信息资源库建设的评价

信息化教学评价指标体系参考随着信息技术的快速发展，信息化教学已成为现代教育中不可或缺的一部分。

为了更好地评估信息化教学的效果和质量，建立一个科学、合理的信息化教学评价指标体系至关重要。

本文旨在探讨信息化教学评价指标体系的设计与构建，为提高教学质量和效果提供参考。

一、构建信息化教学评价指标体系的原则1、科学性原则：评价指标应基于科学理论和实践经验，能够客观地反映信息化教学的本质和规律。

2、全面性原则：评价指标应涵盖信息化教学的各个方面，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学管理、教学效果等。

3、可操作性原则：评价指标应具有可操作性，能够方便地应用于实际评价中。

4、动态性原则：评价指标应随着信息化技术的发展和教育教学改革的深入而不断更新和完善。

二、信息化教学评价指标体系的内容1、教学目标：明确教学目标，学生综合素质和能力的培养，体现信息化教学的特点。

2、教学内容：选取合适的教学内容，注重知识的前沿性和实用性，体现信息化教学的时代性和针对性。

3、教学方法：运用多种教学方法，如情景模拟、案例分析、小组讨论等，注重学生的参与和互动，发挥信息化教学的优势。

4、教学管理：建立完善的教学管理制度，实施信息化教学管理，提高教学管理的效率和准确性。

5、教学效果：通过多种方式评价教学效果，包括学生满意度、学业成绩、社会反馈等，反映信息化教学的实际效果和质量。

三、信息化教学评价指标体系的实施与应用1、制定评价标准：根据上述评价指标体系，制定具体的评价标准，为评价工作提供依据。

2、开展自我评价：学校应定期组织教师开展自我评价，分析信息化教学中存在的问题和不足，提出改进措施和建议。

3、进行外部评价：教育主管部门或第三方机构可以开展外部评价，对学校的信息化教学工作进行全面评估，提供指导和建议。

4、总结经验：在评价过程中要及时总结经验，推广优秀的教学实践案例，促进信息化教学的持续改进和提高。

四、结语信息化教学评价指标体系是提高信息化教学质量的重要手段。

资源库建设汇报材料一、引言资源库建设是为了满足公司日益增长的信息管理需求而进行的重要举措。

本文将详细介绍资源库建设的背景、目标、进展情况以及未来计划。

二、背景随着公司业务的不断拓展和信息量的快速增长，传统的信息管理方式已经无法满足公司的需求。

为了提高信息的获取和利用效率，资源库建设成为了必然选择。

本次资源库建设旨在集中存储并管理公司的各类信息资源，提供便捷的访问和共享平台，为公司的决策和运营提供有力支持。

三、目标1. 建设一个集中、规范、可靠的资源库，以满足公司各部门的信息管理需求。

2. 提供高效的信息检索和共享功能，提升员工的工作效率和协作能力。

3. 建立完善的权限管理机制，保护公司敏感信息的安全性。

4. 提供数据分析和报告功能，为公司的决策提供准确可靠的依据。

四、建设内容1. 硬件设备：购置高性能服务器和存储设备，以满足资源库的大规模数据存储和处理需求。

2. 软件平台：选择适合公司需求的资源库管理软件，实现数据的分类、存储、检索和共享功能。

3. 数据导入：将公司现有的各类信息资源进行整理和导入，确保资源库的完整性和准确性。

4. 系统定制：根据公司的具体需求，对资源库进行定制开发，以提供更加个性化的功能和界面。

5. 培训和推广：组织培训活动，提升员工对资源库的认知和使用能力，推广资源库的使用。

五、进展情况截至目前，资源库建设已经取得了以下进展：1. 完成硬件设备的采购和搭建，建立了稳定可靠的服务器和存储环境。

2. 选择了一款功能强大的资源库管理软件，并进行了系统的安装和配置。

3. 完成了对公司现有信息资源的整理和导入工作，资源库已经具备了一定的信息量。

4. 完成了资源库的基本功能开发，包括数据分类、存储、检索和共享等功能。

5. 组织了一次资源库培训活动，提升了员工对资源库的认知和使用能力。

六、未来计划1. 完善权限管理机制，确保资源库中的信息安全可靠。

2. 进一步完善资源库的功能，增加数据分析和报告功能，提供更多决策支持。

