创新教学……形成性考核作业(1)
一、填空题(2小题)
1、发散思维的基本特征有流畅性、变通性、独特性。
2、发散思维的表现形式有＿横向思维、逆向思维、多向思维。
二、单项选择题(13小题)
1、素质教育的根本宗旨是（A）
A、提高国民素质
B、贯彻教育方针
C、培养四有新人
D、适应市场经济需要
2、素质教育的根本任务是（ C ）
A、教学创新
B、培养创新精神和实践能力
C、促进学生全面发展
D、弘扬人的主体性
3、创新过程的工作系统是（ C ）
A、创造欲、责任心
B、创新思维
C、创新能力
D、创新情感
4、教学创新的基本原则中，（ A ）要求教师统筹教学内容、教学方法
A、综合优化原则
B、参与性原则
C、价值性原则
D、对象性原则
5、（ A ）是抽象思维和形象思维的基础
A、感知
B、概念
C、命题
D、推理
6、根据两个事物间有一定的相似点，进行联想思考叫（B ）
A、联想
B、相似联想
C、想象
D、对比联想
7、根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某方面存在着的互不相同或彼此相反的特点，进行联想，引发出某种新思考、新设想叫（ D ）
A、相似联想
B、再造想象
C、原创想象
D、对比联想
8、（C ）是对事物之间的这样或那样的联想，一环紧扣一环地进行联想。
A、对比联想
B、相似联想
C、连锁想象
D、再造想象
9、人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程是（ B ）
A、联想
B、想象
C、相似联想
D、再造想象
10、（ B ）是不以现成的描述为依据，而在头脑中独立地塑造出全新的形象的心理活动过程。
A、相似联想
B、原创想象
C、再创想象
D、连锁想象
11、（ D ）是把事物放到普遍联系和相互作用的过程中去考察事物运动的特点和它的本质的一种思维特征。
A、思维
B、多向思维
C、纵向思维
D、横向思维
12、一种让思路不受任何限制地向四面八方任意展开的辐射性思维方式是（C ）
A、集中思维
B、逆向思维
C、发散思维
D、多向思维
13、如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点（ A ）则是创新素质和创新能力的内核。
A、创造性思维
B、发散思维
C、集中思维
D、逆向思维
三、多项选择题(11小题)
1、以下对素质教育的理解中正确的有：（ ABD ）
A、素质教育以促进学生的全面发展为根本任务
B、素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点
C、素质教育是一种教育观念，一种教育理论，但不是教育实践
D、实施素质教育更有利于贯彻党的教育方针
E、素质教育是知识经济时代的产物
2、素质教育具有下列的特点：（ABCD ）
A、全民性
B、主体性
C、差异性
D、前瞻性
E、创新性
3、目前，人们在对创新一词的理解上，通常包含两个层面的意思（AB ）
A、社会价值的创新
B、个人价值的创新
C、学习创新
D、思维创新
E、教育创新
4、以下关于教学创新的理解正确的有：（ ABCDE ）
A、教学创新是实施素质教育的核心内涵
B、教学创新是以培养学生创新意识、创新兴趣、创新思维、创新能力为目的的教学过程
C、教学创新是素质教育在教学活动中的深入和细化
D、教学创新体现了素质教育的本质特点
E、实施教学创新根本在于培养学生的创新能力
5、教学创新主张在教学中应尽力做到以下几点（ ABC ）
A、参与学习
B、主动学习
C、创造地学习
D、积极学习
E、发挥想象
6、如何理解教学创新是实施素质教育的有效途径这一观点。（ABC ）
A、实践教学创新有利于学生的全面发展
B、实施教学创新有利于全体学生的素质发展
C、实施教学创新有利于学生主动地发展
D、实施教学创新有利于贯彻教育方针
E、实施教学创新有利于培养学生的创新能力
7、教学创新的理论依据主要有（ ABCD ）
A、马克思主义的哲学基础
B、心理科学基础
C、教育科学基础
D、教育实践基础
E、党的教育方针
8、以下哪些联想方式有利于培养学生的创造性思维，开发学生创造力，并可以引发人们对一事物的多种想象（ ABC ）
A、相似联想
B、对比联想
C、连锁联想
D、相关联想
E、形象联想
9、学生的发展水平在教学过程中可以分成两个层次（ AB ）
A、能够独立完成智力任务的水平
B、“最近发展”水平
C、独立学习水平
D、一般知识水平
E、全面发展水平
10、发散思维的基本特征有（ ABC ）
A、流畅性
B、变通性
C、独特性
D、多维性
E、相关性
11、下面对于发散思维与集中思维的关系认识正确的有（ ABCDE ）
A、发散思维是一种非逻辑思维，而集中思维是一种逻辑思维
B、发散思维和集中思维在思维过程中相辅相成，互相补充
C、发散思维与集中思维都是创造性思维不可或缺的
D、发散是为了集中，集中是发散的开始
E、发散思维与集中思维是辩证统一的
