[小初高学习]XX年四年级英语下册全册上课学习上课学习教案(新版湘少版)

Unit 1 It ’s on your head !Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词shirt ,coat,bed,cap ；2、能掌握课文大意；3、能运用“Where’s my new , ”询问别人，并用“It ’s in , ”“They are under , ”“your ,ison , ”做出回应。

二、教学重点难点重点：能运用“Where’s my new , ”询问别人，并用“It ’s in , ”“They are under , ”“your ,is on , ”做出回应。

难点：灵活地运用“in 、on、under、”等词语表达物体的具体方位。

一、教学准备两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。

二、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。

2、唱英语歌曲“The more we ’re together. ”Step 2 Presentation1、情景引如：一天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学了。

White cat:Good morning,Mum .Mum:Good morning,daughter.White cat :Where ’s my new cap?Mum:It’s on the bed.White cat.Thank you,Mum.Where ’s my new pencils?Mum:They are on the desk.板书并教授对话2、用动物指偶与若干学生进行对话练习游戏——chain game3、听课文A部分录音，跟读。

4、戴上人物头饰表演对话Step 3 Practice游戏——Dubbing game教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生用所学的问候语根据情景配音。

评出最佳配音奖游戏——Make friends学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。

看看谁在最短时间找到最多的朋友。

Step 4 Consolidation1、创设情景，自由对话情景1：老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了，请小朋友帮忙找找看。

Unit1It’s on your head.课题第（1）课时Unit1It’s on your head.教学目标（三维目标）Basic aims of this lesson:1.Can listen and say:Where‘s my blue shirt?2.Finish the task the teacher given in the lessons.3.Can understand the conversation the text given.4.Can speak and say Part A and Part B.5.Can art with others with part C.重点难点Teaching difficulties:Where’s…?Where are…?Teaching points:Where’s my blue shirt?Your blue shirt is in your drawer.Where are my brown shoes?Your brown shoes are in the cupboard.教学准备Teaching aids:Type-recorder,picture,computer教法情景教学教学步骤师生双边活动个体设计课题第（2）课时Unit1It’s on your head.教学目标（三维目标）Basic aims of this lesson:1.Finish the task the teacher given in the lessons.2.The ability to read Part D with the given picture.3.Retell the story on Part D.4.The ability to know the sound in“all-”.5.The ability to read the sentence.6.The ability to write the word in correct form7.The ability to say the sentence,P4.8.The ability to identify“where’s…?Where are…?”重点难点Teaching difficulties:Find the ruler of the sound in“all-”.Help the student cultivate their reading ability in Part D.教学准备Teaching aids:Type-recorder,picture,computer Student’s aids:Everyone make a picture of dinosaur,Tim and a book..教法情景教学教学步骤师生双边活动个体设计教学过程（复习、导入、新知识讲Step1Warming up:Sing the song“who is wearing red today?”Step2Reading·Task1:Everybody listen the tape and arrange the picture.Unit2Spring is warm.Period1一、教学目标1.能听懂、会说会读新单词winter,warm,hot,cool,spring,summer,autumn,winter；2.能理解并复述本课文；3.能用“I’m from Changsha.I like spring.\I don’t like summer.”和“Spring is warm.”与他人谈论某地四季的天气情况。

湘少版（三起）四年级下册英语教案：Unit 1 It’s on yourhead 第1课时教学目标1.能听懂、会说、认读并书写单词 hat、T-shirt、coat、shoes、socks以及It’s on your head和It’s on your feet。

2.能够能够在真实的语言环境中运用所学单词和句型，表达衣物的名称及其位置。

3.培养学生感性认识和自动化记忆能力，营造轻松、愉悦的英语学习氛围。

教学准备PPT，教材，教具：帽子、衣服、鞋子、袜子等。

教学过程1. 热身欢迎学生们回到英语世界，老师可以和学生们简短地聊聊过去的假期，或者让学生们自由讨论，进入英语语言环境。

2. 课堂导入老师先来一些小测试：•请问我佩戴在头上的是什么？（hat）•我身上穿的白色绵柿子是什么？（T-shirt）•农民伯伯们在田里工作时穿的是什么？（coat）•我脚上穿的是什么鞋子？（shoes）•请问我脚上穿的袜子是什么颜色？（asks←的音标是/[æks]/ ，代表袜子的英文）老师通过测试检测学生对于词汇的记忆情况，并复习巩固词汇。

3. 学习新课让学生看教材的第一课，跟读发音并尝试求助老师知道含义。

接着，老师更详细地讲解单词和句型的含义与用法。

•It’s on your head: 带在你头上。

•It’s on your feet: 穿在你脚上。

教师可以逐一出示衣物相关的教具，帮助学生明确容易混淆的白素为什么。

让学生学习“跟读、借鉴”的方法，即听到单词，快速复述，然后再听一遍，再复述，突破记忆的困难。

通过反复练习，让学生能自信地使用新学的句型和单词。

4. 实践练习4.1. 模拟情境老师通过情境模拟进行练习，例如：假设“小红把帽子戴在了手上”，请学生用句子表达出来。

可以一人一句，也可以选择学生们分组，比较困难的情境可以设为小组竞赛，增强竞争的乐趣。

4.2. 同伴互动将学生分成两组，分别扮演问题提出者和回答者，问题提出者可以问“请问这个是什么？”然后回答者回答“这是一件衣服，叫做T-shirt。

湘少版版四年级下册英语教案SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#Unit 1 It’s on your head !Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词shirt ,coat,bed,cap；2、能掌握课文大意；3、能运用“Where’s my new …”询问别人，并用“It’s in …” “They are under …” “your …ison …”做出回应。

二、教学重点难点重点：能运用“Where’s my new …”询问别人，并用“It’s in …” “They are under …” “your …is on …”做出回应。

难点：灵活地运用“in、on、under、”等词语表达物体的具体方位。

一、教学准备两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。

二、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。

2、唱英语歌曲“The more we’re together.”Step 2 Presentation1、情景引如：一天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学了。

White cat:Good morning,Mum .Mum:Good morning,daughter.White cat :Where’s my new capMum:It’s on the bed.White you,’s my new pencilsMum:They are on the desk.板书并教授对话2、用动物指偶与若干学生进行对话练习游戏——chain game3、听课文A部分录音，跟读。

4、戴上人物头饰表演对话Step 3 Practice游戏——Dubbing game教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生用所学的问候语根据情景配音。

评出最佳配音奖游戏——Make friends学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。

看看谁在最短时间找到最多的朋友。