Ｌ Ｃ是 Ｉ Ｅ Ｓ Ｔ Ｅ Ｅ下 的一 个专 门对 教育 软件 、教育 信息 资源 、 教育 信息 系统 的 开发管 理和 维护 进行 规范 的标 准化 组织 Ｌ Ｍ Ｏ 是 它 的一 个 重要 标 准 ， 目前 已成 为 Ｉ Ｅ 标 准 ， 当前 最 重 要 ＥＥ 是 的关 于学 习对 象元 数据 的模 型 。 它主 要规 范 了 ９个类 别 的数据 信 息 ： 用 类 （ ｅ ｅａ） 生 存 期 类 （ ｉ ｃｃｅ 、 通 Ｇ ｎ ｒ１ 、 Ｌｆ ｙ ｌ）元— — 元 数 据类 ｅ （ ｔ— ｔｄ ｔ） 技 术 类 （ ｅｈ ｉ １ 、 育 类 （ ｄ ｃｔ ｎ１ 、 Ｍｅａ Ｍｅａ ａａ 、 Ｔ ｃ ｎｃ ） 教 ａ Ｅ ｕ ａｉ ａ） 权 ｏ
的顺 序来 细化 建设 任务 ， 以教 学 的实 际需求 为依 托确 定 合理 并
０ 引 言
信 息化 教学 的最 终 目的是 实现 教育 信息 化 。 网络 教学 是信 息化教 学 的重 要手 段之一 ． 按照 科学 的标 准形 成有 效 合理 的教 育 信息 资 源建 设 管理 体 系 ， 以为 网络 教 学 的设 计 、 施 以及 可 实 评价 提供 根本 性 的保证 。 构建 教育 信息 资源 库对 实现 网络 教学
用 。 学 习对象 元数 据标 准既 可针 对学 习资 源这 一特 定领 域 形 如 成教 育信 息资 源建 设 规范 ． 可针 对基 础教 育层 次形 成基 础教 又 育信 息资 源元 数据 应用 规范 ； 跟踪研 究项 目主要 包括 教育 技 术 和学 习技 术领 域一 些前 沿 的研 究项 目． 内外学 者对 于这 些 前 国 沿课 题正 在进 行研 究 ， 没有得 到 比较 好 的解决 方案 。Ｉ 还 ｌ ｌ
１ ．Hale Waihona Puke 教 育 信 息 资 源 建 设 ２

知识库建设管理规范一、引言知识库是组织内部重要的信息资源库，对于提高组织的工作效率和决策能力具有重要意义。

为了规范知识库的建设和管理，确保知识库的有效性和可持续发展，制定本《知识库建设管理规范》。

二、知识库建设1. 知识库目标确定根据组织的战略目标和业务需求，确定知识库的建设目标，明确知识库所要涵盖的内容和服务范围。

2. 知识库内容分类将知识库内容进行分类，建立清晰的知识库分类体系，便于用户查找和使用。

3. 知识库内容采集通过内部员工、外部专家等多种途径，采集相关知识和信息，确保知识库内容的全面性和准确性。

4. 知识库内容更新定期对知识库内容进行更新和维护，及时剔除过时或错误的信息，保证知识库内容的时效性和可靠性。

5. 知识库安全性保障采取必要的安全措施，确保知识库内容的机密性和完整性，防止未经授权的访问和篡改。

三、知识库管理指定专门的知识库管理员，负责知识库的日常管理和维护工作，包括内容审核、用户权限管理等。

2. 知识库使用权限根据用户的职责和需求，设定不同的使用权限，确保用户只能访问和使用与其工作相关的知识库内容。

3. 知识库使用培训针对新员工和使用知识库的用户，进行相关的培训和指导，使其能够熟练地使用知识库进行工作。

4. 知识库使用统计建立知识库使用统计机制，定期对知识库的使用情况进行统计和分析，为知识库的优化和改进提供依据。

5. 知识库反馈机制建立用户反馈机制，鼓励用户对知识库的问题和建议进行反馈，及时解决用户遇到的问题和改进知识库的不足之处。

四、知识库评估与改进1. 知识库评估指标建立科学的知识库评估指标体系，对知识库的内容、使用情况、用户满意度等进行定期评估。

2. 知识库改进措施根据评估结果，制定相应的改进措施，优化知识库的内容和服务，提高知识库的质量和效益。

关注新兴技术和行业发展动态，积极探索知识库的创新应用，提升知识库的竞争力和价值。

五、总结本《知识库建设管理规范》旨在规范知识库的建设和管理，提高组织的工作效率和决策能力。

数字档案室建设评价指标（征求意见稿）满分100分（组织建设5分，基础设施建设15分，应用系统建设30分，数字档案资源建设35分，保障体系建设15分），加分8分。

项目评价指标标准分评价细则及评分标准自评计分1.领导与组织51.1.明确了本单位电子文件归档管理与数字档案室建设的分管领导和职能部门2 1.未明确分管领导的，本条扣2分。

