[管理]教师“一帮一”结对子活动计划

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教师结对帮扶的工作计划范文模板5篇

计划，指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高，在人生路上走得更好的工具。个人计划可以使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自己的未来。今天给大家整理了教师结对帮扶计划供大家参考，我们一起来看看吧!

教师结对帮扶的工作计划篇1

几年来，我们学校在新教师的培养方面实施新老教师结对帮扶的形式。透过以老带新，可实现教学理念、教学经验、教学方法、教育教学措施等资料的直接传承，避免新教师少走或不走弯路，从对教学实践的空白直接过渡到全面、深入的了解和掌握，使新教师快速、科学成长。根据学校安排，我和胡晓辉老师结对帮扶。在这个过程中，作为老教师的我主要从以下几个方面进行帮带。

一、范：

结对开始的三个月内，胡老师全程随观我的常态上课过程。只要是上班时间，我们便一齐备课、上课、辅导学生、批改作业、管理学生，让她做到全程、全面参与教育教学工作，透过现场观摩我的常态教育教学行为，亲身体悟教育教学的真谛。

课前，我们一齐分析教材，分析学生，分析教法，分析授课程序，分析课堂组织的艺术，分析教学过程中可能会出现的问题以及随机应变的实用技巧，分析与学生交流沟通的注意事项等等。 第 2 页 共 12 页

课后，我们共同回顾课堂点滴，推心置腹地交换意见，共同分析我上课中的亮点与不足，共同探讨解决不足点的方法和策略。

另外，胡老师还用心主动地观摩我们英语教研组内其他老师的课、其他教研组各位老师的课，观看教学视频等等，多渠道获取教育教学的好经验、好方法。

二、磨：

经过近三个月的观课，我们进入了第二阶段：磨。正所谓：好刀也要靠打磨。研究生毕业的胡老师无论知识储备还是教学潜力就应是十分棒的，关键是实践运用。为此，先从分析教材开始，各项工作由胡老师来做，我做补充，做修改，提推荐，再由她整理学习稿，整理出课件。第二遍工作我们再共同做，对她整理出的东西进行分析讨论，多方听取意见，构成一致的方案，再让她去做第二次整理。第三遍再由我进一步修改、美化，最终做出确切方案。这一阶段内的工作量大、挑战性强，尤其是对刚入职的教师而言，真正做这些具体工作，有一种无从下手、手忙脚乱的感觉。她每一天几乎都是处在伏案工作，时时苦思冥想，真正到达物我两忘的、魂牵梦绕的状态。这一阶段是她最辛苦的时光，但也是她教学激情被激活，教学潜力显现所务必的阶段。

金阳光幼儿园2020--2021年度教师结对帮扶活动计划

时间：2020.9—2021.6 指导教师： 指导对象：

为了提高我园教育教学质量，提升我园教师的整体素质，发挥骨干教师的传、帮、带作用，本学年开展了结对帮扶，促进骨干教师与青年教师互相学习，有效地促进老师在专业知识技能方面的发展，不断提高自身教育教学水平和业务素质，我与（青年教师）张清敏结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定解读帮扶计划:

一、实施目标

认真学习理论知识，撰写心得交流，认真品读好书，听课指导与简要评点，论文撰写等内容，通过这样的活动师傅既可以锻炼自己，把经验传给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识。丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养，在这过程中，确确实实让我们都有所收获，交流心得，相互切磋。

二、实施措施

1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。

2、要切实担负起对清敏老师的辅导工作，师徒一对一具体教学指导，关心清敏老师的教育教学情况，及时帮助徒弟了解和研究幼儿，帮助她及时分析和处理各种教育教学事件，

3、师徒两人互听互评活动，一学期内互听互评可不少于5次，听课要认真记录 ，按照一节课的评价标准认真评课，遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，评议优缺点，做好评课记录，提出改进建议。

在制定好计划之后，我们就按计划开展各项工作。在开展工作的时候，我们都明确了师徒间的关系，是一种平等、合作的关系。师傅是合作中的支持者，应是一种互利的关系，师傅在带教的过程中成长她人也成就自己。

三、具体措施落实安排

（1）每周不定时到班上听课，请徒弟自评，再指出徒弟的进步和不足。

（2）注重一日生活常规的培养，采用观摩和被观摩的方法，使班级常规更加稳定。 （3）每学期针对一个领域开一节示范课，再请徒弟上一节汇报课，结合自评和他人评等方式，不断提高听评课水平。

师生结对帮扶活动计划安排表

活动目的

本活动旨在促进师生之间的互动、交流，增强师生之间的情感联系，同时也为学生提供更多的成长机会和资源。

活动时间

活动时间为 每周一下午3点至5点，持续至本学期末。

活动地点

活动地点为 学校图书馆二楼自习室。

活动人员安排

活动由学生和教师组成。每位教师将结对一名学生，每个结对组合人数不得超过十组。

活动流程

• 第一周：结对仪式

– 教师在学生选定后，先与学生进行简单的交流，确定活动时间和地点。

– 在学生面前贴上对应的姓名牌，宣布正式结对。

• 第二周：互帮互助

– 学生把自己的学习计划告诉教师，教师提供合适的建议，帮助学生制定更科学的学习计划。

– 教师在学校课程和自己的教学实践经验的基础上，为学生推荐适合他们的学习资源，如优秀的学习资料、演讲会、辅导班等。

• 第三周：共同努力

– 学生和教师一起制定学习计划，共同设定目标和任务。

– 学生和教师互相鼓励、关心、支持，形成“学习互助小组”，并持续进行每周的互访和交流，监督彼此的学习计划和进度。

• 第四周：互相学习

– 学生和教师分别介绍自己的学习经验、方法、技巧等，并进行讨论和分享。

– 学生学习到如何高效地学习，教师则了解到学生的学习需求，更好地满足学生的需求。

• 第五周：反思总结 – 学生和教师一起回顾整个师生结对帮扶活动的过程，总结经验、收获和不足，提出改进措施和建议。

– 教师根据学生的反馈和建议，不断改进自己的教学方法和教学素养，更好地服务学生。

活动评估

• 每次活动结束后，学生和教师将进行互评，评价对方的表现和贡献。

• 活动结束后，学生和教师将进行一次综合评估，掌握活动的成效和不足，并提出改进建议。

活动纪律

在师生结对帮扶活动中，要注意以下纪律： - 遵守活动时间和地点，按时到场。

- 尊重对方，不侵犯对方的隐私和安全。 - 善于沟通，用心倾听，互相帮助，形成良好的合作氛围。 - 保持积极的心态和态度，不断挑战自我，取得更好的成绩。

1 教师帮扶活动设计方案1

一、结对方式：帮扶双方通过双向自愿选择(是本教研组)，并结成帮扶对子，工作年限界定在3年及以下的教师。

二、结对帮扶工作领导小组：

三、工作要求

(一)对帮扶对象教师的要求：

1、树立热爱学生，一切为了学生服务的思想。

2、虚心请教指导老师。

3、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。(要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。)

4、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解(和指导师共同参与课程设计)。第二学期能有自己的独到之处(能开展校级精品课)。

5、努力上好每堂课，并请导师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。(进行业务指导每周不少于1次，要求双方互相听课每月不少于4节，并做好听课记录和写好业务指导记录。)

6、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。每学期听课不少于25节。对业务导师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。

7、必须按规定认真参加各级进修培训工作。鼓励继续在业余时间对自己所教学科进行充电或学历提升。

(二)对指导老师的要求

1、导师主动关心青年教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

2、指导老师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感，根据学校对年轻教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。 2 3、指导老师要帮助青年教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导青年教师上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。