落实教育教学常规 促进学校和谐发展

1 通辽市中小学教学常规

（修订稿）

为全面贯彻国家教育方针，扎实推进素质教育，有效实施课程改革，进一步规范中小学教学常规管理，切实提高教育教学质量，促进学校健康、持续的发展，特制订本常规。

一、教学管理

1.突出教学中心地位。教学是学校的中心工作，校长是教学工作的第一责任人，分管教学的校长是直接责任人。学校各部门要围绕教学做好各自的职能工作，支持教学，服务教学。

2.制定科学的工作计划。学校教学工作计划必须全面贯彻党和国家教育方针，体现素质教育要求和课改精神，符合学校教学实际，体现学校办学特色。教研组、备课组、科任教师拟定的学科教学计划，必须符合学科课程标准要求，符合学生实际，体现学科特点及教师个人教学风格，全面反映一学期的教学活动。各类计划都要做到内容科学，任务明确，措施具体，操作性强。教学工作计划内容一般包括：教学目标；教学对象、教学内容等情况的分析；完成教学目标所采取的措施；教学活动安排；教改实验和课题研究计划及教学进度等。

3.严格执行课程计划。学校要严格执行国家课程和地方课程计划，不得随意增加或减少课程门类及课时。要积极开发适合本地本校实际的校本课程，积极组织开展各类社会实践活动。要严格遵守中小学作息时间，不得占用双休日、利用节假日补课，学校要保证学生每天有一小时以上的体育锻炼时间。

4.加强教师队伍建设。学校要建立专业对口、年龄结构和科任教师比例合理、相对稳定的教师队伍。通过校本培训和继续教育，鼓励教师树立终身学习观念，形成良好的职业学习习惯，促进专业发展。

2 5.加强教学业务档案管理。学校各种计划，规章制度，教研活动，教学检查，教学工作总结及考评、奖惩等教务资料要定期收集、整理，及时归档，专人管理。

二、备课

6．认真学习和理解本学科课程标准，明确不同学段的教学要求，准确把握教学目标，做好各学段教学的衔接。

7．认真研究教材体系和结构，领会编者意图，挖掘和整合有关课程资源，活化教材，注意本学科与其他相关学科的适度综合。

教育教学常规督导评估细则

一、督导评估目的和原则

1.目的：通过督导评估，了解教师教学工作情况，发现问题并提出改进建议，评价教育教学工作，促进教学质量的提高。

2.原则：公正、客观、科学、实用原则，确保对教育教学工作进行全面准确的评估。

二、督导评估内容和方法

1.内容：包括教学设计、教学过程、教育环境、教育能力等方面的评估。

2.方法：可以采用教学观察、听课记录、问卷调查、学生评价等多种方法进行。督导评估应选择合适的方法，确保评估结果的准确性和可靠性。

三、督导评估指标

1.教学设计：评估教学目标的明确性、教材的选择和使用、教学方法的多样性等。

2.教学过程：评估教师的教学方法是否灵活多样、讲解是否生动有趣、教学过程中是否注重学生的参与等。

3.教育环境：评估学校和教室的布置是否符合教育要求，学生的学习氛围是否良好，师生关系是否和谐等。

4.教育能力：评估教师的教育观念和教育能力，包括教师的专业素养、教育方法的掌握程度等。

四、督导评估程序 1.组织准备：确定评估目标和指标，筹备评估所需的材料和设备。

2.评估实施：根据评估计划和指标要求，进行对教学班的实地督导评估。

3.评估结果收集：对教师教学情况进行记录和整理，形成评估报告。

4.总结和反馈：将评估结果反馈给教师，并就评估结果进行总结和分析，提出改进建议。

五、督导评估的指导作用

1.促进教学质量的提高：通过评估结果的客观反馈，帮助教师发现自身的不足之处，提出改进建议，促进教学质量的提高。

2.提升教师的教育能力：通过评估过程中的反馈和指导，帮助教师增强教学能力，提高教育教学水平。

3.鼓励教育创新：通过对教师的教学方法和教育观念的评估，鼓励教师进行教育创新，推动教育教学工作的不断发展。

六、督导评估的质量保证

1.评估者的素质：评估者应具备较高的教育教学水平和素质，具备较强的观察、分析和评估能力。

2.评估流程的规范性：评估过程应符合评估细则和评估流程的要求，确保评估结果的准确性和可靠性。

常规教学检查情况小结

常规教学检查情况小结篇1

一、值得肯定的工作

1、备课方面

(1)书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。

(2)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

(3)集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。大部分教师在教材上作了大量的填补。

(4)、教师撰写的课后小记比上学期有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

2、教师能及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。有很多教师听课记录详细，但评议简略。

4、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反愧班与班之间相互比较。

二、存在的问题

1、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量不高。个别教师的书写应注意。

2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改，相对滞后。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。

三、几点建议

1、所有教师要对学生进一步进行学习习惯的培养，同时对学生的能力也要拓展训练。所有教师要加大对学生书写姿势的指导力度，对学生写字进行有效指导。

2、教师们在教学中，要认真钻研教材，翻阅资料，研究学生的心理及实际学习水平，在备课及教学上做到“有的放矢”。在课堂上，以饱满的激情、丰富的学识激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的学习能动性，让学生感受到学习的快乐。个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。

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教学常规检查如何提升学生学习成效

2023年，教育领域的改革与创新不断进行，各种高科技手段日益渗透于教学过程中。但是随着教学过程的不断深化，教师们发现，常规教学检查仍是提高学生学习成效的重要手段之一。本文将探讨教学常规检查的重要性，以及如何通过常规检查提升学生学习成效。

一、教学常规检查的重要性

教学常规检查是指教师在教学过程中，定期对学生进行的检查和评估。它包括日常作业、测试、考试以及课堂表现等方面的检查，可以有效地帮助教师了解学生的学习情况，及时掌握学生的弱点，为下一步的教学提供参考。教学常规检查有以下几个重要的作用：

1. 指导教学。教学常规检查可以帮助教师及时掌握学生的学习情况，知道学生的掌握情况，及时调整教学内容和教学方式，更好地指导学生的学习。

2. 促进学生学习。通过教学常规检查，学生能够更加明确自己的学习目标和要求，知道自己的学习成绩和表现在哪个环节存在问题，以便及时弥补学习的短板，不断提高学习动力和效果。

3. 促进学校建设。教学常规检查体现了对学校内部管理的规范化和科学化，可以提高学校的教学质量和管理效率，促进学校的发展和升级。

二、如何通过常规检查提升学生学习成效

1. 确定检查目标和规范。教师应根据学生的实际情况和需要，确定教学常规检查的目标和规范。具体可以包括：检查内容、检查方第 2 页 共 2 页 式、检查标准、检查频率、检查成果形式等方面的规定。让学生知道何时何地被检查，将检查流程最大化地公开透明化，切实提高学生的接受度和配合度。

2. 采用多种方式检查。教师要采用不同的方式进行常规检查，通过单项测试、作业布置、模拟考试等多种方式，全面了解学生的学习情况和表现，并把这些检查结果及时反馈给学生，及时调整和升级教学质量。

3. 给学生定期反馈。教学常规检查的最终目的是提高学生的学习成效。然而，如果学生不知道自己的缺点或者未来的学习方向，教学常规检查也就失去了它的价值。因此，教师应定期向学生反馈检查结果，并根据学生的表现和问题，制定相应的教学计划和措施，帮助学生提高学习成绩和表现。