2.明确分管领导，但未明确档案部门为数字档案室建设的主要职能部门的，扣1分；未明确信息化部门、电子文件形成部门、保密部门在数字档案室建设中承担职责的，扣0.5分。

1.2.将电子文件归档与数字档案室建设纳入本单位电子政务建设发展规划1 1.未将电子文件归档与数字档案室建设纳入本单位电子政务建设发展规划的，本条扣1分。

2.纳入本单位电子政务建设发展规划，但规划中未明确电子文件归档与数字档案室建设工作目标的，扣0.5分。

1.3.建立档案部门、信息化部门联合开展业务系统电子文件归档功能开发、数字档案室建设与管理机制1 1.未形成联合工作机制的，本条扣1分。

2.形成联合工作机制，但单位业务管理系统未同步规划设计电子文件归档功能的，每个系统扣0.2分，扣满0.6分为止；单位信息化部门未参与数字档案室建设或管理的，扣0.5分。

1.4.数字档案室建设与管理工作纳入有关人员岗位职责和年度考核1 1.数字档案室建设与管理工作未纳入相关人员岗位职责的，扣0.5分。

2.数字档案室建设与管理工作未纳入相关人员年度考核的，扣0.5分。

1项目评价指标标准分评价细则及评分标准自评计分2.基础设施建设152.1.数字档案室主机房配置科学合理2 1.主机房符合《电子信息系统机房设计规范》(GB50174-2008)要求的B级机房标准的，本条不扣分。

2.主机房未达到B级机房标准的，按照以下标准评分：a.主机房选址不合理，未远离强电磁场、强振动源、强噪声源等场所和区域，未远离粉尘、油烟等易燃易爆场所和区域的，扣0.4分。

信 息 技 术12科技资讯 SC I EN C E & TE C HN O LO G Y I NF O R MA T IO N 当下,信息已经全面冲击并改变着我们的教学内容、教学模式和教学方法,课堂教学已经不再一家独大,多种形式、立体化教学时代已经到来。

在数字校园化的环节中,数字化校园教学资源库建设是关键,也是目前最受关注的。

下面就当前高等职业教育的数字校园资源库建设的主题和作用进行阐述。

1 教学资源库的意义数字化校园是一个系统。

在这个系统中,教学资源建设就是“数字化校园”的基础和核心。

什么是教学资源库？在数字校园建设中,网络设备、信息传输手段、多媒体教室等只是这个系统的框架,也就是人们常说的“硬件”。

如果没有优质的软件建设,数字化校园就是无米之炊,就是一个空壳,也就无法实现信息教育多元、灵活、交互等特点,这就是教学资源库的存在价值。

在信息时代,学校校园网能否提供高效率、高水准、高技术的教学信息资源,从而实现学校教学资源的共享、更新、交流和现代化呈现,建立一个优质数字化校园教学资源库意义重大。

资源库是新型教育教学模式的创新,即运用现代教育技术,充分发挥各种媒体的优势,将各种相互作用、相互联系的媒体和资源有机地整合,形成了立体化、网络化、精品化教学资源共享和积累。

