大连海事大学“******”研究生课程教学大纲（黑体三号，居中）课程编号学时/学分开课单位课程性质适用对象开课学期第学期适用专业考核方式主讲教师教学团队成员填写说明：1. 课程编号由研究生院统一编制并反馈至学院，大纲执笔者填写。
2. 学时/学分填写格式为：32 /2、16 /1等；3. 课程性质填写内容为：公共必修、公共选修、专业必修、专业选修；4. 适用对象填写内容为：学术学位博士、学术学位硕士、专业学位硕士；5. 考核方式填写内容为：考试、考查；6. 专业必修课程至少要填写一名教学团队成员。
其他课程鼓励组建教学团队。
一、课程简介（300字左右）*****************二、教学目的和要求（300字左右）通过该课程的学习，让学生了解****，掌握*****，达到******要求，实现******目标，对学生有*******的要求。
三、授课方式启发式、研讨式、案例式或其他授课方式。
四、教学内容及学时分配周次教学内容学时分配备注理论实验其他1 2 0 02 2 0 03 1 1 04 0 1 1 5678小计填写说明：1. 讲课、实验或其他学时需要在此表中进行分配，可加行。
2. 如安排实验，请在课程内容中简写实验内容；其他学时请备注中标明是何形式。
3. 合计学时中，分别统计讲课、实验及其他学时。
五、课程考核及成绩评定1. 考核方式：2. 成绩评定：3. 考核标准及要求：填写说明：1.考核方式是考试还是考查。
必修课原则上要求考试，选修课可采用考试或考查。
2.成绩评定是百分制还是五级制，平时成绩与期末成绩各占总成绩的百分比。
必修课原则上要求为百分制，选修课可以为百分制，也可以为五级制。
成绩评定采取平时成绩和期末成绩相结合的原则，具体比例由任课教师决定。
3.考核标准及要求：期末成绩：明确期末成绩考核标准及要求，考试可采用闭卷笔试或开卷笔试，笔试必须有正规试卷。
成绩等级分布要合理；考查可采用闭卷、开卷、口试、课程论文、实验或程序设计、案例等多种形式。
研究生课程教学大纲XXXXXXX（课程名称）XXXX（Course Title）课程编号：课程性质：学分数：课程总学时：学时（其中实验或实践等学时）开课学院（部门）：授课教师：预备知识：一、课程学习目的及要求：说明该课程在教学计划中的地位和作用，并说明通过本课程的学习，学生在知识、能力和素质等方面所应达到的要求。
二、主要章节与学时安排：第一章XXXXX （XX学时）对本章的教学内容和重点作简要的介绍，说明本章拟达到的教学目标，并分章、节写明所需的学时数。
第一节XXXX （XX学时）1．XXXX2．XXXXXXX……第二节XXXXX （XX学时）1．XXXX2．XXXXXXX……三、考核方式及成绩评定标准1.考核方式考试：□闭卷□开卷□口试□口试加笔试考查：□课堂作业□课程论文□调研报告□试验报告其他方式2.成绩评定标准成绩评定为：□百分制□五级记分制。
注：学位课必须采用考试方式，采用百分制。
四、教学方法手段和课外学习要求……五、教材、主要参考书和资料：教材：×××主编（或编著）：《××××××》，第×版，××××出版社，××××年出版。
参考书：×××主编（或编著）：《××××××》，第×版，××××出版社，××××年出版。
×××主编（或编著）：《××××××》，第×版，××××出版社，××××年出版。
数学研究生课程教学大纲(最新)数学研究生课程教学大纲教学大纲应由专业所属学院（部）的教研室、系（组）组织编写，或委托出版社出版。
以下是一个可能的教学大纲模板：课程名称：数学分析（本科）课程代码：201先修课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计课程目标：本课程的目标是使学生掌握数学分析的基本理论和方法，包括极限、微积分、级数等内容，以及一些基本的数学分析工具，如导数、积分、微分方程等。
