人音版一年级音乐下册第三单元教案设计

《大象》教学设计一一人教版小学音乐一年级下册教学内容：《大象》是法国作曲家圣桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。

取材于柏辽兹的歌剧《风妖之舞》的片段，将其改为由低音提琴和钢琴来演奏，表现大象沉重、笨拙的步伐以及滑稽可笑的舞姿。

乐曲采用降E大调，三拍子，结构为带再现的单三部曲式。

在钢琴奏出几个小节的圆舞曲节奏后，低音提琴奏出圆舞曲主题，表现大象愉快地迈着笨重的脚步,费力地旋转舞蹈，给人以幽默可笑的感受。

中段抒情，舒展而优美的旋律自由地在各个调上模进、重复，犹如大象深处长鼻子在舒心地歌唱。

第三部分再现，乐曲在欢乐的气氛中结束。

《大象》是一堂欣赏课。

在整个教学过程中，以多媒体作为辅助教学手段，通过展示有趣的图画创设情境，使学生处于轻松、富有情趣的情境中，这样既能陶冶情操，又能够在不知不觉中体验音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的理解、感受、欣赏能力。

同时展开丰富的联想，积极参与师生互动。

教学目标：1、通过聆听《大象》，感受音乐描绘的大象形象，体验乐曲幽默、愉快的音乐情绪。

2、体会乐曲三拍子的韵律感，听辨伴奏乐器的音色及特点。

3、用课堂打击乐器参与乐曲伴奏，加深对作品的理解和记忆。

教学难点：感受乐曲三拍子韵律。

教学过程：一、导入1师：今天的音乐课，我将要带着大家去森林中走一走。

平时的森林，宁静、祥和，可是今天，森林里的气氛格外不一样。

小动物们都聚集在一起，叽叽喳喳地商量着什么事情。

这是为什么呀？原来今天，它们都在准备一场动物界的狂欢节，所有的动物都会参加，而且所有的动物都会表演节目。

那么，首先出场的，将会是谁呢？2.播放音乐片段《狮子、天鹅和乌龟》师：听，第一位嘉宾出场了。

它远远地朝我们走过来了，脚步声越来越大，越来越大，小动物们吓得瑟瑟发抖。

它是谁？首先登场的是狮子大王。

他大摇大摆地宣布：狂欢就要开始了！这是一种十分高贵的动物。

她有着长长的脖子和优雅的身段。

她在起舞的时候引得周围的动物们纷纷侧目。

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《雁群飞》这首歌的基本概念。它是一首描绘雁群在天空中翱翔的歌曲，通过简谱的形式表现了旋律和节奏。这首歌是重要的音乐作品，因为它能够让我们感受到大自然的美丽和音乐的魅力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《雁群飞》，来看这首歌在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解音乐与自然的关系。
在实践活动中，学生们分组讨论和合唱练习的表现让我印象深刻。他们积极参与，勇于提出自己的观点，充分发挥了团队合作的精神。通过这个过程，学生们不仅加深了对音乐知识的理解，还提升了团队协作能力和沟通能力。
然而，我也意识到在教学中存在的不足。例如，对于一些音乐基础较弱的学生，我在教学中可能没有给予足够的关注和指导。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，尽量为他们提供更多的帮助。
此外，本次课程中，我尝试引导学生从生活中发现和创造音乐美，但感觉这个环节还有待加强。在今后的教学中，我会更多地让学生联系生活实际，激发他们的创新意识和想象力，让他们在学习音乐的过程中，真正体会到音乐的魅力。
-集体合唱中的协调性与配合，如何使各个声部和谐统一。
举例解释：
-对于节奏型的掌握，教师可以通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受并掌握；
-在旋律教学中，教师可以通过图示、示范等方式，指导学生辨识高音、低音，并学会转换；
-教师应引导学生关注歌曲的情感表达，通过情景创设、讨论等方式，帮助学生体会歌曲情感，并在演唱中予以表现；
三、教学难点与重点
1确、流畅地演唱；
-识别并理解歌曲中的音乐元素，如音高、音长、音色等；
-感受歌曲所表现的雁群飞翔的壮观场景，体验音乐带来的情感共鸣；
-培养学生的音乐兴趣和审美能力，激发他们对音乐创作的热情。

