大班社会面对批评教案
主题名称：如何正确对待他人的批评
活动目的：
1.让学生知道如何正确对待他人的批评。
2.通过本次主题，让学生知道如善待批评和感谢批评。
活动形式：做游戏，讲故事，看视频，聆听或合唱音乐
活动地点：教室
会前准备：
1、游戏一个
2、关于感谢批评的故事两篇
3、视频两个，音乐一首， MP3
活动成员：全体同学和班主任
教学过程：
1. 导入。
2. 欣赏歌曲。
3. 进行班级测试。
4. 和学生说说批评的定义是什么？
5. 想一想，说一说：大家思考，忆在这小学阶段学校里，你接受过什么批评？你是怎样对待这些批评的？
6. 看图举例说明，请学生说说自己的看法。
7. 教育学生要善待批评，感谢批评。
a.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
b.言者无罪，闻者足戒
c.闻过则喜
d.批评很少受到欢迎，最需要批评的人总是最不喜欢批评的人。
8. 说一说：怎样善待批评？
a. 认真倾听
b. 冷静处理
c. 对批评者一视同仁
d. 学会对比
e. 作出道谢
9. 请学生代表发言：说说你是怎么面对批评的？
10. 班主任总结：希望同学们用一生的行动去践行感谢批评。
善对批评助成长教学设计 一、课题 善对批评助成长 二、教学目标 1. 知识目标 让学生理解批评的含义及其不同类型。 使学生明白批评对个人成长的重要意义。 2. 情感目标 引导学生树立正确对待批评的态度，克服抵触情绪。 培养学生感恩批评者的情怀，将批评视为成长的机遇。 3. 能力目标 提升学生分析批评内容、提取有益信息的能力。 增强学生根据批评进行自我改进的能力。 三、教学重点&难点 1. 教学重点 理解批评的积极意义，尤其是对个人成长的促进作用。 学会正确对待不同来源、不同形式的批评。 2. 教学难点 如何克服内心对批评的抵触情绪，真正从内心接受批评并转化为行动。 引导学生在面对不合理批评时，保持理性并提取其中可能存在的有益成分。 四、教学方法 1. 故事教学法 通过讲述一些名人对待批评的故事，如唐太宗李世民虚心接受魏征批评的故事，让学生从生动的事例中感受正确对待批评的重要性。
2. 小组讨论法 将学生分成小组，针对一些具体的批评场景进行讨论，如在学校里被老师批评作业完成不好，在家庭中被父母批评生活习惯不好等，让学生在讨论中交流自己的想法和感受，互相启发。
3. 情景模拟法 设置一些模拟的批评场景，让学生分别扮演批评者和被批评者，体验不同角色的心理状态，从而更好地理解如何正确对待批评。
五、教学过程 1. 导入（5分钟） 教师走进教室，一脸严肃地说：“同学们，今天我要先批评一下咱们班的一些现象。比如说，教室卫生有时候打扫得不够彻底，还有部分同学上课总是迟到。”这时候观察学生的表情反应。然后话锋一转：“其实啊，大家听到批评可能心里不 太舒服，但是今天我们就要好好聊聊批评这件事，看看它到底对我们有什么作用呢？”
2. 知识讲解（10分钟） 教师讲解批评的定义：“同学们，批评呢，简单来说就是指出别人的缺点或者错误啦。它有很多种形式哦，可能是很严厉的指责，也可能是很温和的提醒。比如说，你们的爸爸妈妈有时候会很生气地说你们哪里做得不对，这就是一种批评；老师在作业上给你们批注错误，这也是批评的一种形式呢。”
当老师批评我时候主题班会3篇当老师批评我时候主题班会1[活动目标]1、通过活动使学生体验并学会如何面对老师的批评，在活动中学会与教师沟通的技能。
2、通过活动使学生知道师生之间要相互理解，相互信赖，相互敬爱。
3、增进师生之间的了解，融洽师生关系。
[活动准备]1、编演小品：《谁把笔给弄坏了》；2、录象：《我就是不站起来》；3、师生关系测验问卷每生一份；4、音乐课件：《每当我走过老师的窗前》；5、充好气的气球若干个。
[教学方法]讨论法、情境表演法、调查问卷法。
[活动过程]（一）热身活动1、热身游戏：同学们，你看老师今天的心情怎么样呢？（高兴）你们是怎么知道的呢？（表情）那老师平时的心情影响到你们的情绪了吗？（影响）那我现在要做不同的表情，你们看着我的表情，把你们平时看到老师这个样子时做出的反映再现给老师看看好吗？看谁做得最夸张。
老师作出喜、怒、哀、乐等不同的表情（可伴形体动作和语言）。
学生伴随老师的表情来作出夸张的反应。
[利用此情绪游戏导入比较符合本次活动的主题，能引起学生的好奇心，吸引学生的注意力，增进学生的活动兴趣，为后面的辅导活动做了热身。
]2、导入主题：刚才老师发现不同的人对老师的态度有不同的感受，所以就有不同的表现。
可你们最不喜欢老师哪样的态度呢？（怒），平时老师都是在什么情况下才会这样的呢？（我们做错事情，老师生气了批评我们的时候。
），你们喜欢老师这样吗？（不喜欢）在现实中，同学们经常会被老师批评，（经过调查，被老师批评过的达到了百分之百。
）可对待老师的批评，你们都是怎么样做的呢？请看小品。
出示活动主题。
（二）小品表演学生表演《谁把钢笔摔坏了？》（老师也由学生扮演）：小红把前桌掉到地上的笔包拾起来,没想到往前桌一扔就扔到了小刚的头上,小刚生气得把笔包扔得远远的,结果里边的两枝钢笔都摔坏了。
老师来了，狠狠地批评了小红和小刚，并叫他们俩一人赔偿一枝笔。
他们都很不服气。
小红哭着大声说吼道：“老师，你没调查清楚，处理得不公平！”趴在桌子上大哭起来。
