构建以人为本的实验室安全体系

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室安全管理体系 。
关键词 :以人为本;安全状态:安全 管理体系 :建构主义 ;数字视频监控 ;
物质 ,实验用的仪器 、电气 设备 、机械设备等使用不


“ 以人为本 ”做好 实验室 安全工作
当都会对人产生伤害,造成遗憾 。实验室的环境,如
空 气 质 量 、噪 声 、振 动 、照 明 、温 度 、湿 度 等 以及 实 验 室 的建 筑 装修 水 平 , 会 影 响 到人 的 身体 反应 或 心理 都 的波动 。如 果环 境 使 人产 生 不 安全 的 感觉 , 那就 不 能很
全 是 目标 、结果 。安全也是一个 “ 功能性 ”过程 、途
径 。就 是 消 除 能 导致 人 伤 害 、疾 病 或 死 亡, 或 引起 设
备或财产破坏或损失, 或危害环境的条件。安全是提
供 给 我 们 一 个 有 保 障 的 环 境 条件 , 并达 到 没 有 损 失 ,
的观念来考虑 问题 。安全技术措施提供一定 的技术保 障,在 出现危急情况时可以及时地 消除危险或将危害
降到 最 小程 度 。
没有伤害的最佳状态 。
2构建 “ . 以人 为本 ”的 安全 思想 观 念
化 学是 以实验 为 基础 的科 学 。大 学基 础实 验室
和科研实验室 ,做实验人员多 ,并且人员集 中,流动 性 强,尤其化学专业大学生和研 究生初进校阶段 ,对
实 验 室 和 实 验 操 作 都 不 熟 悉 , 容 易 出现 安 全 问题 。化 学 专业 的大 学 生 实 验 课 时要 占到 全 部 总课 时 的5 % 以 0
中国 砚代款有 备 装
☆实验室建 设与管理 ☆
20 第 期(第 1) 0年 3 总 9 1 期
构建以人为本的实验室安全体系
文永 奇 秦华俊
北京师范大学 北京
欧 阳津
1 07 08 5
摘 要 :构建实验 室安全保 障体系是 实验 室建设 的重要组成部 分。文章论述 了实验 室安全要用 “以人为本 ”的理念为基 础. 强化管理措施 ,加强安全 教育 。通过加强实验室安全防范软件 和硬件 的建设 ,全面构建制度化 ,规范化,人文化的实验
二 、实 验 室 安 全 管理 体 系
实 验 室 的 安 全体 系 应该 是包 括 安 全 管 理 措 施 、安 全 教 育 措 施 和 安 全 技 术 措 施 的 三位 一体 的有 机 结 合 。 安全 管 理 和 安 全 教 育 让 学 生 在 头脑 中形 成 安 全 思 想 观 念 ,提 高 了安 全 素 质 ,使 学 生在 学 习和 实 验 中用 安 全


口 6
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健 全 的安 全 管 理 体 制 ,从 学 校 领 导 到 学 院领 ,引起学生的重视,避免 出现误操作 。
到实验 中心领导及实验教师 、学生 明确各 自的职责 。 各级领导要确实加强管理 ,定期检查安全隐患 ,经常
动。
度 ,严格要求学生是避免安全事故发生的最好方法 。
让 学 生 养 成 了 良好 的 实 验 室 安 全 习 惯 , 就 会 事 半 功 倍 ,让 教 学和 科 研 事 业 的发 展 有 良好 的 保 障 。
通过对学 生进行各 种方式 的安全 教育,提高学生 的安全素质 。真 正做 到 “ 安全第 一,预防为主”,一 旦有意外情况 ,也能冷静、正确 、迅速 处理 。
每 个 人 在 日常 生 活 中 都 有趋 利 避 害 的本 能 ,都 会 自觉 地 选 择 安 全 的 的 行 为 方 式 。但 是 由于 环 境 的 不 同 和 个 人 经 历 的 不 同 每 个 人对 安全 的认 识 会 有 不 同 ,在
遇到影响安全的状况下 ,每个人的心理反应和身体机 能表现会不一样 。这就需要加强安全教育 ,提高每一 个人的安全素质 。 1安全是心理和身体的状态和环境 .
楼 道 , 电梯 口 , 电梯 内等 注 目的 地 方 张 贴 。 时刻 提 醒 大 家 ,要 时刻 注意 安 全 问题 。
木 本文 获北京市教 育委 员会 共建项 目(0 — 0 8 4 , 以及 12 153 )
教育部共建项 目( 0 1 专项资助。 19 0 ) 1
2 安全管理责任到人 .
应有具体 的、针对性 的内容 。能让教师和 学生明确安 全 制度 ,安 全规则 的必 要性 和规 范作用 。我校 化学
学院制 定 了 “ 防火 安全 规章 ” “ 验室 安全操 作规 实
收稿 日期:2 0 一 1 1 0 9 l- 7
作者简介 :文永奇 ,本科 ,高级实验师。
则” “ 实验室卫生环保制度 ”等一系列 的制度 ,并在
安 全管 理体 系包 括安 全管 理体制 和 安全规 章制
度: 1安全 管 理 制度 .
安 全制度 保 证人 们按 一定 的规 范采取 行动 ,避
免造 成 危 害 。 因此 ,安 全 制 度 不 能 是 泛泛 的规 定 ,而
上 ,也就是4 年的学 习时间要有一大半是在 实验室度 过 。由于化学的特殊性 ,实验的药品避免不 了有害 的
过 问安全 问题 。预 防 为 主, 时解 决安 全 隐 患 。 及 上 课 教 师 要 让 学 生 严 格 遵 守 实 验 室 安 全 规 章 制
4 其它形式安全教育 .
另外 ,我们 还组织各种形式的安全教育 ,如组织 学生举行 实验室安全知识大赛,组织学生搞实验室安 全 版报 。利 用每年 的 “ 1 安全 日”进 行安全教育 活 19
安 全 应 该 是 一 种 状 态 : 即 没 有 危 险 , 不 发 生 事 故 、灾 害 , 不 造 成损 失 、伤 害 的状 态 。 “ 状态 性 ”安
好地进行科学实验。因此实验 安全是实验教学和科研 首先要解决的重要 问题。安全有 了保障 ,才能保证教
学 和科 研 的可 持续 发 展 。