高考历史二轮专题复习教案
列强侵略与中国人民的抗争
【课标考纲】
【课程标准】
１．列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
２．列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
【考试大纲】
(1)1840年至l900年间西方列强对中国的侵略
鸦片战争与中英《南京条约》、第二次鸦片战争、中日甲午战争与《马关条约》、八国联军侵华战争与《辛丑条约》。
(2)1840年至l900年间中国军民反抗外来侵略的斗争
三元里人民抗英、黄海海战、台湾人民反割台斗争、义和团抗击八国联军的斗争。
(3)侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争
九一八事变、七七事变、南京大屠杀、侵华日军发动的细菌战和毒气战的罪行；抗日民族统一战线的建立、正面战场的抗战、敌后抗日斗争、抗日战争的胜利及其历史地位。
【高考回眸】
【考情分析】
① 中国近代史就是一部中国落后挨打的屈辱史。造成中国近代落伍的原因之一，就是列强对中国持续不断的侵略。从思想教育的角度来讲，非常适合对考生进行爱国主义教育，也比较容易考查学生的历史阐释能力等，因此，每年的高考试题都或多或少地涉及这部分内容。
② 鸦片战争是中国近代史的开端，鸦片战争的背景和影响是一个综合性较强的问题，仍然是今后命题的重要考点之一。
③ 日本侵华问题近几年成为社会关注的热点问题，今后出题的可能性很大。
④ 在复习时应注意把中国各时期的社会状况放在世界形势的整体角度来考虑，即把中国近代史与世界近代史有机地结合起来，这样会更好地掌握这部分内容。
【应对策略】
本专题内容集中在侵略与反侵略这条线索。在客观上要统揽整个专题知识结构，重点抓住四次大的侵华战争。在微观上，具体分析某次侵华战争时，应该抓住两条线索：一是列强侵华史实及罪行，二是中国军民反抗史实及结果，进而再分析败因或胜因，及其危害或影响、教训、启示等。
1 2023年中考历史二轮复习专题归纳和真题练习
《中国历史》八年级上册（中国近代史）
一、知识单元及主题：（七）人民解放战争 （八）近代经济、社会生活与教育文化事业的发展
二、考点揭示
1．了解刘邓大军挺进大别山的战略行动及其意义
2．知道三大战役和南京解放
3．知道张謇兴办实业的事迹，了解一战期间中国民族工业的发展。
三、考点默写
1.1947年夏， __________
，揭开了____________________________。
2.三大战役组成： 、 、 。
（1）解放了东北全境的战役：__________。
（2）淮海战役的意义是：_______________________________ 。
（3）平津战役中，北平得到了_______解放。
（4）三大战役意义：_____________________基本被消灭，加速了___________在全国的胜利。
3.南京解放与哪一战争有关？_____________
4. 期间，西方列强忙于欧洲战事，暂时放松了对中国的经济侵略，中国民族工业出现了 。
四、思维导图
五、例题演练
1.（2021•辽宁大连）“我军这一战略行动，恰似一把利剑插进蒋介石反动统治的心脏……从此，中国人民
解放军由内线作战转为外线作战，由战略防御转入战略进攻。”材料中的“这一战略行动”是指 （ ）
A．平型关大捷 B．百团大战 C．挺进大别山 D．渡江战役
2.（2021•广西桂林）刘伯承回忆他指挥的一次军事行动时说到，“以十几万大军远离根据地，一举跃进到
敌人的深远后方去作战，这种独特的进攻方式，是史无前例的”。这一军事行动指 （ ）
A．百团大战 B．千里挺进大别山
C．攻占锦州 D．百万雄师过长江
题型八 史学理论类选择题专项训练
