部编版一年级语文下册课文第九课《夜色》

部编版语文一年级下册9夜色教案与反思（优选3篇）【部编版语文一年级下册9夜色教案与反思第1篇】教学目标：1、正确、流利的朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。

3、正确认读本课10个生字，会写8个生字，学习2个新部首：“提手旁”“夕字旁”。

教学重点：正确认读本课10个生字，会写8个生字。

教学难点：正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养学生勇敢心理品质。

教学准备：生字词、课件教学过程：第一课时课时目标：1、正确、流利的朗读课文，理解课文内容，2、正确认读本课生字词。

教学过程：一、课前谈话，引出课题1、提问：小朋友，你们晚上怕黑吗?为什么?2、适时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。

3、板书课题：《夜色》齐读课题二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，边读边画出生字。

2、借助拼音朋友读准字音，学生自己认读生字。

3、同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好。

4、检查自学生字词情况。

(1)课件出示生字词，学生自由认读、指名读。

(2)开火车读，再自己选词说话。

5、检查读课文情况：指名读课文，注意读准字音，要做到不丢字，不错字，不加字。

6、评议。

三、朗读感悟1、师范读课文，学生听后，提问：听了课文朗读，你们都听懂了什么?2、轻声读课文，读后标出课文有多少小节，指名汇报。

3、学习第一节。

(1)边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢?这时“我”心里都想了什么?课件出示句子：“可我一看窗外心就乱跳……”指导读，读时读出害怕的语气。

(2)思考：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子?为什么?(3)指导朗读。

指名读，评议。

4、学习第二节(1)自由读第二节，想想“偏要”是什么意思?根据这个意思换个意思相近的词语说说。

谁能用“偏要”说一句话，指名说。

(2)和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么?引导学生进行交流汇报。

(课件出示句子：原来花草都像白天一样微笑。

指导体会)(3)思考：你平时看到的花草好看吗?它们是什么样子的?(4)师小结：原来晚上也像白天一样美好、可爱。

精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档 教学重点 认读生字，理解课文大意。

课时目标教学过程9 夜 色 ( 精读课文 )1. 认识“胆、敢”等 12 个生字和厂字头 1 个偏旁；会写“色、外”等 7 个字。

2. 能借助拼音，正确地朗读课文，读好长句子的停顿，读懂句子的意思。

3. 懂得“克服胆小，做一个勇敢的人，能收获美好”的道理。

懂得课文阐述的道理。

2 课时第 一 课 时1. 认识“胆、敢”等 12 个生字和厂字旁 1 个偏旁；会写“色、外”等 7 个字。

( 重点 )2. 能借助拼音，正确地朗读课文，理解文章大意。

( 重点 )小学课件资源导入新课导入类型：谈话导入。

教师口述：你们见过夜晚的景色吗？夜色很美很美，但怕黑的小朋友是欣赏不到的，今天我们就一起来认识一位怕黑的小朋友。

介绍作者柯岩：我国当代女作家。

1929 年生于河南郑州。

其代表作有儿童文学《小兵的故事》、《柯岩儿童诗选》，报告文学《船长》，长篇小说《寻找回来的世界》等。

教具准备 一 二 教学目标 教学难点教学课时学生字，读词语1. 出示字词。

胆（dǎn ）子勇（yǒnɡ）敢（ɡǎn ） 往（wǎnɡ） 外（wài ） 窗（chuāng ）外 乱（luàn ）跳偏（piān ）要 散（sàn ）步 原（yuán ）来都像（xiàn ɡ） 微（wēi ）笑 拼读指导：“胆、敢、往、勇”都是三声，要引导学生组词读，读准音，如“胆子、胆量、大胆”“勇敢、勇气、勇士”“往外、往里、往东、往西”等。

同时通过扩展词语的方式积累字词，可以扩词的有“原、微”，如“原来、草原、高原”“微笑、微小、微风”等都是生活中常用的词语；有的可以借助图片帮助记忆，如“高原、草原”；有的可以联系生活帮助记忆，如“窗外、微风”；有的可以借助动作帮助记忆，如“微笑、乱跳”。

“窗”是翘舌音又是后鼻音， 要引导学生结合图片，读准音，根据字理，理解字义。

部编版语文一年级下册９夜色教案与反思推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文一年级下册9夜色教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、正确、流利的朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。

3、正确认读本课10个生字，会写8个生字，学习2个新部首：“提手旁”“夕字旁”。

教学重难点：1、正确认读本课10个生字，会写8个生字。

2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养学生勇敢心理品质。

教学准备：生字词、课件教学过程：第一课时课时目标：1、正确、流利的朗读课文，理解课文内容，2、正确认读本课生字词。

教学过程：一、课前谈话，引出课题：1、提问：小朋友，你们晚上怕黑吗？为什么？2、适时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。

3、板书课题：《夜色》齐读课题二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，边读边画出生字。

2、借助拼音朋友读准字音，学生自己认读生字。

3、同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好。

4、检查自学生字词情况。

（1）课件出示生字词，学生自由认读、指名读。

（2）开火车读，再自己选词说话。

5、检查读课文情况：指名读课文，注意读准字音，要做到不丢字，不错字，不加字。

6、评议。

三、朗读感悟：1、师范读课文，学生听后，提问：听了课文朗读，你们都听懂了什么？2、轻声读课文，读后标出课文有多少小节，指名汇报。

3、学习第一节。

（1）边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢？这时“我”心里都想了什么？课件出示句子：“可我一看窗外心就乱跳……”指导读，读时读出害怕的语气。

（2）思考：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？（3）指导朗读。

指名读，评议。

4、学习第二节（1）自由读第二节，想想“偏要”是什么意思？根据这个意思换个意思相近的词语说说。

谁能用“偏要”说一句话，指名说。

（2）和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？引导学生进行交流汇报。

（课件出示句子：原来花草都像白天一样微笑。

每组派两名同学上台展示。其他小组根 据打电话的要点进行点评、讨论，做得不好 的同学重新展示一次。
模拟表达
✓ 到同学家玩，同学的爸爸妈妈留你吃饭，你 要打电话告诉家里人。
✓ 星期天，你主动打电话，邀请同学和你一起 去新华书店买书。
✓ 打电话问候爷爷奶奶。 自由选择情境，和小伙伴一起练习接
打电话，人人参与。
造句：这里的景色多么迷人啊！
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色外 看爸 晚笑 再
笔顺：
wài
右边的“卜” 要写得长而宽
部首：夕 结构：左右 组词：窗外 外套 形近字：处 造句：这件外套是爸爸新买的。
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色外 看爸 晚笑 再
笔顺：
kàn
部首：
结构：半包围
组词：看见 看书
形近字：春
造句：小明正在教室里看书。
下面“目”的第二 笔起笔在横中线上
部编人教版一年级下册语文 第9课 夜色 生字教学课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【 爸 晚 笑再
上下 左右 结构 结构
半包围 结构
独体 结构
色外 看爸 晚笑 再
笔顺：
平舌音
sè
部首：色 结构：上下
组词：景色 五颜六色
形近字：巴
第三笔横折，起 笔在横中线上方
创编打电话儿歌。 我会打电话
打电话，有学问， 您好您好有礼貌， 话儿简单别啰唆。 人不在，记姓名， 打错了，对不起， 说声“再见”再挂机。
我心里十分舍不得。
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部编人教版一年级下册语文 口语交际：打电话 课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
口语交际：打电话
你们打过电话吗？谁能说说自己是怎么 打电话的？请打过电话的同学分享一下你 们的经历。