天津大学《数字媒体信息技术》课程教学大纲

《数字媒体制作》教学大纲【课程名称】：《数字媒体制作》【主讲教师】：方红峰【课程介绍】：《数字媒体制作》是传播与艺术学院专业选修课程。

建立在科学技术发展基础上的电影艺术（影视艺术），特别随着计算机图形图像技术的迅速发展，已经步入了数字时代，今天，数字影视技术已逐渐成为当代影视创作的重要手段之一。

经过数年，特别是近些年的数字影视创作实践不断深入，在当代影视创作中已经形成了“数字影视创作体系”，如，数字影视合成，数字影视剪接，3-D影视动画，数字接景绘画，等等。

因此有必要把学习和研究“数字影视应用体系”系列课程，纳入到当代影视创作相关专业学生的学习课程。

《数字媒体制作》分为《Final Cut Pro & 影视剪辑艺术》和《SHAKE & 影像合成艺术》两部分，共计17章。

《Final Cut Pro & 影视剪辑艺术》部分（从1章到7章）讨论、研究Final Cut Pro 为主要手段的数字媒体制作技术；《SHAKE & 影像合成艺术》部分（从8章到16章）讨论、研究Shake为主要手段的数字媒体制作技术。

最后第17章进行数字媒体制作总创作练习及重点难点答疑。

《数字媒体制作》课程的学习重点，以影视制作为目的，在完成编导专业必修课《影视特效》的学习基础上，继续学习、研究数字影视制作手段。

诚然，数字媒体制作手段是多方面的、而且在不断的发展，因此，培养学生持之以恒的学习精神，拥有自学能力也是学习该课程的目的之一。

【授课对像】：编导专业、新媒体专业、动画专业、广告专业研究生、本科学生。

【总学时】：34学时 (第一部分 14学时，第二部分 20学时)。

【课程内容】：《数字媒体制作》目录《Final Cut Pro & 影视剪辑艺术》部分第一章影视剪辑概述1-1 数字制作的环境1-2 技术的发展史1-3 视觉里程碑1-4 新技术第二章Final Cut Pro软件介绍及应用 12-1 采集输入2-2 剪辑常用工具2-3 效果制作『作业』剪辑练习，[进门]『思考题』不同剪辑软件的特点和用途。

数字媒体艺术课程设计
一、课程说明
课程编号：190522Z10
课程名称（中/英文）：课程设计/ Course design
课程类别：必修
学时/学分：32/2
先修课程：动画设计，图形界面设计
适用专业：数字媒体艺术
教材、教学参考书：自编讲义。

二、课程设置的目的意义
本课程为数字媒体方向的必修专业重要环节。

本课程主要是集中两周时间以studio或者workshop的形式，完成一套交互设计或者信息设计的作品。

课程是为了适应设计相关项目的特点而开展的快速响应的教学任务，通过调研、定位、快速构思及表现训练，培养学生挖掘创意，提高设计效率，适应社会要求，为以后独立的设计打下坚实的基础。

三、课程的基本要求
通过本课程的学习，要求达到以下效果和要求：1、知识要求：基本了解设计的特点和程序；；掌握设计的基本方法与技术。

2、能力要求：要求达到以下能力：收集整理相关资料能力；分析与处理问题能力；概念与设计手法转化能力；设计表达能力。

3、素质要求：要求获得和深化以下素质：提高自主学习和综合的素质和良好的美学品味；极佳的团队合作与交流意识。

注：实践包括实验、上机等
五、实践教学内容和基本要求
该课程总课时为32，期间安排二个课内实践环节，共12个课时。

第一个实践环节为设计定位，4个课时，要求通过相关知识完成基本的设计选题及确定风格（1）；第二个实践环节为设计初稿阶段，4个课时，要求结合所对应的选题进行分组讨论并进行快速设计，完成设计创作的前期准备（2）。

七、大纲主撰人：大纲审核人：。

《数字媒体传播基础》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：19170033课程名称：数字媒体传播基础英文名称：Basics of Digital Media Arts Communication课程类别：专业课学时：45学时学分： 3适用对象: 数字媒体艺术专业学生考核方式：考查先修课程：专业导论二、课程简介本课程将简要梳理数字媒体发生发展的过程，总结透析数字媒体传播发展过程中的焦点问题，使学生牢固掌握大数据、物联网、VR、云计算等基本概念，厘清其与设计学及传播学的关联及应用，为进一步学习后续课程打下坚实的基础。