首先,它构建了纸质教材和电子课件相结合的科学系统,形成便于师生互动的知识平台。

实现了多媒体为硬件中心、利用多形态、大用途、高层次的教学资源和多种教学服务软件的优化组合,围绕课程建设,优化教学能力,提高学生综合素质。

教学资源库不是一个教育教学素材的简单罗列,而是在教学资源的优质化基础上的媒体现代化、理念现代化、方式现代化。

2 当前数字化校园教学资源库建设的主要主题及作用教学资源库涉及内容广泛、目前规范性不强、甚至没有具体的标准。

而且由于还是新生事物,从观念到资金,到技术都没有形成很好的脉络,以至于很多学校的教学资源库是复制来的,缺乏个性。

建设和整合 ，建成信 息丰富且优化 的档 案信 息资源库 ，从而 实现档 案信 息资源 的充分共享。
关键词 ：高校 ；档案信 息资源 ； 信息共享
中图分类号 ：Ｇ２ ７ １ ． ６ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ０ ０ ５ －９ ６ ５ ２（ ２ ０ １ ３）Ｏ ４ 一（ ） Ｏ ５ ４ 一Ｏ ３
档 案等 ，能 用新 的方式有 效开拓 信息 资源 ，对重 要档 案可 以实行 收购和征 购 ，也可 以根据 需要开 展寄存 、 代管档 案等 业务 ，以解决 高校馆 藏档 案 内容 单一 、结
构不合理的 问题 。
（ 一 ）加强高校档案馆行政职能
整 合高 校档 案信息 资源 ，既要 治标又 要治本 ，不
文 ／周美兰 Ｚｈ ｏ ｕ Ｍｅｉ －ｌ ａ ｎ
摘 要：以共享为 目 标 ，充分利用 网络信 息技术促进档案信息 资源 的建设是高校档案馆在信 息时代面临 的机遇和 挑战 ，然而 当今高校档案信息资源建设不 容乐观。为此 ，高校档案馆就要 以网络信息技术为手 段，对 学校的档案信息资源进行 科学的
责 ，加 强档案 收集 力度 ，丰富和优 化馆藏 结构 ，建设
好优质档案信息资源库 。
资金 、意识观 念等主 客观原 因的制 约 ，投入 不足 ，并 且缺 少统筹 ，专职档 案管理 员又偏 少 ，兼 职档案 员力 量 分散 ，职 责不 明确 ，因此管理水 平低 ，管理手段 落
后 ，管理功 能弱 。该归档 的材料没 能及 时收集归档 ， 许多该开 展的档案 业务没 能开展起 来 ，导致很多档 案
长 、管档规模 大 ，但档 案信息 化基础设 施建 设上 由于
利用方便 的优 质档案信 息资 源库 ，才能有效 地实现 档

