家庭生活的安全教学设计

《早睡早起》（第1课时）

“几点睡，才合适”教学设计

一、教学目标

1．愿意做一个早睡早起的学生，精力充沛地学习和生活。

2．学会合理规划自己的作息时间，能够做到早睡早起，生活有规律。

3. 知道早睡早起是一个良好的生活习惯以及睡眠不足给身体带来的影响和危害。

二、学情分析

现阶段的儿童刚告别幼儿园生活，由于年龄小,自主规划、自我管理的意识与能力弱，不能够根据自身环境的改变而合理地调整自身的行为，需要老师和家长的提醒与督促。同时一年级的学生由于大多是独生子女，父母家人对于孩子是倾注过多的关注，使得学生在自己熟悉的家庭生活中养成了依赖家人，做事任性，凭自身喜好随性做事的态度。同时，也有一些家长自己也是独生子女，缺少教养孩子的经验，对孩子的作息时间和饮食习惯采取散养的态度。而进入一年级后学校生活要求学生更多地进行自我规划与管理，要从自然随意的家庭生活进入严谨、自主、规律的家庭生活，形成一定的自我约束和自我管理的意识与能力，而这个过程对于一年级的学生来说有诸多的不适应。

生活在农村的孩子和城市的孩子相比，自由支配自己的时间更多，家长对孩子早睡早起的生活习惯关注度不够，需要学生利用闹钟或者听公鸡打鸣等生活中的小资源，更自觉的提醒自己。养成良好的、有规律的行为习惯和早睡早起的作息习惯需要长期的坚持，更需要学生、家长、老师的努力与相互协作。从遵守合理的作息时间，逐渐知道规律，进而知道遵守规矩，乃至逐渐有将来的法治意识，作为教师，要有清晰而长远的道德与法治意识和系统的教育思维。

