2015如何读懂诗歌整理完整版

1 如何读懂诗歌 古诗鉴赏，其基础是要读懂诗歌。对于考生来说，能否全面理解、深刻领悟作品的内容和技巧，读懂诗歌是关键。怎样算是读懂诗歌？ （1）、明白表层意思 能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物 （2）、领会深层意思 写出了什么意境（形象、氛围）， 表达了什么情感（情绪、心境）， 反映了什么思想（态度、观点）。 读懂一首古诗，应该由表及里，综合把握。

一、抓语言，读懂诗句 考生读不懂诗歌，很大程度上是读不懂诗歌的语言。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。古典诗歌凝练含蓄，言简意丰，往往对语言作出变形处理，在语法上主要表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成分等，了解诗歌语言组织的规律，就能迅速进入诗歌的语境。 1． 变“性”——改变词性。 中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性。 王维的“泉声咽危石，日色冷青松。”(《过香积寺》) 何逊的“夜雨滴空阶，晓灯暗离室。” 常健的“山光悦鸟性，潭影空人心”(《题破山寺后禅院》) 这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。 2． 变序——改变词序句序。 (1)主语后置。崔颢《黄鹤楼》诗：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。” (2)宾语前置。杜甫《月夜》诗：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。” (3)主、宾换位。叶梦得《贺新郎》词：“秋色渐将晚，霜信报黄花。” 白居易《长恨歌》“姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户”。 卢纶《塞下曲》诗“林暗草惊风，将军夜引弓”。 (4)定语的位置。王昌龄《从军行》诗：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。” 李白《梦游天姥吟留别》诗：“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。” 古人写诗改变词序语序，既是诗歌语言新奇的需要，又是声律的要求和修辞上的特殊需要，更是表情达意的需要。如2012年湖北卷“边雪藏行径，林风透卧衣”中“藏”“透”和 2014湖北卷 “独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。 3． 省略。 诗歌语句之间往往具有跳跃性，产生了省略现象，出现了空白，从而为读者留下想象的空间。如贾岛《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”中国古典诗词借助了汉语语法意合的特点，词语与词语之间、意象与意象之间可以直接拼合，省略起连接作用的词语。例如 “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”，上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相思之深。全用名词意象组合在一起，写出了两人友谊的深厚。其他如马致远《天净沙·秋思》，更是如此。 因此要读懂诗歌的表层含义，我们可以像文言文翻译一样运用以下方法： 实词推断--- 字形推断、知识迁移、联系上下文 填充内容——诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等 调整语序——主谓倒装、状语后置、宾语前置等 整合句意——前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子 如《山居秋暝》 空山新雨后，天气晚来秋。 新雨过后，青山特别清新，秋天的傍晚，天气（格外的凉爽）。 明月松间照，清泉石上流。 明月（透过）松林撒落斑驳的静影，清泉在大石上（叮咚）流淌。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 竹林传出归家洗衣女的谈笑声，莲蓬移动了，渔舟正下（水撒网）。 随意春芳歇，王孙自可留。 任凭春天的芳菲随时令消逝吧，游子（在秋色中），自可留连徜徉。 2

例（2012年广东）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分） 余杭四月 [元]白珽 四月余杭道，一晴生意繁。朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关②。 [注] ①朱樱：樱桃的一种．②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。 （1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。（3分） 答案：使用了对比（映衬）手法。（1分）如上下句之间的朱樱与绿草，青豆与白鹅鲜明对比，表现出景物色彩的鲜丽。（2分）或：使用渲染手法。（1分）用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬朱樱和青豆、悦目怡情的青草与白鹅，渲染生命勃发的气息。（2分） 或：使用了名词排列（意象并列）的组句手法。（1分）如上句由朱樱、青豆、酒三个名词（意象）组成，下句由绿草、白鹅、村三个名词（意象）组成，使人产生一种画面感。（2分） （2）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析。（4分） 答案：“一晴生意繁”的意思是：雨过天晴，到处呈现出生机勃勃的景象。（2分） “一晴生意繁”体现在：①初夏成熟的樱桃鲜红，豆子青青，绿草茵茵，白鹅成群；②雨过天晴，江河水满，船只轻快地行使，微风吹拂，袖影飘动；③村庄门户紧闭的人家寂然无声，而里面蚕事正忙呢。（回答1点1分，2点2分。）

