四年级下册第5课琥珀课堂笔记之重难点归纳一、琥珀有什么特点？答：琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。
二、琥珀形成的必备条件是什么？答：1.要有松树；2.炎热夏天正晌午，有热辣辣的太阳；3.形成一个松脂球；4.要经过漫长的地壳运动。
三、前6个自然段有几处描写太阳，各是怎样描写的，气温的变化体现在哪几个词上？答：共有3处:①太阳暖暖的照着；②太阳照得火热；③晌午的太阳热辣辣的照射这整个树林。
气温的变化是：暖暖火热热辣辣，表明天气越来越热，为下文的松脂滴落做铺垫。
四、文章中哪些内容是真实的，哪些内容是推测的？答：文章中，琥珀的形成是推测出来的，琥珀的发现和样子及其科学价值是真实的。
五、琥珀的形成和被发现，一个巧字贯穿了始终，巧在哪里？琥珀的形成和被发现有以下巧妙的地方：1.森林的远处有海；2.小苍蝇落在老松树上；3.蜘蛛刚好爬过来；4.一大滴松脂正好把两只小虫包住；5.水把森林淹没，松脂球埋在泥沙里；6.波涛把琥珀卷到岸边；7.孩子赤着脚踩到琥珀；8.孩子的爸爸正好认识琥珀。
六、这块琥珀的发现有什么科学价值？从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了。
1.为什么要假老虎的威风？因为被老虎逮住了，怕老虎吃它。
2.是怎样假老虎的威风的？让老虎跟着它到百兽面前走一趟。
3.百兽看到和老虎有什么反应？大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
4.这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我们什么？这篇课文讲的是一只借老虎的威风吓跑了森林里的百兽的事。
告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。
5.我们知道了是假借老虎的威风吓走百兽的，你想对老虎说什么？老虎，你上当了，狡猾的是借着你的威风吓跑了百兽的。
1.小白兔为雪孩子做了什么？小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
2.小白兔家为什么会着火？小白兔往火堆里添了许多柴，他睡着了，火把旁边的柴堆烧着了。
第二单元太阳和月亮5.太阳的光和热【教材分析】《太阳的光和热》是青岛版二年级上册《太阳和月亮》单元的第一课时。
本节课从“太阳给我们带来了什么”这一明确科学问题开始，引导学生思考作为学习切入点，同时具体向学生提出课前的准备材料。
提示学生课前做好知识准备和材料准备，为课堂探究活动做好铺垫。
教材的主要学习活动由以下内容组成：一是通过地面上的影子，暗示太阳会发光；二是让学生体会太阳晒在身上的感觉，通过比较阳光下和树荫里的身体感受，引导学生说出阳光下与背阴处的感受不同；三是通过触摸地面的石头，从另一方面体会太阳的热。
教材中中通过学生语言：“阳光下好热呀”引导学生认识到除了从光线的方面，还要从自身感受上谈体会。
通过图中举着遮阳伞的孩子和警示语，提醒学生在户外活动时注意安全。
在教材中两个学生分别摸背阴处和阳光下墙面的学习活动，这两处墙面是相同材质的，但是看上去的颜色有区别，摸上去的感觉也是不同的，目的是引导学生根据自己的切身感受，体会太阳的光的热。
此外教材呈现了三个学生在教室中讨论的场景，三个学生分别拿着玻璃杯、石块和铁片，通过学生语言“把它们放到阳光下晒一会儿再摸”，提示了实验的方法，目的是引导学生进行初步的对比实验，体会太阳的光的热。
通过户外活动，引导学生观察现象，切身感受太阳会发光发热的特征。
此外通过对比室内外物体的探究活动，锻炼学生的观察和语言表达能力，让学生意识太阳发出的光和热。
本课内容贴近学生生活实际，引导低年级在自身一定的经验基础上，通过对比能够获取更加全面地认知，激发学生的探究欲望。
体会到科学方法在生活中的重要作用。
【学生分析】二年级学生具备一定的科学知识储备、经验基础和团队意识，但在思考问题的逻辑性和全面性还需要教师进行积极地、及时地加以指导帮助，从而促进学生对科学学习能够表现出更浓厚的学习兴趣和积极的学习欲望，使之小组合作探究学习更加有效。
