以传递的，快乐也是可以传染的。

”你们觉得这句话说得有道理吗？老师这里有一段视频，相信你们看了之后对这句话的理解会更深刻。

⑵快乐就是分享1.观看视频《盲人点灯》。

2.谈看视频的感想。

3.教师小结。

板书：给人快乐。

4.学生交流自己分享的经历。

5.引导学生懂得分享，善于分享。

6.总结：真正的快乐是与人同乐！最大的快乐是给人快乐！7.过渡：你们愿意用这么多快乐的经验去帮助更多的人吗？（四）传递快乐的秘诀1.创设情境：快乐信箱中又收到了几位小朋友的来信，请你们用自己的快乐经验帮帮他们吧。

教科版《品德与社会》五年级上册快乐其实很简单
教科版《品德与社会》五年级上册快乐其实很简单教案
 教材分析：
 《快乐其实很简单》是义务教育课程标准实验教材教科版《品德与社会》五年级上册第一个主题单元“让心灵比天空更博大”的第四课。

本单元是从心灵上净化学生，让学生用心去体会美好品质、美好心灵，学会宽恕他人、体谅他人、尊重他人、体会帮助他人的快乐、学会与人分享快乐，体会生活中的种种快乐。

本课是“快乐其实很简单”，在这个主题下，安排了两个内容“快乐就是帮人一把”，“快乐就是分享”，本课学习的内容：“快乐就是帮人一把”通过游戏、活动和快乐体验一步一步、深入浅出地引导学生思考快乐的含义，感受快乐的心情，并领悟快乐的本质。

 教学课时：第1课时
 教学目标：
 1、让学生在愉悦的课堂中体会生活中各个方面的快乐，形成良好的生活理念。

 2、通过调查了解体会生活中的快乐无处不在，懂得快乐其实很简单的道理。

 3、明白快乐常伴的人心胸开阔的人，知道快乐其实很简单，快乐就是帮人一把。

 教学重点：。

《快乐其实很简单》教课方案教课目的：1、让学生在欢乐的讲堂中领会生活中各个方面的快乐，形成优秀的生活理念。

实很简单的道理。

2、经过检查认识领会生活中的快乐无处不在，懂得快乐其3、能在帮助他人中领会快乐，乐于与人分享快乐。

4、培育学生口头表达能力、资料采集整理能力、社会实践能力。

教课要点：学生在快乐中学习，在快乐中生活，培育乐观向上的人品，为小孩形成踊跃的生活态度和实质的生计能力打下优秀的基础。

教课难点：1、经过检查认识生活中到处有快乐；快乐。

2、经过活动懂得能在帮助他人中领会快乐，乐于与人分享教课过程：活动一：体验简单的快乐1、同学们，你们喜爱听儿歌吗？今日老师为你们带来了一首你们熟习的儿歌（课件播放）请你们站起来准备好，跟着音乐边唱边跳吧。

2、听着这首熟习的儿歌，同学们感觉心情如何？老师也看到你们的脸上显现着非常的快乐，快乐是一件很难的事吗？不是，快乐其实很简单。

请同学们做个快乐的表情高声地告诉全部的人 ---快乐其实很简单3、小结过渡：同学们方才玩的高兴吗？（高兴、快乐！）是的，小小的游就我来了么多的快，快是一件很的事？（不是）我高声出来！（快其很）板：快其很其快就在我身！活二：捕获快的影子子！4、：是的，同学，只需我擅长、专心领会， 1、那么快终究藏在哪儿呢？我一起去捕获快的影 2、展现一片3、沟通：看完才的片，片上的每个人都很快，那么他的快藏在哪儿呢？学生 A：小女孩吃肯德基，吃得特高兴快了！ B：同学在看的程中感觉到了快！C：老在表演目的候特快。

