如何确定一节课的教学目标?
------读《课堂教学目标研究》有感
暑假期间，我在家里认真读了《课堂教学目标研究》这本书，《课堂教学目标研究》关注的是课堂教学目标研究的有效性和应该注意改进的地方，对我们老师来说，具有很强的指导作用。书中不但在理论上对教学目标进行了理论说明，也有一些具体化的原则和方法，同时列举出教学目标，教学活动，教学评价相一致的教学案例。下面我就如何确定一节课的教学目标，谈谈自己的一点看法。
一、通读教材，了解本册教材及本单元的教学目标及层次
确立一节课的教学目标，首先必须以了解课程总目标和本册教材及本单元教学目标为前提，确定课的课型（新授课、复习课、练习课等），然后根据课型针对性地确立本课时教学目标。
二、科学合理确定好“三维目标”：
新课程中提到教学目标应该围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个目标进行设计确立，教学目标要体现“三维目标”，这就要求教师既要重视学生知识的传授、能力的培养，也要求教师对学生学习方法进行指导，而且要求教师关注学生的精神状态，做到以人为本，突出对学生精神、心理的关怀。
这三个目标互成能动关系，促进学生和谐全面发展。因此，教师备课时不仅要备知识点，还要备知识背后蕴藏着的能力、情感态度与价值观。
三、分析学生、学习内容与课程资源：
新课程强调“教”服务于“学”，把学生置与教学的出发点和核心地位。教师必须研究学生的需要，了解学生现有的知识水平与情感，根据不同学生的个性特点和认知水平进行分层教学。从而实现学生全面发展，提高教学整体效果。
四、正确处理好教学目标与教学内容、教学环节之间的关系：
教学内容和教学环节是教学目标的具体化。因此首先要根据教学目标，分析教学的设计是否能够达到教学目标，特别是能力目标、情感态度与价值观目标。其次要根据教学目标对教材进行合理删减与整合，以教材为载体，充分挖掘课程资源，做到贴近学生生活，由易入难，层层深入。
