陕西国际商贸学院
实训报告
实训项目名称对外汉语教案设计
系外语系
专业英语
班级B1001班（对外汉语方向）
学生姓名、学号彭秀秀105475
日期2013年6月26日
项目
名称对外汉语教案设计
地点1号教学楼东阶二
对外汉语教案设计
课题：动态助词“过”的用法
教学目标：1.认读生词，并且让学生能够相应地去对应拼音和汉字。
2.学习动态助词“过”的用法，并学会在实际生活中去运用。
3.通过对本课的学习，学生必须掌握所学的知识，在课后多做练
习，并能进行相应的情景交际。
教学方法：1.给学生教当堂课所出现的生词，先领读一遍，然后让同学们跟读。
2.通过板书、卡片或者图片给学生展示汉字和拼音，并让他们进
行猜字练习。
3.讲动态助词“过”的用法，通过举例子让学生们更好地理解。
4.学生自己进行造句练习，或者同学之间相互对话进行练习。
一、导课
在准备上课之前，先复习已经学过的拼音和汉字。通过提问的方式，让同学们记住以前学过的内容。通过对已经学过的内容进行复习，再导入当堂课所要学习的内容。
二、教学内容，教学步骤及教学方法
教学内容：1.认识以下生词的拼音和汉字。
丽江电影院早饭生日生气去过很刚刚已经
2.掌握动态助词“过”的用法。
⑴表示过去的经历。
⑵表示动作的实现。
⑶表示具体动作。
⑷表示超过限度。
教学步骤：1.复习旧课
⑴听写：抽查上一节课的重点拼音和汉字。
⑵利用问答的方式复习上节课的语法点。
2.学习新课
⑴认读生词。教师领读（2遍），学生跟读（2遍）。让一些学生读
生词，其他的学生注意听他们的发音是否正确，同时纠正自己的
发音。最后，老师进行发音示范并纠正他们的发音错误。
⑵通过板书和图片给学生展示汉字和拼音。通过板书或者图片写
出拼音和汉字，让学生进行猜字练习。
⑶语法点讲练。动态助词“过”的用法。
①表示过去的经历。时间宽泛模糊，连动句中置第二个动词后或
句尾。
例句：我们以前去丽江玩过几次。
她以前去我们家玩过两次。
练习：问答练习。教师提问，学生回答。
你以前去重庆玩过吗？-我以前去重庆玩过两次。
莉莉去你们家玩过吗？-莉莉以前去我们家玩过。
②表示动作的实现。一般句末加“了”。
例句：我们刚刚去过电影院了。
莉莉已经吃过早饭了。
③表示具体动作。
例句：咱们今天给爱丽丝过生日。（庆祝）
你们要好好过日子。（生活）
我和你们一起过节很开心。（度过）
汽车已经过了市中心了。（经过）
④表示超过限度。
例句：你是不是坐过站了？（超过）
你的话说过了，爱德华肯定很生气。（过分）
练习：学生自己造句，或同学之间进行对话练习。
教学方法：1.认读生词，先领读一遍，然后让同学们跟读。
2.通过板书或者图片给学生展示汉字和拼音，并让他们进行猜字
练习。
3.讲解动态助词“过”的用法，通过举例子让学生们更好地理解。
4.学生自己进行造句练习，或者同学之间进行对话练习。
三、总结
这节课我们复习了以前学过的知识，学习了生词和动态助词“过”的用法，并且掌握了怎么在实际生活中去运用，课后同学们还是要多做练习。
四、作业
课本47页第一题和第七题，课后同学们一定要把今天所学的知识反复进行练习。
教师评语
教师签名：日期：
（可附加页）
