光的直线传播导学案

光的直线传播导学案三[学习目的]1.能识别光源，知道光源大致分为自然光源和天然光源。

2.能罗列光的直线传达在生活中的运用。

3.记住光在真空中的传达速度。

[学习重、难点]用光的直线传达来解释复杂的光现象。

[新课导航]一。

光源。

阅读课本69页后回答：1.什么是光源?答：2.光源分自然光源和天然光源为两种，请举例说明1)自然光源： 2)天然光源：二。

光的传达阅读课本69页演示1：用小型激光器沿白纸板照射演示2：用小型激光器照射到水槽中的水中演示3：用小型激光器照射到玻璃砖中实验结论：光在这三种介质中特别指出：光沿直线传达是有条件的，这个条件是：假设不满足这个条件光是会弯曲的。

例如：大气层不平均，太阳光穿过大气层射到空中时发作了弯折;空中楼阁也是光线经过大海上空是发作弯折的结果。

结论：光在中沿直线传达。

讨论回答：开凿隧道为什么要用激光引导掘进?答：三。

光线由于光是沿直线传达的，我们就可以沿光的传达路途画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传达方向。

这种表示光的传达方向的直线叫做光线。

用这种方法，就可以把原本看不见的光线及光的传达途径用画图的方法表示出来，这种图叫光路图。

练习：1.(1)画点光源S的光路(2)光线AB是同一点光源收回的光线， S .请画出点光源的位置。

2. 用光的直线传达的知识解释有关的现象(光直线传达例证)影子：光被物体挡住在物体前面构成的暗区就是影子。

(1)在灯光下、阳光、月光、下为什么会出现影子?答：(2)假设光能拐弯，它就能绕过物体跑到物体的面前去，还会有影子吗?答：(3)影子为什么会随着人与光源位置的改动?试画图说明：(4)日、月食是怎样构成的，你能画出日食和月食的图吗? 试试看：(5)小孔可以成像，请你用纸杯和薄透明纸做一个纸杯筒，在杯底扎一个针尖大的小孔，让小孔一端对着扑灭的蜡烛，眼睛在透明纸一端，观察透明纸上的像(课堂上要观察小孔成像的动画和做实验)，请回答像有什么特点：。

第四章第一节《光的直线传播》导学案
２．知道光的传播方式及现象（重点）．
３．了解小孔成像的规律．
４．记住并能运用光的传播速度．
５．理解光年的定义（难点）．
一、声音的产生
1、声音是由产生的。

二、声音的传播
1.声音在、、中都可以传播。

2.声音的传播需要，不能传声。

三、声速
1.声音在15℃空气中传播速度为。

翻转课堂、自主学习1
阅读课本69页内容，找出光源定义
翻转课堂、自主学习2
1.自主设计实验验证
（1）光在空气中怎样传播？
（步骤）用喷壶或清新剂在空气中制造水雾，用激光笔照射。

（现象发现光在空气中传播路径是条直线。

（结论）由此证明光在空气中沿直线传播。

（2）光在液体中怎样传播？
（步骤）。

（现象）。

（结论）。

（3）光在透明固体中怎样传播？
（步骤）用激光笔在半透明的果冻或玻璃里射出一束光，观察光在果冻里传播的路径。

（现象）。

（结论）由此证明光在空气。

翻转课堂、自主学习3
阅读课本71页内容，完成导学案第三部分
1.光在_____ 的传播速度是最快的，大小为___________.
2.光在空气中、液体中、固体中的传播速度由大到小排列的顺序
反馈练习3
1.打雷和闪电同时同地发生，为什么我们总是先看见闪电后听
到雷声？
将你本节课的反思和收获记录下来：。

《光的直线传播》教案（精选6篇）《光的直线传播》教案篇1教学目标1.学问与技能（1）理解并把握光沿直线传播的条件（2）了解光的直线传播规律在社会生活与生产中的一些应用。

（3）了解光在真空中的传播速度c=3×10（8 次方）m/s。

2.过程与方法（1）通过观看与试验，培育同学初步的观看力量和设计试验的力量；（2）经受“光是怎样传播的”探究过程，培育初步的科学探究力量。

3.情感、态度与价值观（1）能领会颜色斑斓的光之美，具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象；（2）熟悉沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

