激发中职学生英语学习兴趣的策略

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激发中职学生英语学习兴趣的策略　
９１，丽晶　
（哈尔滨师范大学西语学院，黑龙江哈尔滨１　５００８０）　

【摘要】职业教育的目标是培养德艺双馨的技术人才，以适应经济发展的需要。中职英语学习是职业教育中一项重要的内容。中职生学习　
英语缺乏动力，学生课堂参与度低，学生学习成绩两级分化。针对这种情况，激发中职生英语学习兴趣显得尤为重要，所以本文提出激发英语学　
习兴趣的策略。以改善中职生英语学习的现状。　
【关键词】中职英语；学习兴趣；策略　

教育家苏霍姆林斯基说：“促进学生发展的起点就是激发学生的　
学习兴趣，精心保持和培养学生发自内心的学习愿望和由此萌发出来　的学习上的自尊心和自信心”　兴趣是最好的老师．只有将学生学习英　语的兴趣开启．才能改善中职生英语学习　激发中职生英语学习的兴　趣，让学生乐学。这才是中职英语教师改变上课学生听不懂，学生不愿　意学习英语．提高中职英语教学效果的有效途径　１激发中职生英语学习兴趣的理论依据　兴趣是一个人倾向于认识后而研究某种事物的一种心理活动．是　学生求知的富有生气的动力．是英语学习动机中最活跃的因素　当兴　趣成为学生的人格特征时．学生不需要外来的奖励．就能自觉学习　甚　至离开学校后仍能坚持学习　其特点是在从事学习活动和探求知识的　过程中伴随有愉快的情绪体验’从而产生进一步学习的需要　任何人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极探索’从而产　生积极的情感。所以，教师要采用多种教学方法和手段来激发学生英　语学习兴趣。　人本主义心理学家马斯洛、罗杰斯认为．一切以学生为中心，学生　为主体＇教师为主导，强调要关注学生的情感、需要和愿望。充分尊重、　了解与理解学生，创设自由、宽松、愉悦的学习气氛　激发学生的学习　积极性。当学生拥有了积极的情感＇浓厚的学习兴趣，就很容易消化、吸　收所学知识。反之则出现消极厌学情绪，学习无法进行。所以，学习兴趣　对成功学习有明显的促进作用　学习兴趣是指在获得某方面的知识的过程中．个体情绪体验获得　满足而产生。它是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向所以成功　的英语教学都重视培养学生的学习兴趣．这是中职英语教学获得成功　的关键。在中职英语教学中，首先要培养学生的英语学习兴趣．才能使　学生积极主动学习，取得好的教学效果－最终达到提高中职英语教学质　量的目的　２中职生英语学习的现状　２．１英语底子薄，基本未掌握听、说、读、写技能　中职生多数是初中、高中分流生，英语基础薄弱　新生入学摸底测　试默写２６个英文字母大小．能全写对的不超过５０％．４８个音标能准　确读出的学生不到２０％。正因为这样的英语基础，学习语法和阅读．无　从谈起。　２．２无动力．无兴趣　上中职学校的学生，主要是因为学习成绩不好，没有考上高中，还　有一部分是不想上学，但迫于家庭压力，被送到中职学校　学习专业技　能。中职生没有明确的学习目标，没有学习动力，英语课堂上大部分学　生跟不上老师的讲课内容．在课堂上跟老师缺少师生学习上的交流和　互动。　２＿３学习英语氛围不浓，厌学、弃学现象明显　中职英语课堂缺少英语学习氛围，教师教学模式单一．学生厌学、　弃学的现象普遍。师生关系不融洽，导致学生不喜欢学习这门课程。兴　趣无从谈起。在教学过程中擞师没有兼顾不同基础学生的需求致使　绩优生吃不饱，学困生听不懂．使学生学习没有成功的体验．失去学习　兴趣。使学生产生怕学英语的心理．未能开启学生学习英语的大门．使　学生的英语水平停留在原地，没有产生学习成就感。更谈不上学习英　语的兴趣了。　

