(人教2013课标版)九年级物理全册第17章《欧姆定律》第4节《欧姆定律在串、并联电路中的应用》课件 2

人教版九年级物理全一册第十七章第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、特点和潜能。

因此，在教学过程中，我注重因材施教，以孩子们的生活经验为基础，引导他们通过实践、探索和思考，发现问题、解决问题，从而培养他们的自主学习能力和创新精神。

一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和探究式学习法，以生活中的串、并联电路为例，引导学生通过观察、操作、思考和交流，掌握欧姆定律在串、并联电路中的应用。

活动的目的是培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握欧姆定律在串、并联电路中的应用，能熟练运用欧姆定律解决实际问题。

2. 过程与方法：通过实验、观察、分析和交流，培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养他们勇于探究、积极思考的科学精神。

三、教学难点与重点重点：欧姆定律在串、并联电路中的应用。

难点：如何引导学生掌握欧姆定律在串、并联电路中的运用方法。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电阻、电流表、电压表、开关、导线等。

2. 学具：实验报告册、笔、计算器等。

五、活动过程1. 导入：以生活中常见的串、并联电路为例，引导学生思考欧姆定律在其中的应用。

2. 实验探究：让学生分组进行实验，观察并记录电阻、电流和电压的变化情况。

3. 数据分析：引导学生运用欧姆定律分析实验数据，得出串、并联电路中的电流、电压和电阻之间的关系。

4. 交流讨论：让学生分享实验结果和分析心得，讨论欧姆定律在串、并联电路中的应用。

5. 知识拓展：引导学生思考欧姆定律在其他领域的应用，如电子设备、电力系统等。

六、活动重难点1. 重点：欧姆定律在串、并联电路中的应用。

2. 难点：如何引导学生掌握欧姆定律在串、并联电路中的运用方法。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验、观察、分析和交流，学生掌握了欧姆定律在串、并联电路中的应用。

九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对欧姆定律有了初步的认识，但是对串并联电路的计算和分析还不够熟练，需要通过本节课的学习来提高。同时，本节课的内容与生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解串并联电路的特点，掌握串并联电路电流、电压的计算方法。
人教版九年级物理全一册第十七章第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用优秀教学案例
一、案例背景
本节内容为“人教版九年级物理全一册第十七章第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用”，是在学生已经掌握了欧姆定律的基础上进行的一节实践应用课。通过本节课的学习，使学生能运用欧姆定律对串并联电路进行计算和分析，提高他们分析问题和解决问题的能力。
五、案例亮点
1.贴近生活的情景创设：通过生活中常见的串并联电路实例导入新课，激发学生的学习兴趣，引导学生关注物理知识与实际生活的联系，使学生认识到物理知识在生活中的重要性。
2.问题导向与小组合作：设计一系列问题引导学生运用已知的欧姆定律知识来分析和解决串并联电路中的问题，激发学生的探究欲望。组织学生进行小组讨论和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的分析和解决问题的能力。
2.组织学生进行自我评价和小组评价，鼓励学生相互鼓励、相互学习。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握情况、过程与方法的运用情况以及情感态度与价值观的培养情况。
（五）作业小结
1.布置相关作业，让学生运用所学知识对串并联电路进行分析和计算。
2.要求学生在作业中运用图表、示意图等直观方式展示解题过程，培养学生的表达能力。
2.设计实验：让学生亲自动手连接串并联电路，观察电流表、电压表示数的变化，感受电路中的电流、电压分布情况。

) 图 17-4-6
答案：C
变式 4：(2022 年张家界市)如图17-4-7所示，电源电压保持不
变，R1 ＝10 Ω，当闭合开关 S，滑动变阻器滑片 P 从 a 端移到 b 端，两电表示数变化关系用图乙中线段 AB 表示，则电源电压和滑
动变阻器的最大值分别为( )
A.6 V，20 Ω
B.4 V，20 Ω
是( )
甲
乙
图 17-4-15
A.定值电阻 R 的阻值是 8 Ω B.定值电阻 R 的阻值是 4 Ω C.滑动变阻器的阻值范围是 0～18 Ω D.滑动变阻器的阻值范围是 0～12 Ω 答案：D
8.(2021 年成都市期末)有一种亮度可以调节的小台灯，其电路 如图 17-4-16 甲所示.电源电压为 24 V.灯泡 L 正常发光时的电压为 24 V，通过灯泡 L 的电流与其两端电压的关系如图乙所示.小灯泡 正常发光时的灯丝电阻是__________Ω.调节滑动变阻器的滑片 P， 使灯泡两端的电压为 12 V，此时滑动变阻器接入电路中的电阻 ________Ω.
10.(初高中衔接)(2021 年凉山州)有一根阻值为 R
的电阻线，现将它首尾相连绕制成一个圆形电阻，如
图 17-4-18 所示.则 AB 间的电阻为( )
A.R
B.R4
C.34R
D.31R6
图 17-4-18
答案：D
11.(思维拓展)如图 17-4-19 所示，电源电压为 9 V 保持不变，
*第4节 欧姆定律在串、并联电路中的应用
1.欧姆定律公式：I＝UR； 变式 1：求电阻 R＝UI ； 变式 2：求电压 U＝IR.
2.电阻的串联 (1)几个电阻串联后相当于增加了导体的长度，所以串联电路 的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大. (2)n 个相同的电阻 R 串联，则总电阻为 R总＝nR. (3)当串联电路中的一个电阻变大时，电路中的电流将_变__小__， 另一个定值电阻两端的电压将__变__小____.(以上两空均填“变大” “不变”或“变小”)

-在课堂上及时更新板书，突出重点、难点；
-采用不同颜色和符号，区分知识层次和关键信息。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下问题或挑战：
1.学生对实验操作不熟悉，可能导致实验结果不准确；
2.部分学生对串、并联电路的理解可能不够深入；
3.课堂时间有限，可能导致教学进度紧张。
为应对这些问题，我将：
-在实验前详细讲解实验步骤和注意事项，确保学生掌握操作方法；
2.讨论法：鼓励学生主动思考、发表见解，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.讲授法：系统性地传授串、并联电路相关知识，为学生提供理论支撑。
4.练习法：通过针对性练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学：
1.教具：实验器材（如电阻、电压表、电流表等），用于开展实验，帮助学生理解串、并联电路的特点。
4.激励评价：对学生的实验操作和问题解答给予积极评价，增强学生的自信心；
5.联系实际：将所学知识与学生生活实际相结合，让学生感受到物理学的实用价值。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括实验法、讨论法、讲授法和练习法。选择这些方法的理论依据如下：
1.实验法：通过亲身体验和观察，使学生更直观地理解串、并联电路的特点，提高学生的实践能力。
2.实验演示：进行串、并联电路实验，引导学生观察电压、电流的变化，让学生从实验中理解串、并联电路的规律。
3.公式推导：根据实验结果，引导学生推导欧姆定律在串、并联电路中的应用公式，加深学生对知识点的理解。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.实验操作：让学生自主进行串、并联电路实验，测量并记录电压、电流数据，分析实验结果。