1．(2015·安徽卷)梁启超在《中国历史研究法》中指出：“史家的工作和自然科学家正相反，专务求„不共相‟。倘若把许多史迹相异的属性剔去，专抽出那相同的属性，结果便将史的精魂剥夺净尽了。”下列观点与此相近的是( )
A．史学即史料学 B．一切历史都是当代史
C．治史所以明变 D．鉴于往事有资于治道
[解析] 史料学只是史学研究的一个基础组成部分，“史学即史料学”的说法不符合事实，故A项错误；“一切历史都是当代史”的说法侧重从历史研究的价值功用方面表达，而且与材料主旨不符，故B项错误；材料的意思是历史学研究的是人类社会发展的个体差异，正是不同人群、不同文化发展的多元性才构成历史的精髓，历史学研究要达成的目标就是向人们展示这种丰富多彩的差异性并进而揭示历史演进的规律，故C项正确；“鉴于往事有资于治道”强调从历史发展中汲取经验教训服务当世，这与材料所述主旨不合，故D项错误。
[答案] C
2．(2015·北京卷)“苟无事迹，虽圣人不能作《春秋》。苟不知其事迹，虽以圣人读《春秋》，不知所以褒贬。”《四库全书总目》中这段话体现的史学原则是( )
①秉笔直书 ②言必有据 ③论从史出 ④以小见大
A．①② B．②③
C．①③ D．②④
[解析] 秉笔直书指写史的人不应该被权力部门所威胁而有所隐晦，应该把事实都写出来，材料与此无关，故①错误；“苟无事迹，虽圣人不能作《春秋》”意思是，如果没有事迹，就算是圣人，也写不出《春秋》，说明写史要根据事实来写，即言必有据，故②正确；“苟不知其事迹，虽以圣人读《春秋》，不知所以褒贬”意思是，如果不知道具体的事迹，就算是圣人来读《春秋》，也不理解其中为什么褒扬为什么贬斥，说明观点的得出是从史实出发的，即“论从史出”，故③正确；以小见大在材料中未体现，故④错误，选择B项符合题意。
[答案] B
3．(2015·福建卷)下图是《说文解字》列出的“历”“史”二字的篆书。许慎解释道，“历”者，过也，传也。“史”者，记事者也，从又持中；中，正也。据此可知，“历史”的原意是指( )
第 1 页 共 3 页 九年级历史二轮
复习计划
历年中考命题都会依据课程标准和考试纲要，力求试题难度适中，着重关注的是考查学生的基础知识和基本能力。经过第一轮复习的查漏补缺，逐渐形成的知识网络，构建学科知识树，学生能够从总体上把握教材，初步理清历史知识的内在联系和线索。
因此，我们在第二轮复习时更应侧重基础知识的积累的同时，注重知识线索是将知识点系统化、串起来、立体化的过程；重大历史事件的相关要点（时间、地点、原因、经过、影响等）要记熟。近几年的中考历史命题较贴近现实生活，课文中的小字部分、地图、图表、文物、人物名言、艺术品、邮票等都可以用来设置试题情境，我们在复习时也要多留心。
中考大纲要求学生对所学知识进行灵活运用，特别是材料题，它不可能只考查单一的知识点，一般都是把类似的事件、或相关连的事件、糅合在一起，这就要求学生对于知识点之间的联系，有一定的掌握理解。我们要帮助学生对知识进行系统的整合，概括历史发展的基本线索，构建知识点之间的框架体系，使之清晰易懂。具体二轮复习的关键分四方面： 第 2 页 共 3 页 1.知识线索是将知识点系统化、串起来、立体化的过程；
2.分析问题能力是提高分析问题、解决问题、提供读题能力的关键；
3.限时训练是仅有的50分钟考试的必备能力；
4.开卷技巧是考试拿高分的关键能力。
注意：二轮复习的每日一节课的任务都是结合《考典》、《历史说明检测》计划展开的分十三个专题、练习题及限时测试都是结合《说明检测》开展的。
周次 时间 单元内容 备注
第1周
5.05——5.011
专题一、二
三 第1节：专题一、二讲解、背诵
第2节：专题一、二背诵、做题
第3节：专题三讲解、背诵
第4节：专题三背诵、做题
第5节：限时测试
第2周
5.12——5.18
专题四、五、六 第1节：专题四讲解、背诵
第2节：专题四背诵、做题
第3节：专题五讲解、背诵
第4节：专题六讲解、背诵