三、教学重点与教学难点

1.教学重点：知道早睡早起是一个良好的生活习惯以及睡眠不足给身体带来的影响和危害。

2.教学难点：初步学会合理规划自己的作息时间，能够做到早睡早起，生活有规律，初步养成良好的作息习惯。

四、教学准备

1.教师准备：准备一些与早睡早起有关的小故事和图片、视频；准备“作息小明星记录表”。

2.学生准备：准备一些自己按时睡觉的小故事，可以在课堂上介绍；准备一些自己知道的不按时睡觉产生不良后果的小故事，在课堂上介绍给同学们。

教学设计方案终稿

课 题 家庭安全不能忘

姓 名 XXX 学 科 品德与社会

学 校 XXXXXX 年 级 三年级

教学目标 1．情感目标：帮助学生了解有关家庭生活安全的常识，引导学生珍爱生命，懂得家庭安全的重要意义。

2．知识目标：引导学生掌握有关家庭安全的预防知识，知道报警电话号码，学会正确拨打报警电话。

3．能力目标：初步培养学生的安全意识和简单的救助能力。

学生情况分析

教学重难点 1、教学重点：培养学生的安全意识和自护自救的能力。

2、教学难点：学会简单的安全自护、自救知识及正确拨打急救电话的方法。

教学过程

（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等） 一、情感铺垫，感受幸福

请学生用一个词来形容自己的家庭。（幸福、快乐、温暖、和谐等）

师：是呀，幸福的家庭生活，首先是家庭安全。

师：这节课就让我们一起来聊一聊有关家庭安全方面的话题。（板书课题：家庭安全不能忘） 二、探讨：家庭安全靠预防

师:在家庭生活中，可能存在许多不安全因素，我们一起来找一找，看哪里有可能发生危险？

活动一：家庭安全我知道。

1、出示课件，师：请同学们观察图片，说说图片中可能存在的安全隐患。

2、引导学生讨论以下情景，找一找不安全的因素。

情境①:小强一家外出，和爸爸妈妈检查家里的各种设施是否都

处于安全状态，除了锁好门，还要注意些什么呢？

外出时：关好门窗、切断电源、关掉水龙头、关好煤气阀。

情境②：有一天，小红独自在家，有一个不认识的人敲门。应该

怎么办呢？请你帮小红想一想。

只要是陌生人，就不能随随便便让他进来。

活动二：安全生活小专家。

请学生当一回安全生活小专家，讨论63页4幅图的情况，可能发生什么危险？

师：除了以上情况，在实际生活中，还可能遇到哪些危险？ 师：为了避免不必要的家庭安全事故发生，那么一定要做好预防措施。（出示课件，师生学习）

教学设计

课题 生活用电常识 课型 问题生成课

课时 1课时 上课时间 2011.5

教学目标 知识与能力：

1.知道家庭电路的主要组成部分，了解电能表、总开关、保险装置、插座、家用电器接地的作用。

2.了解火线、零线、试电笔的构造及使用。

3.了解触电类型及触电急救的简单方法。

过程与方法：

在观察家庭实际电路的过程中，归纳概括出家庭电路的主要组成部分

情感态度与价值观：

有了解家庭电路的愿望和安全用电的意识

教学

重难点 教学重难点：结合教师的教学经验和本节课实际情况，确定本节课需要重点解决的问题主要有：（不同的临时调整）

1、家用电器之间是如何连接的？

2、试电笔的使用方法是什么？用试电笔接触火线有没有可能发生危险？

3、家用电器的金属外壳为什么要接地？

4、两种触电方式的共同之处是什么？触电的急救措施有哪些？

关键问题 了解生活中的安全用电常识

教学

方法 多媒体直观展示，小组合作讨论，完成生成单，个别展示，教师适当点拨

教学

准备 认真阅读课文内容，完成问题导读——评价单，多媒体课件、 两种类型的试电笔 、三线插头和插座

教学过程设计

程序 时间 创设情境 教师行为 学生行为

情境导入 2分钟 联系生活

引入课题 用多媒体展示课题，联系生活教育学生要做到安全用电。 阅读材料，可以看出，电是必须的，同时也是危险的。

问题呈现 5分钟 提出问题

问题提升 选个别学习小组汇报导读单的完成情况，教师适时点拨补充（多媒体展示答案） 查阅课本，回答问题。认真聆听，提出疑问必要时出示相应的实物说明问题

合作学习 15分钟 合作探究解决问题 巡回指导学生完成生成单， 适时点拨。 小组合作探究，积极参与讨论，认真思考。

激情展示 10分钟 创设平台学生展示 邀请代表上黑板激情展示，教师给予适当的提示、补充、引导 各组派代表上黑板展示答案，其余学生认真聆听，质疑，补充，自我完善

冀教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册

5、居家的安全与保护

一、教材分析

本课是河北人民出版社《品德与社会》冀教版三年级上册第二单元第五课《居家的安全与保护》。幸福的家庭，首要的就是每个家庭成员的平安，特别是儿童的安全。如果一个儿童的生命受到以外伤害，给家庭带来的痛苦是可想而知的。本课是从一些容易引起安全事故的案例入手，来警示：煤气、火、电都是危险的，稍不小心就会造成大祸；在户外游戏时不注意安全也会造成事故。通过讨论和同学们交流，一是注意无论是在家、在外玩耍，使用各种家庭设施时应该时刻注意安全，保持高度的警惕，培养自己的安全意识；二是遇到不安全的隐患时知道首先要保护自己，然后再救助别人。为了家庭的安全，家人不在时千万不要乱动，使用时正确操作。重要的是要落实在行动上，以杜绝事故的发生。

二、学情分析

家庭生活是学生生活的重要方面，现在的家庭生活中火、电、水等的使用率极高，而三年级的孩子生活经验少，知识面狭窄，这就为学生的安全埋下了隐患。如果一个儿童的生命受到以外伤害，给家庭带来的痛苦是可想而知的。那么当遇到危险时该如何做？怎样保护自己的生命或者帮助他人呢，本课就是通过对一些案例的学习和了解，联系生活实际，教给孩子在遇到危险时如何自救的方法。

三、教学方法

讨论法 、社会调查、联系学生的实际生活经验和感受。

四、课前准备

1、给每组发放前置性学习单，如下所示：

5、居家的安全与保护

居家生活中存在的隐患 解决措施

2、建立学习型组织，进行前置性学习。具体操作如下：将全班同学分成四大组，分别为防火组、防电组、防中毒组和其他组。每组同学到自己家、邻居和朋友家去调查，寻找居家生活中存在的安全隐患及排除措施。在课前每组将调查结果在组长和老师的指导下整理到表格中，准备好课堂上的展示，每组要选出一名代表进行展示。

3、多媒体课件。

五、活动目标

（一）态度目标：

懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。