通过本课程的学习，学生将具备解决数学分析问题的能力，为进一步学习其他数学课程打下基础。
授课内容：第一章极限1.1极限的定义和性质1.2极限的运算1.3极限的存在性1.4极限的应用第二章导数与微分2.1导数的定义和性质2.2导数的运算2.3微分及其应用第三章积分3.1不定积分3.2定积分3.3积分的应用第四章微分方程4.1微分方程的基本概念4.2一阶微分方程4.3高阶微分方程4.4微分方程的应用课程评估：本课程的评估方式包括作业、期中和期末考试。
其中，期中和期末考试各占50%。
作业主要考察学生对课堂内容的理解和应用能力，期中和期末考试则主要考察学生对课程内容的掌握程度和应用能力。
暑假数学教学大纲暑假数学教学大纲是指针对学生在暑假期间进行的数学教学计划和教学大纲。
一般来说，暑假数学教学大纲会根据学生的年龄、年级和学习内容的不同而有所差异。
下面是一个可能的暑假数学教学大纲的大致框架：1.数学基础知识：包括整数、分数、小数、百分数、比例、几何图形等基础知识。
2.数学应用能力：包括计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、数据分析能力等。
3.数学思维方法：包括数学建模、数学分析、数学推理、数学归纳等数学思维方法。
4.数学文化：包括数学史、数学家、数学应用等数学文化知识。
5.数学拓展：包括数学竞赛、数学游戏、数学应用等拓展数学知识的内容。
在暑假数学教学大纲中，应该注重学生的自主学习和实践能力的培养，同时也要注重学生的兴趣和个性差异，根据学生的实际情况进行因材施教。
2011/2012第一学期非英语专业研究生英语教学大纲Non-English Major Graduate Student EnglishCourse Syllabus（2011/2012Fall Semester）一．编写说明本大纲的教学对象是非英语专业的硕士研究生（以下简称硕士生），研究生英语是非英语专业的硕士生必修的学位课程。
研究生英语教学的宗旨是为了使学生掌握英语这门工具，进行本专业的学习、研究与国际交流，在教学中要坚持从实际出发、学以致用的原则，培养和提高研究生运用英语的能力。
本学期实际教学周数为16周，每周为4学时，共64课时。
学分：2。
（一）．本课程的教学目的和要求硕士研究生英语包括阅读、听说、写作与翻译。
阅读方面要求学生阅读有一定难度的英语读物和专业领域的学术论文等。
听说方面要求学生能听懂英语会话和与专业有关的英语研讨会或学术报告，能用英语进行有实质性的内容的交谈以及参与社会热点问题的讨论，在学术研讨会上提出问题或发表见解等。
写作方面要求学生用英语写各种类型的文章包括学术论文，且做到格式正确，表达连贯。
翻译方面要求学生掌握英汉互译的技巧，能将一般性的英汉短文或论文译成汉英短文或论文，而且做到原文理解正确，译文通顺达意。
通过课堂教学、多媒体辅助教学以及其他各类学习活动，为学生营造一个使听、说、读、写等语言技能得到均衡发展的学习环境，使研究生的英语综合能力有较为明显的提高。
（二）、大纲的教学体系《研究生综合英语1》（精读课本），旨在培养学生的读、说、译、写的能力，每两周一单元，本学期计划完成7个单元。
鉴于广大研究生听说能力弱，每周安排两次（每次25分钟）视听说，内容为《新世纪走遍美国》和《研究生英语听说教程》及《朗文英语听说教程二》。
《新世纪走遍美国》能培养学生的日常英语交流能力，如工作、学校、家庭、医院、城市和乡村等各种特定情景。
每周完成一集，本学期计划完成16集；《研究生英语听说教程》的设计有助于增加学生在语篇层次上的听说能力，提高他们对所听材料的分析判断和归纳总结能力，以及用英语就一般性话题和专业话题表达观点的能力。