教学资源库建设计划一、建设背景随着教育信息化的不断推进，教学资源的重要性日益凸显。

为了更好地满足教师教学和学生学习的需求，提高教学质量和效率，建设一个丰富、优质、实用的教学资源库成为当务之急。

目前，我校的教学资源存在着分散、陈旧、不成体系等问题，难以有效地支持教学活动。

教师在备课和教学过程中往往需要花费大量的时间和精力去寻找合适的资源，学生在自主学习时也面临着资源不足、质量不高的困境。

因此，建设一个统一的、规范化的教学资源库，对于提升我校的教育教学水平具有重要的意义。

二、建设目标1、整合各类教学资源，形成一个内容丰富、涵盖面广的资源库，包括教材、教案、课件、试题、案例、视频等。

2、提高资源的质量和实用性，确保资源能够满足不同学科、不同年级、不同教学需求的教师和学生使用。

3、建立资源共享机制，促进教师之间的交流与合作，提高教学资源的利用率。

4、为学生提供自主学习的平台，方便学生获取所需的学习资源，培养学生的自主学习能力。

三、建设原则1、科学性原则：资源的内容应符合学科知识体系和教学规律，准确无误，具有科学性和权威性。

2、实用性原则：资源应紧密结合教学实际，能够切实解决教师教学和学生学习中的问题，具有较强的实用性。

3、系统性原则：资源应按照学科、年级、知识点等进行分类整理，形成一个系统完整的体系，便于查找和使用。

4、开放性原则：资源库应保持开放，不断更新和补充新的资源，同时鼓励教师和学生积极参与资源的建设和共享。

5、安全性原则：加强资源库的安全管理，确保资源的版权合法，保护教师和学生的个人隐私。

四、资源分类1、教材类资源：包括各学科的教材电子版、教材解读、教材配套练习等。

2、教案类资源：涵盖各学科不同课型的详细教案，包括新授课、复习课、实验课等。

3、课件类资源：包含 PPT 课件、动画课件、交互式课件等多种形式的教学课件。

4、试题类资源：收集各学科各年级的单元测试题、期中期末考试题、模拟试题、竞赛试题等，并进行分类整理。

资源库建设汇报材料一、背景介绍随着社会的发展和科技的进步，信息资源的积累和管理变得越来越重要。

为了更好地满足组织内部和外部的信息需求，我公司决定建设一个资源库，以集中管理和提供各类信息资源。

本文将对资源库建设的背景、目标、建设内容和发展情况进行详细汇报。

二、建设目标1. 提高信息管理效率：通过资源库的建设，实现信息的集中管理，减少信息的重复存储和传输，提高信息检索和利用效率。

2. 提供便捷的信息服务：资源库将提供全面、准确、及时的信息服务，满足各部门和员工的信息需求，提高工作效率和决策质量。

3. 促进知识共享和协作：资源库将搭建一个平台，促进员工之间的知识共享和协作，提高组织的整体创新能力和竞争力。

三、建设内容1. 硬件设施建设：a. 服务器：采购高性能服务器，用于存储和管理大量的信息资源。

b. 存储设备：选用高容量、高速度的存储设备，满足资源库的存储需求。

c. 网络设备：建设高速稳定的网络环境，保障资源库的正常运行和访问。

d. 安全设备：建立完善的安全机制，确保资源库的信息安全和防护能力。

2. 软件系统建设：a. 数据库系统：选择适合的数据库系统，用于存储和管理各类信息资源。

b. 检索系统：建设方便快捷的检索系统，提供多种检索方式和精确的检索结果。

c. 用户界面：设计友好、简洁的用户界面，提供良好的用户体验。

d. 安全系统：建立严密的权限控制和访问控制机制，保护资源库中的信息不被非法获取。

3. 数据采集和整理：a. 内部信息：采集和整理公司内部各类信息资源，包括文档、报告、数据等。

b. 外部信息：采集和整理行业动态、市场情报等外部信息资源，提供给公司内部使用。

4. 信息服务和推广：a. 培训和推广：开展资源库的培训和推广活动，提高员工对资源库的认知和使用率。

b. 信息服务：提供各类信息服务，包括定制化报告、数据分析等，满足不同部门和员工的需求。

四、发展情况截至目前，资源库建设已经取得了以下发展：1. 完成为了硬件设施的采购和搭建，包括高性能服务器、存储设备、网络设备和安全设备等。

第一部分考点串讲信息资源建设1.什么是信息资源广义：信息活动中各种要素的总称，既包括信息本身，也包括与信息相关的人员、设备、技术和资金等。

狭义：各种媒介和形式的信息的集合。

即信息资源只限于信息本身，而不包括其他因素信息资源是经过人类筛选、组织、加工，并可以存取和能够满足人类需求的各种媒介信息的集合。

2.如何划分信息资源，特点与类型（文献、数字化）3.信息资源建设的发展趋势数量急剧增长，载体形式多样内容重复交叉，分布广泛分散信息繁杂无序，价值差异明显信息老化加快，文献时效缩短信息成为资源，竞争共享并存4.试述从文献资源建设到信息资源建设的必然性。

数字化信息的生产、组织、加工、存取等工作，不是“文献信息资源建设”所能涵盖的文献信息资源建设所关注的主要是图书馆“拥有“的实体馆藏，而在网络环境中，读者获取信息却不一定依赖实体馆藏文献信息资源建设也是无力解决信息资源的共建、共知和共享问题的5信息资源建设的意义信息资源建设使无序的信息成为可以利用的重要资源，为社会带来了巨大的财富信息资源建设促进信息资源的深层次开发和远距离获取，为人们利用信息带来极大的便利信息资源建设是图书馆核心能力的基础，是图书馆开展服务活动的重要保障信息资源建设对于我国的经济和社会发展具有特殊重要的意义6.试述系统理论、经济学理论对信息资源建设的指导意义系统的整体性原则是信息资源共建共享的方法论基础系统的联系性原则为信息资源体系结构研究提供的理论依据系统的有序性原则为信息资源组织提供的理论指导系统的动态性原则要求信息资源建设必须适应社会信息需求的变化从经济学的角度来看，信息资源建设的实质就是通过一定的调控手段，协调信息资源在时间、空间、部门、数量上的分布关系，使有限的资源产生最大的效益。

7.试述布拉德福定律及其对信息资源建设的意义某一学科文献在期刊上载文量的多少，是随着该期刊与该学科的关系疏密程度发生增减变化的。

关系越密切，载文量越多，期刊的种数就越少；关系越疏远，载文量越少，期刊的种数就越多。

信息资源建设考点(红色的)单选15-20名词解释15辨析16-20简答30-35综合（计算）20-251、单选P2香农→信息定义：信息是用以消除随机不确定性的东西。

P3信息概念最重要的两个层次：一个是没有任何约束条件的本体论层次；另一个是受主体约束的认识论层次。

P11知识的特性：智慧性、客观性、依附性、不磨损性、非遗传性、增值性。

P13 OECD知识的分类方法：知事类知识（Know-what），知因类知识(Know-why)，知能类知识(Know-how)，知人类知识四种类型(Know-who)。

P54（简答/ 选择）知识地图：是一种知识导航系统，它能够显示不同知识存储之间的动态联系。

它是知识管理系统的输出模块，输出内容包括知识的来源、整合后的知识内容、知识流以及知识会聚。

知识地图主要包括：1.面向程序的知识地图、2.面向概念的知识地图、3.面向能力的知识地图、4.面向社会关系的知识地图等。

知识地图的主要作用是规划知识管理方案并推动知识管理的实践。

2、名词解释P21(名词解释)对信息资源的两种理解，一种是狭义的理解，即仅限于信息资源本身；另一种在广义的理解，指的是除信息内容外，还包括与其紧密相连的信息设备、信息人员、信息系统、信息网络等。