（3）引导同学应用“光沿直线传播的规律”解释一些简洁的自然现象,解决一些实际问题,让同学意识到光的世界既奇妙漂亮,又有规律可循,而且利用这些规律能关心人们更好地熟悉自然,改善生活质量,提高工作效率。

教学重点通过试验，探究光在同种匀称介质中的传播特点。

教学难点探究光在同种匀称介质中的传播。

【教学资源】（材料、工具）激光源、果冻一个、软橡皮管一根、带外形不同孔的纸板两张、蜡烛、大头针几枚、平面镜一面、白屏一张、水、玻璃杯等。

【教学过程】（过程、结构）一、新课引入①我们为什么可以观察物体？物体有光线射入我们的眼睛。

例如：阳光、日光灯、电视等。

②同学探讨：光线是如何传播的？二、新课教学1.光源能够发光的物体叫光源。

例如：同学举例上面的光源能分成几种类型？（可以有多种分类方法）例如：自然与人造光源，热与冷光源等2.探究光的传播①引导同学应用桌面上的器材，通过开放性试验探究得出：光在空气、水、以及果冻这些介质中沿直线传播，但在两种介质的界面上要发生偏折。

［问题一］同学们刚才发现了很多光沿直线传播现象，但是光总是沿直线传播吗？（先开放性分组试验，然后小组间沟通试验结果）方法一：用激光笔发出光束向滴了少量墨水的水中投射，可以发现光在水中沿直线传播。

方法二：用激光笔发出光直接照耀果冻，发觉光在果冻中沿直线传播。

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如果在使用过程中，发现有任何问题，请搜索微信订阅号：fifteen1617，联系客服，会有更大的惊喜等着您哦！使用本资源，您将得到非常完美的体验，感谢您的下载使用！~一、光的直线传播一、学习目标1.经历有趣的影子游戏，感悟光在均匀介质中是沿直线传播的。

2.观察“林间光柱、水中传播的光”的图片，体会“光线”概念的来源。

3.阅读教材“生活·物理·社会”，知道日食、月食均是由光的直线传播产生的现象。

4.知道光传播需要时间，不同介质中光的传播速度不同。

能说出光在真空中的传播速度5.能用光的直线传播知识，解释小孔成像、激光测距的道理。

【注：认真阅读学习目标，明确学习任务】二、自主学习任务【要求独学】1、独学教材P69第一、二、三段，回答：什么是光源？常见光源有哪些？怎样分类？2、思考与交流：打开电灯，我们就可以看见它的光，这是由于光从灯泡到达了我们的眼睛．那么，光的传播路径是怎样的？弯的？还是直的？你在什么时候见到过光的传播路径？能设计实验展示光的传播路径吗？若能，尽量设计两个实验来有演示。

3、如何表示光线呢？你知道光在空气中的传播路径吗？尝试着画一下光的传播路径。

4、光在沿直线传播的过程中如果遇到不透明的物体会发生什么现象？你能说出光沿直线传播在生活中形成了哪些现象？我们生活中有哪些应用光的直线传播的事例？5、我们生活在地球上，它周围的大气并不均匀，那从大气层外射向地面的阳光还是沿直线传播的吗?答：。

综上可知：。

6、阅读教材P71，回答①打雷时闪电和雷声实际是同时发生的，我们先听到雷声还是先看到闪电?回答：②这说明了什么? 回答：③光的速度到底有多大呢?7、思考题：你能不能想出一个办法来估测雷电的地方离你有多远？三、自主学习检测1．①太阳、②月亮、③电灯、④反光的镜子，其中属于光源的是____．(按符号的顺序填写序号不加任何分隔符)2、下列不是光源的物体有（）A．太阳 B．火焰 C．月亮 D．电灯3、在阳光下“立竿见影”这个现象能够表明光在空气中，传播路线是_______的．“小孔成像”所成的是（填“实”或“虚”），它是由于形成的4、关于光的直线传播，下列几种说法中正确的是 ( )A.光只有在真空中才能沿直线传播B.光在同种均匀透明的介质中是沿直线传播的C.光在同种介质中沿直线传播D.光在任何条件下都是沿直线传播的5．光在______中传播的路线是直的．请画出光路图_______________。