《课程纲要》一年级汉语拼音
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一年级汉语拼音单元《课程纲要》
学校
名称 金凤路小学 课程类型 必修课程 设计教师 一年级全体语文教师
适用
年级 一年级 总课时 34课时左右 设计日期 2014-8-20
学生、教材及其他资源背景分析 本学期是小学一年级阶段。一年级的学生刚入校，对学校生活不熟悉，年龄小，自律性差，上课注意力集中的时间很短，但大部分学生在幼儿园都有一定的拼音基础，并且喜欢鼓励和表扬，在学习中需要老师在学习中不断鼓励、纠正、督促。
依据教材确立本单元的教学重点是入学教育、汉语拼音和语文园地几个部分内容。教学难点是借助拼音进行阅读，按笔顺有规则写字，正确流利地朗读儿歌。
因此，本学期一方面要为学生打好坚实的汉语拼音、识字、写字、阅读知识基础；另一方面，还要培养学生良好的读书、写字习惯和行为习惯。
课
程
目
标 学习汉语拼音时会读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读音节。（不要求直呼）能借助汉语拼音认读汉字，正音，学习普通话。在老师的示范书写下能正确书写声母、韵母和音节。（不要求默写）字母写得正确、端正、整洁。并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。在学习汉语拼音的基础上，能借助汉语拼音及课文中的插图用普通话正确、流利地朗读课文。并感受阅读的乐趣。对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。交流时能清楚表达，向别人说明白自己的看法，态度自然大方，有礼貌，踊跃发表自己的意见。
课
程
内
容 实施内容 课时安排
入学教育 3课时左右
拼音部分 44课时左右
课
程
实
施
在教学“入学教育”方面可引导学生观察图画，了解图意。把了解图意与参观校园结合起来，指导学生认识校园，了解课堂常规。对读书、写字姿势的指导，可以模仿图画，实际做练习。学生通过观察图画、模仿练习学会正确的读书写字姿势。利用讲述感受、参观了解、熟悉环境来了解学校常规。
在汉语拼音教学时，可以让学生找一找图中的哪些部分和字母的形相似，通过观察画面，引出本课要学的字母或音节。还可以提示学生用说一个词或说一句话的方法，巩固这些音节。把观察画面、学习音节和说话训练有机地结合起来，加快学习拼音的速度。把学拼音和识汉字有机地结合起来。利用儿歌复现音节，巩固拼音，注意语言的优美和对学生的教育意义。另外，在复习时要充分利用复习中出现的题目，抓住拼音教学的重点，突破难点，让学生在这一阶段内，学会汉语拼音的基本内容，做到能准确地拼读音节，为下一步使用音节做好准备结合学生的年龄特点，学生通过观察图画、自编儿歌、观察老师的口型、制作拼音卡片等不同形式的拼读练习及游戏识记掌握汉语拼音的音、形和拼读。
一年级是起步阶段，一定打好写字母的基础。教师要严格
要求，认真指导认识字母的基本笔画，了解笔顺规则，写好每个笔画，每一个字母。练字贵在精，而不在多，要注重质量上的要求。写字练习也要体现自主。学生自己觉得会写的，写得好的，可以少写几个，自己觉得写得不满意的，多写几个。只要能达到一定质的要求，应该允许学生有选择作业的权力。学生通过老师的指导和示范，自己练写，通过展示、比赛激励等形式逐渐达到书写正确、端正、整洁。
有
效
性
评
价
针对汉语拼音部分的教学采用开火车、自读、比赛读等形式评价学生的学习效果。
