最新人教版七下地理第一节 日本(第二课时)

新课标人教版初中地理七年级下册七章第一节《日本》教学设计

教学目标

知识与技能

1、掌握认识日本地理位置特点的方法，并会举一反三。

2、了解日本主要的自然灾害：多火山地震。分析成因。

3、了解日本经济发展的特点及主要条件（有利条件与不利条件）。

4、了解日本的人口、民族构成及传统与现代并存的文化特点。

过程与方法

1、重在培养学生认识一国的地理位置、特点、主要灾害及成因分析，经济水平及发展特征等地理内容的方法。

2、培养学生学以致用，举一反三的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学等形式激活课堂气氛，激发学生的学习积极性。

情感态度与价值观

1、正确的环境观和资源观

2、培养学生正确对待传统文化与现代文化的关系

教学重点

1.本地理位置及主要城市、工业区的分布

2.日本经济发展的特点及主要条件（有利条件与不利条件）。

教学难点

1.日本主要的自然灾害：多火山地震成因。

2.日本经济发展的特点及主要条件

教学方法：师生互动教学，多媒体辅助教学，活动讨论法，分析归纳法

教学用具

日本地形图，日本文化图片，日本工业分布图，《录象》3段

教学过程

（第一课时）

（新课引入）展示数幅图片，让学生指认，最后猜想这些图片与哪个国家有关？你还了解这个国家的一些内容吗？（学生回答）

（说明：图片涉及樱花、富士山、和服、

茶道、相扑等，网上可以找到）

（过渡）：以上都是关于日本的一些认识，比

较零散，我们要较全面认识日本这一国

家，就应系统地来学习它，这一节我们

就来学习“日本”的内容。

一、概述

播放《日本概述》录像，让学生有个感性认识。

（转承）以上从静态和动态了解日本，

如何从地理角度来认识日本呢？

二、授课

1、位置：展示《日本在世界位置》、

《日本在亚洲位置》、《日本》三幅图，

分别配以“日本在世界哪一洲？”

“日本在亚洲的哪一分区？”

“日本周围有哪些海域与国家？”

三个问题让学生研究回答，之后问“你掌握了认识一个国家地理位置的方法了吗？”让学生总结认识国家位置的一般方法：由大范围至小范围，到具体周边环境。

精品文档 用心整理

资料来源于网络 仅供免费交流使用 第八章 走进国家

第一节 日本

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置；

根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和文化特征；

根据资料和地图，说出日本民族和人口方面的概况；

根据教材资料和课外资料，说出日本的交通运输特点；

运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛国多港湾来发展经济的成功之处；

能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系密切

过程与方法 通过阅读各种相关地图，从图中找出地理信息，提高读图能力和析图能力；

通过分析日本的地理位置、地形和气候特点，使学生初步学会用比较法和综合法概括日本的自然环境

情感态度

与价值观 尽量给学生自主学习和交流的空间，培养学生思考问题、解决问题的能力，调动学生学习积极性；

通过教师和学生的互动，营造一种和谐、平等、进步的师生关系；

通过分析日本经济发达的原因及与中国的外交关系，树立良好的民族自豪感和民族自尊心

【重点难点】

日本的地理位置、领土范围、地形以及气候特点、发达的经济

2.教学过程

导入新课

同学们知道不知道日出之国，樱花之国指的是哪个国家？这就是日本，樱花是这个国家的国花，今天我们就来学学和我国一衣带水的邻邦日本。

讲授新知

一、东亚岛国

（1） 阅读图8-1，思考日本的地理位置（纬度位置和海陆位置）

1．纬度位置：绝大部分位于北纬30-45度之间，南北跨度大。

2．半球位置：东半球、北半球

3. 海陆位置：日本位于亚洲东部，太平洋西北部，东部濒临太平洋，西北部隔日本海与中国、俄罗斯、中国、朝鲜以及韩国相望，首都为东京。在图中找出它们的位置。

（2）日本的领土范围？由哪些岛构成？

日本由北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛及其附近的小岛组成，本洲岛为最大的岛屿，图中找出它们的位置。日本是岛国，海岸线长约3万千米，沿海多岛屿、半岛、海湾和天然良港，在图8-1中找出东京湾（最大海湾）、濑户内海（最大内海）、津轻海峡、朝鲜海峡等。

