新冀教版二年级品德与生活上册《做个快活的孩子》教案

3.3 做个快乐鸟新人教版教学内容：人教版《品德与生活》二年级上册第三单元第四个主题教学目标：情感与态度目标：让学生感受和体会自己童年的快乐；行为习惯目标：学会化解生活中的烦恼与不快，学会关心他人；知识与技能目标：学会化解生活中的烦恼与不快的多种方法。

教学准备：电脑课件、快乐卡。

教学过程：一、创设情境，寻找快乐；1、激发兴趣，导入新课；师：小朋友们，今天这节课杨老师请来了一只快乐鸟和我们一起上课，我们用掌声欢迎它。

快乐鸟还给大家带来了一份礼物呢，请看（课件播放笑话动画）老师：看到大家露出了甜蜜、快乐的笑容，真象只快乐鸟，这节课我们就学习“做个快乐鸟”。

（板书课题）2、说说身边的快乐事；师引导：小朋友们，我们平时在学校、在家里、在外边都遇到过什么快乐的事？你能说给小伙伴们听吗？（可让学生通过生日、过节、春游等照片、奖状、学生优秀作品来说一说）是呀，我们和家人、和小伙伴们在一起很快乐，我们自己获得奖励很快乐，我们真快乐。

（板书：我们真快乐）小朋友们，快乐鸟还要带我们去一个地方呢！（课件播放视频：家乡的美丽图片，最具特色的景点，新近产生的变化图片。

）说一说这是哪儿？看了这些画面，你觉得我们的家乡怎样？家乡产生这么大的变化，你们的心情怎样？是呀，我们每一个鹤岗人都感到很高兴，很快乐，还有很多让我们全中国的每一个人都感到骄傲、快乐的事呢！（播放课件，世博会开幕式图片）体验祖国获得荣誉的快乐。

是呀，当世博会开幕时，我们所有的中国人都感到无比的自豪和快乐。

3、在游戏中感受体验快乐。

小朋友们，快乐鸟邀请我们做游戏。

我们每天都要戴上少先队的标志——红领巾，我们班谁的红领巾系的又快又好呢？我提议来个“系红领巾大比拼”吧宣布游戏规则：音乐响起后开始，系好的站起来表示完成，音乐停游戏结束。

听音乐做游戏。

教师在游戏中根据学生的表现随机采访。

宣布获胜同学。

采访获胜同学的心情怎样？在家一个人系和现在大家一起比赛感受一样吗？哪个更快乐呢？为什么？随机发现一个不开心的同学，问问：你愿意把不开心的原因告诉老师和同学吗？谁能帮帮他，使他快乐起来呢？大家有没有办法现在就把他逗乐来？采访帮助和被帮助的两名同学，现在的心情怎样？为什么？4、教师小结：我们一起做游戏很快乐，我们的个人、集体获得好成绩很快乐，我们获得别人的关心帮助很快乐，所以获得是一种快乐；其实，帮助别人的人他自身也非常快乐，帮助别人更是一种快乐。

小学二年级上册品德与生活《做个“快乐鸟”》教学设计教学活动名称：做个“快乐鸟”教学目标：1、感受身边的人和事给自己带来的快乐。

2、能够说出自己遇到的烦恼，并尝试化解。

3、尝试给别人带来快乐并体会助人为乐。

教学理念：1、构建开放活跃的课堂教学体系。

2、遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活作为活动的主要内容。

3、活动主线为“想快乐事-----说快乐事-----辨真假快乐事-----找快乐事”。

教学重难点：1、在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。

2、懂得关心和理解他人，把快了带给他人，自己会更快乐的道理。

教学准备：1、教师准备：快乐鸟形状的手偶、图片、烦恼袋，欢乐球，幸福花，录音机等。

2、学生准备：“我烦恼的事情”的调查表。

教学过程：一、激情导入。

同学们，这节课老师想邀请你们参加由我主持的总动员活动。

在这里既有让你开心的游戏，又有多彩的活动，还能学有用的知识，帮你做个快乐鸟，想不想参加？二、新授。

活动一分享快乐1、老师：今天，老师给你们带来一位新朋友，想见见他吗？2、学生带着欢喜和好奇的心情迎接这位神奇的朋友。

3、老师：（舞动快乐鸟的手偶，以快乐鸟的口吻向学生做自我介绍）我是快乐鸟，我给大家带来了快了小勋章，只有自己快了并且能够给别人带来快乐的孩子才能够佩戴，有信心做这样的孩子吗？4、请学生分成小组。