光和热是生活中的常见现象，学生对光和热的认识往往停留在表面的现象，而对此现象与太阳建立联系还需要教师在一系列活动设计、科学问题思考的积极引导下，激发学生的思维能力、观察能力，进行探究学习和对比发现, 在本课的学习中，学生的综合能力将会有很大提升。
幼儿园大班主题活动月亮教案（通用10篇）幼儿园大班主题活动月亮教案篇1生成背景为了让孩子们过上快乐的晚上生活，我们想通过开展丰富的活动来转移他们的注意力。
于是，我们调查了孩子们晚上的需求，有孩子提出要看月亮。
在一次看月亮的活动中，我们发现孩子们对大天空非常感兴趣。
他们问了很多问题，比如月球上有什么，月球上的阴影是什么。
于是我们决定沿着孩子们的兴趣点开展月亮的主题活动。
活动总目标1.萌发孩子对月亮的好奇心，通过丰富的活动让孩子对月亮有所了解。
2.通过参加感兴趣的活动，稳定幼儿情绪，使幼儿度过快乐的晚间生活。
3.在质疑、探求答案的过程中，引导幼儿主动学习。
活动一：观察月亮活动目标1.通过观察月亮，激发幼儿的认知兴趣。
2.通过自己探索答案，培养自己解决问题的能力。
活动过程1.观察活动教师带幼儿到楼顶看月亮，引导幼儿观察月亮的形状、颜色等，幼儿进行讨论。
聪聪：月亮上的黑影是什么?海日：我听妈妈讲过，月亮上住的是嫦娥、兔子。
昊昊：我觉得是仙女。
渊源:在我看来它像一棵树。
它很大很高，从地球上可以看到。
于波:太阳表面有太阳黑子，月球上的一定是月球黑子。
跃骅：是什么东西的影子。
教师请小朋友回家和家长一起找答案。
2.交流分享观察月亮以后，月亮上的黑影是什么?这个问题成了小朋友特别关注的一个问题，他们回家和爸爸妈妈一起通过很多方式找到了答案，有几个幼儿还带来了书、光盘。
幼儿通过看书、看光盘、同伴和教师的讲解，初步了解了月球的表面。
活动反思在幼儿观察月亮的活动中，孩子提出了问题，怎样让幼儿获得相关经验呢?是传授，还是让幼儿自己去发现、去探究?我想，应该让幼儿掌握学习的方法，遇到问题应该自己找答案，这对他们是一种锻炼，获取知识的过程对幼儿来说比知识更重要。
同时，家长参与到活动中后，知道自己的孩子晚上有很多活动，也能缓解家长的焦虑。
活动二：月亮的真面目活动目标1.引导幼儿简单了解月球表面的情况。
2.通过小实验调动孩子的活动积极性。
丝语：马盘太阳与月亮相位大家好，我是丝语，每周一我都会写一篇马盘的文章，也在拍视频让大家了解什么是马盘。
之前写过一系列的马盘行星，可以去微博或者公众号倾倾丝语占星馆查找，算马盘可以下载爱星盘APP。
（充满感情基础上的写作，未经允许不要随意转载哦。
）也许对方在赞同你说法，内心却与表面背道而驰，有多少人在拒绝对方时，自己比对方还痛苦，也许有时话该反着听，有时我们也可能想太多。
为了避免这种状况，我们就应该看看在这个时候马盘太阳与月亮的相位，就可以大概了解对方未表达的真心。
太阳代表我们的追求，精神，意志。
可能我们马盘有太阳天秤，这个时候我们就会不自觉的去遵循对方的喜好或者询问对方的意见，但是这是表现。
具体的我们心里想法和我们讲出来的是否一致，要看太阳与月亮相位。
太阳与月亮正相位我跟你在一起的时候，我不管开不开心，我都是心口一致，除非盘主的本命变动宫比较强，会适当考虑自己的想法是不是有影响对方。
但是无论在哪种情况，时间越久，盘主会越舒服，因为会感觉到自己在做自己。
比如太阳月亮合相在天蝎，可能就是表现的占有欲很强，或者暗搓搓视奸这种很直接的方式。
但是像太阳水瓶月亮天蝎，这种表现肯定是截然不同的。
太阳与月亮刑冲日月负相位的马盘很难适当的表达自己的真正需求，有的金星比较好的还好一些，要不然会本身很难受，也会感觉心很累。
有时候表达常常让对方误解，比如明明很在乎，却容易让对方感觉自己冷漠，明明波澜不惊但是表现的很情绪化。
本命很可能遇到日月负相，土冥五，七，金土相位，或者金星12或者双鱼海王特质重.因为这种本来就容易在感情上有受挫或者接受困难的感情，所以才会继续忍受这种别扭尴尬，又无处表达的感受。
至于大家说的日月刑冲容易在其他地方找出口，我感觉跟个人本性有关，每个人解决问题的方法都不一样，可以很难受的忍耐，可以另寻他人，也可以结束这种状态。
所有相位的结果都是这三种，所以跟日月刑克没有多大关系。
还要结合本命的盘子。
这是一个容易涉及到三角恋的相位。