３激发中职生英语学习兴趣的策略　
３．１教师树立教育信心，诲人不倦　
英语教师要更新教育理念．并应用到教学实践中去．改变教育现　
状　教师要对职业教育事业充满信心．给予学生信心．中职生可以从　
２６个字母基础学起．学会一个单词或短语．也是英语学习的收获．发　
掘学生潜能．激发学生学习英语的兴趣　积极的心态给教师教学带来　
巨大动力．也是学生学习英语的动力源泉　
３．２改进教学方法．激发学生的学习兴趣和自信．创造和谐有效的英　
语环境　
面对以就业为目的的普职生，针对就业教学．应采用“简单、实用、　
有趣”的教学方法　中职英语开学的第一课先不要讲课本，先讲一讲中　
职学校学生为什么要学习英语．从周边生活中常见的英语应用说起．　
英语已经渗透到我们生活的方方面面。例如．电视中出现公益广告　
Ｆａｍｉｌｙ的含义．就是爸爸妈妈我爱你（Ｆａｔｈｅｒ　ａｎｄ　ｍｏｔｈｅｒ　Ｉ　ｌｏｖｅ　ｙｏｕ．）　
看过这个广告的学生肯定会记住这个单词的　例如．一些餐馆和服饰　
英文ｌｏｇｏ，如ＫＦＣ，ｐｉｚｚａ　ａｎｄ　ｍ０ｒｅ’Ｎａｄｉａ等等。影视、歌曲中英语更常　
见．如韩庚有一首歌Ｍｖ　Ｌｏｇｏ中反复唱一个单词“ｉｎｔｅｍａｔｉｏｎａｌ”．我问学　
生这个词什么意思．有的学生回答“国际化”．是的．我们的经济和文化　
越来越国际化．英语已经深入我们的生活中了．所以学生要学好英语．　
融人世界化的潮流中去，不学英语．不懂英语．就真的ｏｌｉｔ了　
３．３加强师生情感交流．建立融洽的师生关系．形成良胜互动　
教育学家布鲁纳认为没有爱　就没有教育　所谓尊其师．信其道　
教师的情绪对学生的热情和兴趣有很大的影响　积极的情感能够感染　
和引导学生，能激发学生的学习热情和自信心，有利于建立民主、平等、　
友好的师生关系，营造愉悦、和谐的学习氛围　所以在教学中擞师要注　
意用积极的情绪去感染学生　

４结语　
激发中职学校学生学习英语的兴趣．是一个很重要的课题，它关　
系着中职学校英语教学效果的好坏　对于中职学校学生学习基础薄弱　
的情况。我们不能丧失信心．也不适合用传统的“一言堂”的教学方式教　
学　我们应与时俱进，尊重学生的个性需求　创设和谐的师生关系，采取　
多种教学方法和教学手段　努力激发学生的英语学习兴趣　为学生立足　
社会和进一部学习打下良好的基础。●　

【参考文献】　
［１］苏霍姆林斯基，学习兴趣是学习活动的重要动力『Ｊ１ｌ外国中小学教育，１９９０（１）．　
ｆ２１段燕菊．中职生英语学习的现状与对策．湘潭师范学院．学报二社会科学版川　
２００８（４）：２１７．　
ｆ２］皮亚杰擞育科学与儿童心理学ｆ　Ｂ１．北京：文化教育出版社．１９８１．　

［４］吴桂敏．中职生英语学习动机激发与培养研究ｍ２００６．　
『５］王润玲．运用情感教育激发英语学习兴趣　文科教学探索．２０Ｏ５０Ｏ）．　

作者简介：孙丽晶，２０１ｌ－２０１４年在哈尔滨师范大学攻读在职教育硕士（学科教学）英语专业，齐齐哈尔市职业教育中　学校，英语教师　
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［责任编辑：汤静］