在组内回忆让自己感到特别高兴的事情，然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享。

（喜欢唱歌的同学在现场给同学们唱一唱，喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌等等。

）活动二解决烦恼小妙招1、老师过渡：真没想到你们有这样的欢乐事，真是比快乐鸟还要快乐！在上一节课，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里（老师出示烦恼袋）。

今天，我们在快乐的游戏当中解决这些烦恼，好吗？2、老师讲述游戏规则：同学们听音乐传欢乐球，音乐停止时，欢乐球落到谁手里，就请谁从烦恼袋里抽出一个写有同学烦恼的纸条，请大家帮助这位同学解决烦恼。

3、学生按照座位顺序传欢乐球，开始游戏。

冀教版二年级品德与生活上册〔愉快的暑假〕教案〔愉快的暑假〕教案〔一〕知识目标1．了解暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。

2．引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，自己设计展示方案，展示自己的暑假作品，开展学生的思维。

〔二〕能力目标1．通过交流培养自己的表达能力。

2．培养学生观察、累积生活体验的习惯。

〔三〕感情、态度与价值观目标1．品味暑假生活带来的愉快。

2．对新学期的学习生活充满信心。

教学重点引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。

教学难点通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的愉快，使他们对新学期的学习生活充满信心。

〔四〕教学过程〔导入新课〕老师：同学们，暑假结束了，新的学期又开始了，大家暑假过的好吗？学生：〔略〕老师：大家在暑假经历过什么有趣的事情吗？学生：〔略〕老师：下面我们就来一起谈一谈你在暑假经历的趣事和感受。

〔过渡〕〔讲授新课〕一、暑假的趣事和感受〔板书〕〔一〕暑假的趣事〔板书〕老师：同学们，翻开课本第二页，我们认真看一看图中的小朋友在干什么呢？学生：〔略〕老师：图中的同学们正在交流他们在暑期经历的趣事。

让我们也来谈谈你所经历的趣事吧!〔让同学们自由结组，进行交流。

〕学生：〔略〕老师：大家都有什么有趣的事情呢？我们找几个同学来说一说。

学生：〔略〕〔还可让同学们欣赏视频“暑期参观〞、“暑期活动〔一〕〞、“暑期活动〔二〕〞、“暑期夏令营〞；图片“平安伴我过暑假〞、“好书伴我过暑假〞、“暑假科普〞、“愉快暑假〞等。

〕老师：暑假生活是那么的丰富多彩。

在暑假经历的趣事中，我们肯定会有一些感受深刻的事情，我们先来看一看下面这个同学在暑假经历了什么趣事，他有什么感受？〔过渡〕〔二〕我的感受〔板书〕老师：我们翻开课本第三页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。

学生：〔略〕老师：这个同学通过暑假和爷爷摘西瓜、卖西瓜，学到了什么？他有什么感受呢？学生：〔略〕〔还可给同学讲文本资源中“农村孩子如何过暑假〞、“我的暑假生活〞等知识。

四、教学重难点分析及解决措施
教学重点:
能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
教学难点:
学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
解决措施：
根据《品德与生活》属综合型活动课的特点，结合低年级学生学习的特点，本课教学以主题活动的形式为主，以“我们多快乐”、“消除烦恼多快乐”和“帮助别人自己也快乐”等活动，为学生铺垫玩中学、学中玩的学习情境，寓教于乐！并解决教学目标中的重难点问题!
1、带着问题，观看畅言聚焦图形，师生互动。
2、投影仪展示学生的快乐卡，学生看的直观明了。
3、学生小组活动积极性高。
用投影展示学生解决烦恼的好办法，能鼓励学生，让学生积极思考，乐于探究。
活动三
激发学生的情感，引导学生学习做一个能经常给别人带来快乐的孩子。
1、老师来当小记者，采访学生。刚才有的学生帮助了他人，你的心情怎样？（对了，很快乐）
2、看动画“找快乐”，自己帮助了别人，当别人快乐，自己也快乐了。板书：帮助别人自己也快乐
学生看动画，声形并茂，兴趣浓。
同学们，我们在成长过程中，快乐与烦恼也会伴随着我们，我们一定不能惧怕烦恼，我们要勇敢地面对烦恼，并找出解除烦恼的好办法，这样，烦恼就会越来越少，快乐就会越来越多！我们都是快乐鸟，让我们快乐地唱起来，跳起来吧！
学生看歌舞《幸福拍手歌》，并唱起来，跳起来！
畅言歌舞用起来简便，适用！
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
知识与技能：知道在生活中有快乐，也有烦恼，学习把烦恼转变成快乐。尝试控制和调整自己的情绪，学习用自己的方式给他人带来快乐。
过程与方法：通过探讨“消除烦恼多快乐”和“帮助别人自己也快乐”活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验，并体会助人为乐。