人教版一年级下册音乐第三单元《大象》优质教案XXX《大象》教案教学目的教材分析重点难点教具感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物、保护自然。

《大象》是法国作曲家XXX所作的管旋乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。

表现大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。

理解乐曲所表现的音乐形象。

能结合聆听乐曲，创造性的编排舞蹈动作。

录音机、教学软件、电子琴教学过程教学步骤与环节背景音乐。

一、师生问好。

二、导入新课。

教师指导活动同学们都到过动物园吧？让我们一起看看可爱的大象吧。

（播放大象生活的图片、录像。

）提示:有关大象的知识：吃什么？住在那里？学生研究活动学生听音乐进课堂师生问好歌。

学生会商后回覆。

设计意图创设音乐情境引发学生研究兴趣。

丰富学生的课外知识。

一、介绍作品3、初听乐曲。

四、复听乐曲。

五、复歌曲《大象》六、总结。

《大象》是法国作曲家XXX所作的管旋乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。

施展阐发大象繁重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。

问：1、大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？为什么？2、请同学们跟着音乐来表现大象的可爱形象吧。

3、请最佳小组为大家表演。

让我们都来保护动物、保护大自然。

学生欣赏音乐后回答问题。

分组讨论、表演：1、插手伴奏。

2、跟着乐曲表演，模仿大象的叫声。

学生有感情地表演歌曲。

听音乐出课堂。

让学生理解。

小学音乐第二册《数鸭子》教案设计一：设计思想一年级的学生已简单的乐理知识、鉴赏能力和舞蹈基础。

他们能根据所创设的情景用形体动作来表达内心真挚的情感。

在歌曲中，孩子们对休止符的把握有可能不是很好，这就需要孩子们在活动中通过自主探究，协作完成，破解疑难，用愉快活泼的声音、形体动作，表情来表达自己内心真挚的情感，从而获取能力。

二、教学目标依据新课程所提出的三个维度（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的要求，教材内容和学生的认知规律，确定本课的目标为：知识目标：1、能够完整、准确、有感情的演唱歌曲《数鸭子》。

2、通过学生自己创编节奏，发挥学生主体作用，培养他们的创造思维。

技能目标：1、孩子们能够选择自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。

2、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编动作进行歌表演。

苏霍姆林斯基指出：“对于艺术，特别是音乐，道德是其灵魂，是其存在的意义。

”因此，我制定的德育目标是：1、通过本课教学，让孩子们感受生活中的乐趣与同学之间的友情。

2、通过对歌曲的学习，激发孩子们对小动物的喜爱之情。

教育孩子从小要保护小动物。

三：教学重难点教学重点：引导学生用自然，活泼，欢快的声音富有表情的学唱歌曲。

教学难点：孩子们能够用三条不同的节奏谱同时为歌曲伴奏。

三：教学准备鸭子头饰录音机磁带电子琴电脑课件打击乐器四：教学过程第一步：创设情景、激趣导入新课１、谈话导入新课并出示CAI 课件。

2、猜猜谁来了？你听到了什么？3、导入新课，引出课题：《数鸭子》。

利用虚幻的声音激发学生的联想意识，诱发情感，把学生带进创设的情景中去，使课伊始，情亦出，水到渠成，引出新课。

第二步：直观演示法—在对比中学习，在情景中探索。

儿童心理学实践已证明：节奏活动是一切思维活动的基础，通过孩子们自己去创造，去发现，去实践，去体验，从感性到理性，在轻松愉快的环境中使孩子们的能力得到充分发挥，个性得以充分的张扬。

1 、CAI 出示鸭子的叫声1）你听到了什么？ 2）你发现了什么？ 3）能用上你的小手为小鸭子打打节奏吗？ 4）你能边拍边学小鸭子叫吗？5）你遇到什么困难了吗？2、 启发孩子大胆尝试，老师点拨指导，共同解决疑难问题。