七年级下册地理《日本》（湘教版）第一课时教学设计

教学目标

知识目标：

1、在地图上指出日本的地理位置、领土组成及重要城市和海港的位置。

2、根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。

3、根据资料和地图，说出日本民族和人口方面的概况。

4、根据教材资料和课外资料，说出日本的交通运输特点。

5、运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛国多港湾来发展经济的成功之处。

6、能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系密切。

能力目标：

1、通过阅读各种相关地图，从图中找出地理信息，提高读图能力和析图能力。

2、通过分析日本的地理位置、地形和气候特点，使学生初步学会用比较法和综合法概括日本的自然环境。

情感、态度与价值观：

培养学生合作学习的意识和习惯；通过对日本经济依赖性强的分析，培养学生看待问题要一分为二的辩证思想；在教师创设的一系列问题情境中体会并树立发展经济要保护世界环境的人地观；通过学习日本因地制宜、扬长避短的发展经济方式，对我国经济发展的方向和趋势有所理解，学以致用。

教学重点

日本的地理位置、地形以及气候特点、发达的经济

教学难点

日本的工业布局及其原因。

教学内容分析

本节教学内容包括东亚鸟国、多山的地形、温湿的气候、东西融合的文化、发达的经济、主要的城市等。日本是东亚的一个岛国，领土由北海道、本州、四国、九州四大岛和一些小岛组成，面积小，人口稠密。自然地理特征是多山、平原狭小；海岸曲折、港湾优良；多火山地震；矿产资源贫乏。季风气候具有海洋性。二战后，日本充分利用丰富的人力资源，较高的科学技术水平，以及群岛多港口，积极开拓国际市场，从而使日本经济得到迅速发展。

学生分析

七年级的学生，经过一学期的地理学习，知识储备和思维能力已具备一定的水平，已经初步具备了读图查文、独立用图的能力和一定的综合分析问题、解决问题的能力，只是逻辑思维能力较弱一些。在很大程度上，学生仍需要依赖具体形象、经验材料来理解抽象的逻辑关系，所以，教师要利用地图、资料、辅助图片、投影、录像、电脑等各种手段和方法来引起学生学习的兴趣，随时注意调动学生的兴奋点。教师要淡化知识讲解，强化能力培养，注意激发学习兴趣，给学生更多的动脑、动口、动手的机会，形成自我学习、分析、总结的习惯。

备课日期： 授课日期： 序号：

主备人： 审核人：

课题：日本（2） 课型：新授课 班级：七年级

课标要求：在地图上找出某地区的位置、范围、首都，读图说出该地区地理位置的特点。

教学目标：能运用地图说出日本工业带的分布特点并能分析其分布原因。能说出日本在开发利用自然资源和保护环境方面的经验。通过学习日本因地制宜、扬长避短的发展经济方式，对从化经济发展的方向和趋势有所理解并能学以致用。

教学重点：运用地图和资料，分析一个国家的国情，并分析其经济发展特征。

教学难点：学生自己读图分析日本的自然和经济特点。

教学流程：

一、创设情境

利用空白日本板画，考查对日本各地理事物的掌握情况

（位置范围、国土组成、地势地形、气候特征）

（转折）日本经济实力居世界前三甲。可是，大家都知道，在二次世界大战结束的时候，日本国内经济已经陷入严重崩溃的局面。那日本是如何在短短的几十年间，从废墟中崛起的呢？下面我们就来学习日本的经济。

二、参与实践

发达的加工贸易经济

［活动1］分析日本发达经济的有利条件

1.观察P17图7.13“日本主要工业原料的来源”，有何特点？

工业原料靠进口→资源缺乏（日本的国情最突二次备课

出特点）

2.缺乏资源是日本的国情一。在生产中缺乏原料，怎么办呢？

3.日本本国内缺乏自然资源，靠进口原料进行生产。在运输过程中，日本会采用哪些交通方式呢？为什么？

采用海运。因为日本是岛国、多良港，海上交通便利。

4.思考：日本发达工业的有利条件还有哪些？（参见18页）

进口原料和燃料

科技力量雄厚

劳动力资源充足

［活动2］分析日本经济特征

识图7.14《日本的太平洋沿岸工业带》，引导学生思考以下问题：

1.日本有哪些主要的工业区？

京滨工业区、名古屋工业区、阪神工业区、濑户内工业区、北九州工业区