[即时应用]1 （2014广东卷）阅读下面这首词，然后回答问题。（7分） 望江怨 送别 [清]万树 春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红。怪人催去早。 [注] ①杪：树梢。 （1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3分）

（2）怎样理解“怪人催去早”?请结合全词分析。（4分） 二、抓暗示，捕捉信息 1、读标题 标题是诗歌鉴赏的切入点，因为标题富含着诸多信息，或揭示内容，如《春日忆李白》《别董大》；或展示思路，如《望月怀远》；或流露情感，如《春夜喜雨》《西宫春怨》；或显示诗歌题材，暗示诗歌内容。如《鹧鸪天·送人》《在狱咏蝉》《永遇乐·京口北固亭怀古》。标题往往给我们留下了猜想揣摩诗的内容的空间，是我们读懂诗歌的重要向导。另外，古人还有一个写作习惯，通常在诗的开头一两句就破题、点题。这样，我们就可以依据标题，了解开头的内容。 以刘长卿《寻南溪常山道人隐居》（2014广西卷）为例。 一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。 读标题 ①事件(寻人)；②地点是常山；③人物：隐居道人。（向往隐逸生活？） 猜想 ①作者寻到隐者没有？②寻访中有哪些见闻感受？

读诗 ① “一路经行处” (点题) ；“春草闭闲门”（寻访不遇） ②莓苔、履痕、白云、静渚，春草、松色、溪花（隐居清幽环境，隐者雅洁脱俗） ③作者是怎样的心情呢？ “溪花与禅意，相对亦忘言”。 芳草松色、白云溪花的清新，“禅意”默想的清享，乘兴而来，兴尽而返的恬然自得。

[即时应用]2 近试上张水部 (唐)朱庆馀 昨夜洞房停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？ 思考：这首诗的主旨是什么？ 3

2． 知作者 要真正读懂一首诗，必须知人论世。“知人论世”就是说要了解诗人的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目的等。这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。如陶渊明的诗表现田园生活的安适，对官场的厌弃，常采用白描手法，语言清新自然。杜甫的诗则忧国忧民，厚重沉郁。生活在南宋的诗人词人，陆游、辛弃疾等，则有着共同的心中块垒，那就是因山河破碎而带来的忧国的激愤，因志存恢复而不得产生的报国无门之憾。 例（2013年新课标I） 鹊桥仙 陆游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断苹洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！ 【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。 ②占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。 （1）上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？ 【解析】陆游杰出的爱国诗人，生活在北宋后期至南宋前期，江山支离破碎，百姓苦难深重，诗歌的内容也极为丰富，其中最重要的是爱国主题的日常生活和情景的吟咏，回荡着爱国忧民的激情，在描写湖山胜景，闲情逸趣的同时，往往蕴含着壮志未酬、壮心不已的幽愤。 【参考答案】：那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁,表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚． [即时应用]3、 （2014江西卷）阅读下面一首宋诗，按要求回答问题。(8分) 被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首①（其二） 苏轼 总角黎家三小童，口吹葱叶送迎翁②。 莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。 （1）指出“溪边自有舞雩风”一句所用典故的出处。（2分） (2)请结合作者的思想和本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生态度（6分）

3．读注释 高考所选诗歌的题材多种多样，大多附有注释。注释对理解诗句和读懂诗歌有着重要作用。 注释 作用 介绍疑难词语、地名 帮助读懂诗句 介绍写作背景 暗示本诗的思想主旨 介绍相关诗句 暗示本诗的用典或意境 介绍作者 暗示本诗的思想情感或写作风格 例·读下面这首诗，完成①—③题。（10分）（2008年北京卷） 酬王处士九日见怀之作 顾炎武 是日惊秋老，相望各一涯。 离怀消浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。 多蒙千里讯，逐客已无家。 注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。 第②问：“天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？（4分）