1 湘少版三年级上册
Unit 1 Hello!
Apple /ˈæpəl/ n. 苹果
1.An apple a day, keeps the doctor away. 一日一苹果，医生远离我。
三会词汇 cat /kæt/ n. 猫
1. The cat is playing. 那只猫在玩耍。
Catch /kætʃ/ v接住；捉住；捕获；赶上；染上（疾病）
1.You won't catch the train if you don't hurry.如果你不抓紧，就赶不上火车了
dinosaus /ˈdaɪnəsɔː/ n. 恐龙
1.Do you like dinosaurs ?你喜欢恐龙吗？
Hello /heˈləʊ/ int. 喂；你好（表示打招呼，问候或唤起注意）
1.Hello. It's nice to meet you .嗨。见到你真是太好了。
2."Hello. Is that you ,Tom?" "Yes. Who's
that?"“喂，是你吗，汤姆？”“是的，你是谁？”
3.Hello! What's happening now?嘿!出什么事了？
4.Please say hello to your parents.请向你的父母问好。
Help /help/ n. & vt. 帮助，帮忙
1."Can I help you ?" Said the shop girl.“您要买点儿什么？”女售货员问。
2.Please help me to carry this bag into the
room.请帮我把这个包拿到屋里去。
3.She helps me with my lessons.她帮我复习功课。
4."Can I have a drink?" " Help yourself!"“我可以喝点儿东西吗？”“请随意。”
5.Thanks for your help.感谢你的帮助。
小学英语湘少版三年级上册《Unit 8 What's this?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、能听说认读单词:ruler ,pen , book ,pencil, pencil-box,schoolbag
2、能听懂、会说句型:What’s this? It’s a … What’s that ? It’s a…. 并能在实际情景中相互询问物品。
3、设计一系列的活动,让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识,并通过这些活动完成学习任务。
2学情分析
本节课授课的对象三年级学生,他们活泼好动,好奇心强,想象力丰富、创造力强,对新鲜事物感兴趣,愿意和其他小伙伴一起交流,通过交流展示自己,希望别人重视自己。根据学生的这些特点,在教学中充分调动他们的激情,设计一系列的活动,让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识,并通过这些活动完成学习任务。
3重点难点
本课时重点讲授关于物品名称的单词
1、听说认读单词:ruler ,pen , book ,pencil, pencil-box,schoolbag
2、运用句型What’s this ? It’s a …What’s that? It’s....进行相互询问。教师在讲解时注意this和 that的正确读音和表达。
3、激发学生的学习兴趣和积极思维,使他们在实际运用中体验学习英语的乐趣与意义。
4教学过程
教学设计
Warming-up:
(1)Greetings
T: Good morning, boys and girls. I’m Miss li.
Ss: Good morning, Miss Li.
T: How are you?
Ss: I’m fine, thank you. And how are you?
T: I’m fine too, thank you.
Ss: Very good. Sit down.
Unit 4 Look at the T-shirt第一课时教案 课题 Period 1 A and B 单元 Unit 4 学科 英语 年级 三下 学习 目标 1. 能够听、说、认读单词trousers, dress, T-shirt, shorts, coat, shirt。 2. 理解A部分对话大意，能运用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够理解、运用句型Look at the T-shirts. I like the red one./I like the green one, but it’s too big. 重点 能够听、说、认读表示衣物类单词；理解对话大意，按照正确的语音语调朗读并进行角色表演。 能够在语境中理解和运用句型Look at the T-shirts. I like the red one./I like the green one, but it’s too big. 谈论衣物。 难点 shorts, trousers作为复数名词的正确使用。 They’re…/It’s...表达单复数概念的正确使用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Warm-up Listen and chant. 播放视频歌谣My clothes. Listen and chant 由歌谣引入学习话题。 Presentation and practice Lead-in 呈现衣物图片，T: Where can we buy these clothes? 引导学生回答：In a clothes shop. Let’s learn 1. Let’s learn dress. 呈现连衣裙图片，T:What’s this? 引导学生回答It’s a dress. 呈现单词dress和发音，学生听音跟读。 2.同样的方式在图片和会话中学习其他生词trousers, T-shirt, shorts, coat, shirt。 Look and answer 通过图片和会话，呈现单词。
新版湘少版 2013 年小学三年级英语上册教案 ( 全册 )
Unit 1 hello!
Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说本课会话 ;
2、能运用“ Hello! I ’ m . ”进行问候、作自我介绍 ;
3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点
重点: 能运用“ Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍
难点: 句型“ Hello! I ’ m . ” X Kb1.C om
三、教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!
用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill
1、T: Hello, boys and girls. I amyour English teacher. I amMiss Xiao.
用动作帮助写生理解“ I am ”
T: Today we ’ll learn Unit 1 “Hello! ”
one. 板书课题及主题句。带读单词
精选精品 精选学习资料 第 1 页，共 38 页 2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I ’mMiss Xiao 放慢速度 , 强调口型 , 帮助学生理解并回答 :“Hello,
I ’m ”
游戏??Making friends
让学生离开座位找朋友 , 找到好朋友后 , 用“ Hello! ”问好, 并用“ I ’m ”
作自我介绍。
S1:Hello, I ’m wW w .x K b 1.c o M
S2: Hello, I ’m
S3:
T: Hello, I ’m Miss
Ss: Hello, I ’m
3、听课文 A 部分录音 , 跟读。
Step 3 Practice
游戏??A little actor
准备一个纸盒 , 装入写有 Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。