P52（名词解释）知识经济：是建立在知识和信息的基础之上的经济，以知识和信息的生产、分配、和应用为直接依据的经济，知识是提高生产率和实现经济增长的驱动器。

P53（名词解释）知识管理是指对企业的知识资源进行有效的管理过程。

知识管理的目标是使企业实现显性知识和隐性知识的共享，而知识管理的核心是促进知识创新并最大化限度地激发企业员工的智力资源。

P104（名词解释）标准化：是在经济、技术、科学及管理等社会实践中，对重复的事物和概念通过制定、发布和实施标准，达成统一，以获得秩序和社会效益。

P144（名词解释）定题服务：还可以细分为标准SDI和用户委托SDI。

标准SDI是指信息机构在广泛调查社会上的信息需求的基础上，选择一批外界急需解决而且适用面较广的检索课题，建立通用的检索提问文档，向用户进行征订，或将检索的结果编印成最新资料通报的形式提供给用户选购。

262 管理信息系统 的各种效益不仅影响管理信息系统本身的前途，还将影响企业的长远发展和效益。

9.4.2 系统评价的指标体系1．系统质量评价指标评价管理信息系统质量的评价指标如下：用户对系统的满意程度；系统的开发过程的规范程度；系统功能的先进性；系统运行结果的有效性、可行性和完整性；信息资源的利用率；提供信息的质量；系统的实用性；系统的安全性和保密性。