D：众欣表演很快。

E：小朋友睡很香很快。

F：桃子丰产了，人摘桃吃桃非常快⋯⋯4、是的，才我捕获到了么多快的影子，那么同学，你的快是什么？学生 A:我的快是下后和同学一起快高兴的游。

B：我的快就是考拿一百分。

C:我的快是旅行。

D：我的快是做出了一道数学。

E:我的快是一家人在一起健康幸福⋯⋯5、总结：是的，同学们快乐其实很简单，它无处不在，我们能够从生活中的点点滴滴领会到快乐，能够从赏识大自然山山川水的美景中感觉到快乐，能够在享受暖和的亲情中品味到快乐，能够在欢喜的游戏强烈的竞争中找寻到快乐！同学们都能找到属于自己的快乐，接下来让我们找寻快乐的影子看看生活中还有哪些快乐呢？活动三：发掘快乐的真理★ 最大的快乐是给人快乐！1、展现《公益广告》呢？2、这则广告大家很熟习吧，同学们发现了哪些快乐的笑脸（打篮球的小男孩打羽毛球的小女孩晨练的大哥哥、大姐姐）他们为何会有这么xx 的笑脸呢？（篮球小伙子和打羽毛球的小姑娘由于获得了他人的帮助很高兴，而晨练的大哥哥和大姐姐高兴的笑了是由于他们帮助了他人快乐了自己。

教科版小学道德与社会五年级上册《快乐其实很简单》讲课方案讲课内容：小学道德与社会五年级上册 17-21 页讲课目标 :1、在欢欣的课堂中意会生活中各个方面的快乐，形成优异的生活理念。

2、检查认识意会生活中的快乐无处不在，理解快乐常伴的人是心胸广阔的人，懂得快乐其实很简单，快乐就是帮人一把，快乐就是分享。

3、能为他人着想，乐于助人，与他人分享快乐。

讲课要点：学生在快乐中学习，在快乐中生活，培育乐观向上的人品，为小孩形成踊跃的生活态度和实质的生计能力打下优异的基础。

讲课难点：检查认识生活中各处有快乐；懂得能在帮助他人中意会快乐，乐于与人分享快乐。

讲课过程：活动一游戏：正反话师：正反话玩过吗？我们来试一试吧，看谁反应最快！（牛奶蜂蜜牙刷人生和老师一同做：脑袋眼眉眼珠我是狗尾巴花）师: 快乐吗？生：快乐师：那就让我们带着这份快乐的心情开始的学习。

活动二快乐大检查（快乐其实很简单）师：方才的那个小游戏给大家带来了快乐，那在你们的心目中快乐是什么呢？老来采采你（走到学生跟前）教采学生（ 5、6 个学生）学生要详尽，可以合生活中的例，圆满生 1：看一本我很快：可以我身心欢欣生 2：我的快就是玩游：游能大家来快生 3：和爸爸旅行很快：一次旅行能我身心欢欣生 4：我诞辰，送我诞辰礼物，我很高：的小礼物能我高生 5：放假作早早的写完就可以痛痛快快的玩：早早的完成作，节余做自己喜做的事情可以我来快生 6：不写作：看来你喜松的学呀：大家都出了自己心目中的快，那其他人心目中的快又是什么呢？前老你行了快大活，你都完成了？件出示小表。

（家里人、社会里的人的快）家里人的快（ 3 人）：来一在家里你都了哪些人？他的快是什么？生交流：⋯⋯生 1：妈妈的快乐是做饭给我们吃，爸爸的快乐是玩游戏师：做一次饭就能给我们带来快乐，玩一次游戏也能带来快乐生 2：妈妈不刷碗就很快乐，爸爸看到我学习好就快乐师：有时偷一次懒就很快乐。

生 3：妈妈的快乐就是养多肉，爸爸的快乐就是踢足球师：养花就能给妈妈带来快乐，踢球就可以给爸爸带来快乐师：你的健康成长是妈妈的快乐师：在社会里，你又检查了哪些人，他们的快乐又是什么呢？社会里的快乐生 1：医生的快乐是救人，警察的快乐是抓小偷师：看病救人很快乐，抓小偷也很快乐生 2：洁净工的快乐是打扫卫生，老师的快乐是学生进步师：道路打扫洁净就能让洁净工们快乐，学生们的进步就可以让老师们快乐生 3：交警的快乐是人人恪守交通规则师：只要我们大家恪守交通规则就能给交警们带来快乐。

《快乐其实很简单》教学设计教学目标：1、让学生在愉悦的课堂中体会生活中各个方面的快乐，形成良好的生活理念。

2、通过调查了解体会生活中的快乐无处不在，懂得快乐其实很简单的道理。

3、能在帮助他人中体会快乐，乐于与人分享快乐。

4、培养学生口头表达能力、资料收集整理能力、社会实践能力。

教学重点：学生在快乐中学习，在快乐中生活，培养乐观向上的人格，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础。

