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教学内容：
人民教育出版社七年级下册第五单元第一篇课文。
教学目标：
1、知识能力：掌握字词、理清故事情节，概括内容要点
2、过程方法：抓住细节，感悟文中关键语句，通过品味语言，体会“伟大的悲剧”的深刻含义
3、情感态度：感受人物崇高的精神内涵，树立正确看待成败的人生观。
教学重点、难点：
1、理解“伟大的悲剧”的深刻含义
2、树立正确看待成败的人生观
课时安排：一课时
课前准备：
1、文章篇幅较长，课前要组织学生熟读课文，预习生字词，标划感人细节并做旁批。
2、课件
教学程序及时间预设 教师活动 学生活动 设计意图
一、创设情境，图片导入
（5分钟） 1、有人说：“天上最难的事，是太空旅行； 地上最难的事，是叩访南极。”
同学们，南极给你留下了怎样的印象呢？
2、在同学的眼中南极终年积雪，非常寒冷，下面老师再给你们补充一些资料，对南极了解更深刻些。
PPT出示图片资料。
3、师导入语：
听了介绍，你能用个词来形容一下你的感觉吗？南极是如此恐怖让人害怕，但这却并不能阻挡人类勇士探索的步伐，今天，
1、学生回答自己对南极印象
2、学生借助图片配合教师讲解，感受南极的可怕。
3、生齐读课题
学生谈印象，再播放图片，并讲解南极的知识。目的让学生感受南极的可怕，从而对斯科特一行人探访南极的勇气产生佩服之情，营造学习氛围，激发学习本课的兴趣
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全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | 让我们一起走进茨威格的《伟大的悲剧》，去感受人类到南极探险所折射出的人性的光辉。
二、检查预习
整体感知（5分钟）
1、课前我们已经预习了课文，下面来检查一下同学们对字词的掌握情况
1 《伟大的悲剧》课件
一、 本课指导思想
1．改变课程过于注重知识传授的影响，对学生渗透世界观、人生观、价值观以及科学精神、科学态度、科学方法等方面的教育。
-------摘自《走进新课程》 北京师范大学出版社2002年4月第一版P5。
2．“改革和建立分科课程，加强课程内容的综合性、软化学科界限、加强课程内容与现实生活和学生经验的联系，增进各学科之间知识和方法上的联系。”
-------摘自《走进新课程》 北京师范大学出版社2002年4月第一版P3。
二、本课时教学目的
1．通过对语文课本中《伟大的悲剧》的感悟，培养学生的科学精神和积极的人生观。认识到地理知识的重要性。
2．了解南极地区所包括的范围、纬度位置特点。能正确指出南极洲濒临的大洋和大洲。
3．认识南极洲在未来交通上的重要意义。
4．了解南极洲的气候特征，并能分析成因，培养学生分析问题的能力。
三、教材处理
1、引进语文课本中的内容，来体现地理科学的价值。
2、改变地理课本中南极和北极地区综合学习的安排，重点学习南极洲气候特点，其它内容和北极地区利用第二课时学生探究式自学。
四、重点难点
1．重点：对学生进行情感和价值观方面的教育。南极地区气候特点及成因。
2．难点：南极地区气候特点的成因。
五、教学过程
1．课前预习 语文课本《伟大的悲剧》
(1)没有相关的地理知识，就难以深刻理解的内容。
(2)从哪些具体内容可以看出，探险队员具有丰富的地理知识。
(3)从文中你可以读出哪些南极地区的地理特征？
(4)哪一段内容，最让你感动？谈谈对你的人生有何启迪？
2．导入新课——讲解地理知识的过程中，穿插对语文课本中内容的理解。
3．小组汇报预习情况
4．教师总结并谈感悟
5．南极地区的位置、范围、面积，多媒体投影讲解。
6．南极地区重要的交通位置。
《伟大的悲剧》ppt课件
《伟大的悲剧》教案
一、教材依据：
《伟大的悲剧》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)七年级下册第五单元课文记叙的是挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的故事作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现出的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心
二、教学目标：
1、知识能力：快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义
2、过程方法：在自主合作探究中品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情
3、情感态度：感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于
牺牲的精神，树立正确面对失败的人生态度
三、教学重点难点：
重点：
1、通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大
2、理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情
难点：
1、联系语境，理解关键语句的含义
2、体会作者的写作意旨，实现情感态度的培养和提升
四、教学准备：
1、文章篇幅较长，课前组织学生进行充分地预习2、准备多媒体课件
五、教学过程：
(一)创设情境，图片导入
1、导语
师：同学们，千百年来，人类在探索未知领域的征途中留下了许多可歌可泣的事迹，为实现第一个站在地球最南端的的梦想，英国探险家斯科特等五位失败的英雄在同厄运的搏斗中英勇牺牲，永眠在茫茫冰雪之中，奥地利作家茨威格饱含感情地用文学的笔法，记录了这一感人至深的历史事件今天，让我们一起走进传记节选《伟大的悲剧》，去感受定格在历史长河中这悲壮的一幕
2、师：首先，大家跟随老师准备的图片，去简单认识一下悲剧的发生地——南极(播放课件2—13)
1 《伟大的悲剧》
[分析教材]《伟大的悲剧》是七年级下册第五单元第一篇课文，本单元以探险为主题，通过不同题材的学习，培养学生敢于探险的勇气，集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。《伟大的悲剧》是一篇节选的传记，课文写的是斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪威人已经捷足先登，只好无奈但又十分坚毅地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现的那种勇敢、坦然、镇定地精神面貌，尤为震撼人心。本单元选这篇文章正是要让学生感受这种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高品质和强烈的团队意识。
[教学目标] 新课标中重点提出，要让学生“关注自然，关注人类”“提高学生阅读能力的同时提升学生的情感态度价值观”根据以上两方面的要求，结合本课的内容和特点我这样确立这堂课的三维教学目标：
1知识能力：能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点。
2过程方法：品味文中的细节，在自主合作探究中展开学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话。
3、情感态度：感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。
[重点难点] 培养学生快速阅读，理清故事情节能力，
体会作者表达的颂扬之情，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
通过关键语句的品味，体会作者的思想感情，并能发表自己独特的理解。
教学设计：本文篇幅虽长，但可读性很强，是训练学生快速阅读能力的好材料。同时在快速阅读全文的基础上复述课文，理清故事情节，训练学生的概括能力，进而把握课文内容。另外，课文中有许多非常感人的细节，茨威格在笔端饱含的深情正是通过这些细节表现出来的。所以我们要激发学生学会抓住关键语句感悟作者的思想感情，并体会细节描写对表现人物思想感情的作用。