2．系统运行评价指标系统的运行情况可从预定系统开发目标的完成情况、系统运行实用性及适用性和设备运行效率等3个方面进行评价。

其具体的评价指标如下：预定系统开发目标的完成情况；系统运行实用性及适用性；设备运行效率。

3．系统性能评价指标系统性能的评价指标主要包括如下几种。

周转时间。

指用户从提交作业到执行后的该作业返回给用户所需的时间。

响应时间。

指从用户键入确认键到系统开始显示回答信息为止的时间。

响应时间同每次会话时要求系统完成的工作量的大小有关，也同硬件、操作系统及同时运行的其他作业有关。

响应时间不能太长，否则会引起用户的不满。

吞吐量。

吞吐量是指单位时间内所能完成的工作量。

它用于衡量整个计算机系统的能力。

利用率。

这是指系统中各种资源的利用效率。

4．经济效益评价指标使用新系统后产生的经济效益是评价新系统的一个决定性因素。

但是经济效益的评价是一个非常复杂的问题，因为要搜集各种定量的指标值需要较长的时间。

同时，有的经济效益是不能单纯通过数字来反映的。

（1）直接经济效益。

系统的直接经济效益是指可以定量计算的效益，通常可通过以下指标来反映。

① 一次性投资，包括系统硬件、软件和系统开发费用。

其中硬件费用包括主机设备费用、终端设备、通信设备和机房建设（电源、空调和其他）费用。

软件费用包括系统软件、应用软件、试。

知识库建设管理规范一、背景介绍知识库是企业重要的信息资源库，可以匡助企业有效管理和利用知识，提高工作效率和决策能力。

为了规范知识库的建设和管理，制定本文档，以确保知识库的有效性和可持续发展。

二、知识库建设标准1. 知识库目标和范围- 确定知识库的目标和范围，明确知识库所涵盖的知识类型和主题领域。

- 确保知识库的内容与企业战略和业务需求相匹配。

2. 知识库建设流程- 设计知识库建设流程，包括知识获取、整理、归类、存储和更新等环节。

- 确定知识库建设的时间节点和负责人，监督和推动知识库的建设进度。

3. 知识获取和整理- 确定知识获取渠道，包括内部员工、外部专家、合作火伴等。

- 设计知识整理的方法和工具，确保知识的准确性和完整性。

- 对获取的知识进行筛选和评估，确保惟独有价值的知识被纳入知识库。

4. 知识归类和标签- 设计知识归类和标签体系，确保知识可以被快速检索和查找。

- 确定知识的分类标准和标签词汇，使知识库的结构清晰和易于理解。

5. 知识库存储和管理- 选择适合的知识库存储和管理系统，确保知识的安全性和可访问性。

- 设计知识库的权限管理体系，确保惟独授权人员可以访问和修改知识库的内容。

- 定期备份知识库的内容，以防止数据丢失和系统故障。

6. 知识库更新和维护- 设计知识库更新和维护的机制，确保知识库的内容始终保持最新和有效。

- 定期审核知识库的内容，删除过时和无效的知识，保持知识库的整洁和高效。

7. 知识库使用和推广- 设计知识库的使用指南和培训材料，匡助员工快速掌握知识库的使用方法。

- 定期组织知识库的推广活动，提高员工对知识库的认识和使用意愿。

三、知识库建设管理要求1. 质量管理- 建立知识库建设的质量管理体系，确保知识库的内容质量和准确性。

- 设计知识库的质量评估指标和方法，定期对知识库进行评估和改进。

2. 绩效评估- 设计知识库建设的绩效评估指标和方法，对知识库的价值和效益进行评估。

- 根据评估结果，制定改进措施，提高知识库的绩效和效益。

在设计时允许使用单独设计的模板，模板应朴素、大方，颜色适宜，便于学生长期观看；模板的适当部 位应标明课程名称、章序号与章的名称。
多个页面均有的相同元素，如背景、按钮、标题、页码等，可以使用幻灯片母板来实现。一个演示文稿 可以使用多个幻灯片母板。
字体字号：每页版面的字数不宜太多。正文字号应不小于24磅字，使用的字体应该是Windows系统默认 字体，不要使用特殊字体，如有特殊需要，请转化为图形文件；课堂投影用PPT不建议使用过细字体 （如仿宋，细圆）。
对于背景、表格、字体、字号、字体颜色等统一使用样式表（CSS）处理，除极个别情况，不要手动指定 文字样式。 不同网页的样式风格尽量一致，在背景、色调、字体、字号上不要相差太多。 每个网页在800*600分辨率下不出现横向滚动条。 网页中要有版权信息，版权信息可以使用一个单独的文件CopyRight.html，在其他页面中用include引入 CopyRight.html。 如果每个网页的头（如logo）都一样，可以把头使用一个单独的文件Top.html，在其他页面中用include 引入top.html。 如果有背景音乐，背景音乐的音量不易过大，音乐与课件内容相符，并提供控制背景音乐的开关。
图像提交至少包括源文件、矢量文件及最终使用的文件三种格式。
M
（3）媒体素材-音频
技术要求 音乐类音频的采样频率不低于44.1 KHZ，语音类音频的采样频率不低于22.05 KHZ。 量化位数大于8位。 声道数为双声道。 存储格式为WAV、WMA、MP3、MIDI或其他流式音频等格式。 数字化音频采用WAV格式为主。 用于欣赏的音乐为MP3格式。 MIDI设备录制音乐使用MIDI格式。 音频数据都要制作成流式媒体格式（wma、rm、mp3）格式，码率不低于500kbps；提交时，要提 供原始音频文件以及压缩后的流媒体音频的文件。 语音采用标准的普通话（英语及民族语言版本除外）男声或女声配音。 英语使用标准的美式或英式英语男声或女声配音，特殊语言学习和材料除外。 音频播放流畅。 声音清晰，噪音低，回响小。 语音的语调不能过于平淡，应使用适合教学的语调。

国家智慧教育标准一、教育信息化基础设施建设标准1、校园网络建设标准：校园网络应覆盖全校范围，提供稳定、高速的网络服务，满足教育教学和管理需求。

2、多媒体教室建设标准：多媒体教室应具备先进的教学设备和网络功能，提供良好的教学环境。

3、数字化实验室建设标准：数字化实验室应具备先进的实验设备和网络功能，提供良好的实验环境。

二、信息化教育资源建设标准1、教学资源库建设标准：教学资源库应包括各种优质的教学资源，如教案、课件、试题等，满足教学需求。

2、数字图书馆建设标准：数字图书馆应提供丰富的图书、期刊等文献资源，满足科研和学习的需求。

3、在线课程建设标准：在线课程应具有完整的课程体系和优质的教学资源，提供在线学习和考试功能。

三、信息化教育技术应用标准1、信息技术在教学中的应用标准：应积极推进信息技术在教学中的应用，提高教学效果和效率。

2、信息技术在管理中的应用标准：应积极推进信息技术在管理中的应用，提高管理效率和水平。

3、信息技术在科研中的应用标准：应积极推进信息技术在科研中的应用，提高科研水平和效率。

四、信息化教育管理制度建设标准1、信息化教育管理制度建设要求：应建立完善的信息化教育管理制度，包括信息化教育基础设施建设、信息化教育资源建设、信息化教育技术应用等方面。