教学难点：1、通过调查了解生活中处处有快乐；2、通过活动懂得能在帮助他人中体会快乐，乐于与人分享快乐。

教学过程：活动一：体验简单的快乐1、同学们，你们喜欢听儿歌吗？今天老师为你们带来了一首你们熟悉的儿歌（课件播放）请你们站起来准备好，随着音乐边唱边跳吧。

2、听着这首熟悉的儿歌，同学们觉得心情怎样？老师也看到你们的脸上显现着无比的快乐，快乐是一件很难的事吗？不是，快乐其实很简单。

请同学们做个快乐的表情大声地告诉所有的人---快乐其实很简单3、小结过渡：同学们刚才玩的开心吗？（开心、快乐！）是的，小小的游戏就给我们带来了这么多的快乐，快乐是一件很难的事吗？（不是）让我们大声说出来！（快乐其实很简单）板书：快乐其实很简单4、总结：是的，同学们，只要我们善于发现、用心体会，其实快乐就在我们身边！活动二：捕捉快乐的影子1、那么快乐究竟藏在哪儿呢？让我们一同去捕捉快乐的影子！2、展示一组图片3、交流：看完刚才的这组图片，图片上的每一个人都很快乐，那么他们的快乐藏在哪儿呢？学生A：小女孩吃肯德基时，吃得特别开心快乐了！B：同学们在看书的过程中感受到了快乐！C：老师在表演节目的时候特别快乐。

D：观众欣赏表演时很快乐。

E：小朋友睡觉时很香很快乐。

F：桃子丰收了，军人摘桃吃桃无比快乐……4、是的，刚才我们捕捉到了这么多快乐的影子，那么同学们，你的快乐是什么？学生A:我的快乐是下课后和同学们一起快乐开心的游戏。

B：我的快乐就是考试拿一百分。

2020年教科版小学五年级上册品德与社会《快乐其实很简单》教学设计精品版《快乐其实很简单》教学设计教学目标：1、让学生在愉悦的课堂中体会生活中各个方面的快乐，形成良好的生活理念。

2、通过调查了解体会生活中的快乐无处不在，懂得快乐其实很简单的道理。

3、能在帮助他人中体会快乐，乐于与人分享快乐。

4、培养学生口头表达能力、资料收集整理能力、社会实践能力。

教学重点：学生在快乐中学习，在快乐中生活，培养乐观向上的人格，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础。

教学难点：1、通过调查了解生活中处处有快乐；2、通过活动懂得能在帮助他人中体会快乐，乐于与人分享快乐。

教学过程：活动一：体验简单的快乐1、同学们，你们喜欢听儿歌吗？今天老师为你们带来了一首你们熟悉的儿歌（课件播放）请你们站起来准备好，随着音乐边唱边跳吧。

2、听着这首熟悉的儿歌，同学们觉得心情怎样？老师也看到你们的脸上显现着无比的快乐，快乐是一件很难的事吗？不是，快乐其实很简单。

请同学们做个快乐的表情大声地告诉所有的人---快乐其实很简单3、小结过渡：同学们刚才玩的开心吗？（开心、快乐！）是的，小小的游戏就给我们带来了这么多的快乐，快乐是一件很难的事吗？（不是）让我们大声说出来！（快乐其实很简单）板书：快乐其实很简单4、总结：是的，同学们，只要我们善于发现、用心体会，其实快乐就在我们身边！活动二：捕捉快乐的影子1、那么快乐究竟藏在哪儿呢？让我们一同去捕捉快乐的影子！2、展示一组图片3、交流：看完刚才的这组图片，图片上的每一个人都很快乐，那么他们的快乐藏在哪儿呢？学生A：小女孩吃肯德基时，吃得特别开心快乐了！B：同学们在看书的过程中感受到了快乐！C：老师在表演节目的时候特别快乐。

D：观众欣赏表演时很快乐。

E：小朋友睡觉时很香很快乐。

F：桃子丰收了，军人摘桃吃桃无比快乐……4、是的，刚才我们捕捉到了这么多快乐的影子，那么同学们，你的快乐是什么？学生A:我的快乐是下课后和同学们一起快乐开心的游戏。