带领同学们一起共同眺望数媒时代未来发展之方向。

同时，使学生能够在认识数字媒体现象的基础上举一反三，触类旁通，启发学生的发散性和批判性思维。

本课程将力图培养学生的人文底蕴、科学精神、责任担当、实践创新等核心因素，为学生培植基础的厚度、拓宽知识的宽度、增强理想的高度而发挥支撑作用。

针对课程所包含的内容范围广、变化快等特点，教学队伍采取“无固定教材”方式，以“数字”为基本指导思想，以“传播”为核心特色，将数字媒体传播分为八大板块，共历时八周。

此外，本课程既注重设计学、艺术学及传播学等学科的特殊性，又关注数字媒体传播的普遍应用性，提供最具有前沿色彩的思想和实践指导。

在教学大纲上注重系统性，在教学设计上注重灵活性，在教学方法上注重创造性。

引导学生多向度思考，培育跨学科思维，提升学生基础素养和专业素质，使学生获得必要的观察判断能力、价值分析能力以及终身学习能力。

This course will briefly sort out the development process of digital media, summarize and analyze the key issues in the development of digital media communication, so that students can firmly grasp the basic concepts of big data, Internet of Things, VR, cloud computing, etc., and clarify therelationship between design and communication The association and application of, lay a solid foundation for further study of subsequent courses. Lead the students to look at the future development direction of the digital media era. At the same time, it enables students to draw inferences about the phenomenon of digital media, learn by analogy, and inspire students' divergent and critical thinking. This course will try to cultivate the core factors of students' humanistic background, scientific spirit, responsibility, practical innovation, etc., and play a supporting role for students to cultivate the thickness of the foundation, broaden the breadth of knowledge, and enhance the ideal height.In view of the wide range of content contained in the course and rapid changes, the teaching team adopts the method of "no fixed teaching materials", with "digital" as the basic guiding ideology, and "communication" as the core feature. Digital media communication is divided into eight major sections. It lasted for eight weeks. In addition, this course not only pays attention to the particularity of design, art and communication, but also pays attention to the universal application of digital media communication, and provides the most cutting-edge thinking and practical guidance. Pay attention to systemicity in the syllabus, flexibility in teaching design, and creativity in teaching methods. Guide students to think in multiple dimensions, cultivate interdisciplinary thinking, improve students' basic and professional qualities, and enable students to acquire necessary observation and judgment capabilities, value analysis capabilities, and lifelong learning capabilities.三、课程性质与教学目的《数字媒体传播基础》是数字媒体艺术专业的必修课程之一，数字媒体艺术理论知识在数字媒体艺术各领域以及制作数字艺术作品的各环节中均是不可或缺的知识基础，所以本课程是使学生了解并掌握数字媒体艺术相关知识。

数字媒体短片制作》课程教学大纲数字媒体短片制作课程教学大纲一、课程简介本课程是针对数字媒体专业学生设计的一门实践性课程，旨在培养学生在数字媒体领域中短片制作的技能和创意能力。

通过理论研究和实际操作，学生能够掌握数字媒体短片制作的基本技巧和流程，并能运用各种工具和软件进行创作。

二、课程目标1.培养学生对数字媒体短片制作的兴趣和热情。

2.掌握数字媒体短片制作的基本理论和技术知识。

3.培养学生的创意能力和故事叙述技巧。

4.提升学生在数字媒体短片制作中的实践能力和团队合作意识。

三、教学内容1.数字媒体短片概述数字媒体短片的定义和特点数字媒体短片在不同领域中的应用数字媒体短片制作的前景和发展趋势2.剧本创作与故事叙述剧本撰写的基本要素和结构故事叙述技巧和创意激发方法运用元素和情节构建引人入胜的短片故事3.影视摄影与摄像技术摄像机的基本构造和操作方法拍摄角度、镜头运动和取景的技巧利用光线和色彩营造影像的氛围与情感4.录音与音效设计音效的作用和分类录音设备和录音技巧利用音效增强短片的观影体验5.后期制作与视觉特效剪辑软件的基本操作和功能影片的剪辑、配音和后期处理技术利用视觉特效增强短片的表现力6.发布与推广短片的发布渠道和推广策略短片在社交媒体平台上的传播与分享制作宣传资料和展示个人作品的技巧四、教学方法1.授课结合案例分析，引导学生了解和分析优秀数字媒体短片。

2.设计实际操作项目，让学生亲自参与短片制作过程。

3.推行小组合作，培养学生的团队合作意识和协作能力。

4.定期组织讲座和工作坊，邀请行业专业人士分享经验和最新技术。

五、考核方式1.平时成绩占60%，包括课堂表现、实践项目完成情况和小组合作评价。

2.期末大作业占40%，要求学生独立完成一部数字媒体短片并进行展示。

六、参考教材1.《数字电影制片秘籍》，作者：___2.《短片创作与制作》，作者：___本课程教学大纲仅供参考，实际教学内容和进度将根据实际情况进行调整和更新。