2、信息化教育管理制度实施要求：应严格执行信息化教育管理制度，确保各项工作的顺利开展。

五、信息化教育教师培训标准1、信息化教育教师培训内容要求：应包括信息化教育基础设施建设、信息化教育资源建设、信息化教育技术应用等方面的知识和技能。

2、信息化教育教师培训方式要求：应采用多种培训方式，如集中培训、在线培训等，以满足不同教师的需求。

3、信息化教育教师培训效果评估要求：应对教师培训效果进行评估，及时反馈和改进培训效果。

六、信息化教育评价标准1、信息化教育评价内容要求：应包括信息化基础设施建设、信息化教育资源建设、信息化教育技术应用等方面的评价内容。

大峃镇周壤小学信息化工作亮点根据市、县教育局对普通中学教育信息化建设的总体要求，结合我校实际，我校教育信息化建设的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以教育信息化基础设施和人才队伍的培养为基础，以促进学校教育事业发展和教育教学改革为关键，以校园信息网络建设和教育信息资源开发应用为重点，统筹规划，协调发展，加速实现学校教育信息化、智能化、现代化，为全面推进我校素质教育，实现我校教育、教学、科研、管理的跨越式发展，提升人才培养和信息服务水平服务，为文成经济建设和社会发展服务。

下面谈谈我校信息化的工作亮点：1、教育信息化基础设施建设我校在2011年完成了对学校内部网络重新布线，校园网由单一行政办公楼扩大到教学楼、宿舍楼、生活区。

网络覆盖到整个校园。

对外接入1G的教育网光纤网络，使校园进入信息高速通道。

到2011年，建成10个多媒体教室，各个功能室多配上了多媒体，实现每个教室、每一位教师、每一节课都能使用多媒体上课的梦想。

学校建成了智能广播系统、监控系统、电视电话系统，并且具有独立的中心机房，机房包括服务器、核心交换机、路由器、UPS等，出口带宽达到1G。

2、教育信息化软资源建设（1）学校网站建设：具有独立的学校网站，以全新的面貌向社会展示学校的风采。

网站建设与管理采取以现代教育技术中心为主、各相关部门为辅的两级管理模式。

技术中心主要负责网站架构和程序的编制，负责网站的日常维护和运行管理，各相关部门负责所属栏目和部门网站的信息发布、更新。

（2）校园智能办公系统建设：综合应用现有网络和信息设备资源，建成学校智能办公系统，改进完善校内网上办公系统，使之更适应学校发展和管理要求。

在全校全面推行网络办公，实现办公自动化、网络化、无纸化。

（3）学校管理信息化建设：按照学校管理要求，结合学实际实际，把学校现用财务管理、人事管理、招生管理、学籍管理、图书管理、网络管理、学生管理、上机管理、等全部纳入网络管理。

大学信息化建设方案一、建设目标1.提升教育教学质量。

通过信息化手段，实现教育教学资源的优化配置，提高教师的教学水平和学生的学习效果。

2.提高管理水平。

利用信息化技术，实现教学、科研、管理等各个层面的高效协同，提升工作效率。

3.增强服务能力。

以信息化为手段，为学生、教师和校友提供便捷、高效的服务。

4.塑造品牌形象。

通过信息化建设，展示学校的实力和特色，提升学校在国内外的影响力。

二、建设内容1.教育教学信息化（1）教学资源建设。

整合校内外优质资源，建立教学资源库，实现资源的共享和优化配置。

（2）在线教学平台。

搭建在线教学平台，提供在线课程、网络直播、教学互动等功能，满足学生随时随地学习的需求。

（3）教学评价体系。

建立教学评价系统，实时收集教师和学生的反馈，为教学改进提供数据支持。

2.管理信息化（1）办公自动化。

实现办公流程的电子化、自动化，提高工作效率。

（2）人事管理系统。

建立完善的人事管理系统，实现人员信息、薪酬、考核等业务的在线办理。

（3）财务管理。

建立财务管理系统，实现财务信息的实时监控和分析。

3.服务信息化（1）学生服务。

搭建学生事务管理系统，实现学生入学、毕业、就业等业务的在线办理。

（2）教师服务。

建立教师事务管理系统，为教师提供教学、科研、培训等全方位服务。

（3）校友服务。

建立校友管理系统，加强校友与母校的联系，促进校友资源的整合。

三、实施策略1.制定规划。

根据学校实际情况，制定信息化建设规划，明确建设目标、内容和时间表。

2.技术支持。

引进先进的信息化技术，提升学校的信息化水平。

3.人才培养。

加强信息化人才队伍建设，提高学校整体信息化素养。

4.资金保障。

合理分配资金，确保信息化建设项目的顺利实施。

5.政策支持。

出台相关政策，为信息化建设提供制度保障。

四、预期成果1.教育教学质量得到提升。

通过信息化手段，提高教师教学水平和学生学习效果。

2.管理水平得到提高。

实现教学、科研、管理等各个层面的高效协同，提升工作效率。