《提高课堂教学实效》阶段性计划

建构教学情景环境，提高课堂教学实效

思想品德课堂教学的情景环境是指在思想品德课堂教学中，为了达到既定的教学目标，教师依据教材而设置以形象为主体、富有感情色彩的具体场景或氛围、设置情景问题，促进学生的情感体验，激发学生学习的主动性、积极性，帮助学生迅速而正确地理解思想品德学习内容，促进其心理机能全面和谐发展，提高思想品德课堂教学效率。

苏霍姆林斯基说：“如果教师不去设法在学生身上形成这种情绪高涨、智力振奋的内部状态，那么知识只能引起一种冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动只会带来疲劳，丧失理解因果联系的能力。”因此，要想强化课堂教学效果，就必须重视课堂教学情景环境的作用，创造良好的课堂教学情景环境，使之成为传授知识、培养情趣、启迪智慧、提高觉悟的催化剂。

一、尊重学生，树立自信

美国心理学家布卢姆指出：教育目标主要体现在三个领域——认知、情感和动作技能领域之中，其中最重要的就是有自信心。伽利略曾说：“人不可只被教，重要的是帮助他发现自己。”教师通过情感控制帮助学生确立目标和接受失败，建立自尊、树立自信，从而以一定的心理优势投入学习活动。现代教育观念提倡在教学中充分体现学生的主体性，教师要用发展的眼光看待学生，在教学过程中尊重学生发展的身心特点，因材施教，与此同时更应该尊重学生

的人格，尊重学生的个体差异，尊重学生的生命价值，尊重学生的生存方式，尊重学生独有的文化，将学生看做有尊严、动态成长的独立个体。

课堂是一个传播知识的地方，但学生在这里期望得到的不仅仅是知识，还有来自教师真诚的爱。教师对学生要有爱心，要爱护每一个学生。因为只有爱，才能使学生感到温暖，才能使学生消除戒备心理，才能使师生之间没有隔阂，情感更融洽；因为只有爱，才能消除学生压抑的心理，才能为充分发挥学生的潜能创造良好的心理环境。英国著名教育家斯宾塞说：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。”思想品德教师更应该完全尊重学生的个性，包括所有的缺点，以自身的热情、宽容、理解，去爱他们。教师必须注意语言和态度，不应使用太尖锐的话语批评学生，更不能挖苦讽刺，避免给学生造成伤害，扑灭刚燃起的求知之火，直至产生逆反心理，与教师对立。

课堂教学问题的解决个人研修计划（精选13篇）

课堂教学问题的解决个人研修安排1

一、指导思想：

新的学期，新的气象，新的环境，我校的教学科研工作将以区教文体局和教研室20xx春教化科研工作要点为指导，以“教会学生学习”、“以学定教”、“以教促学”为基本理念，以打造“魅力课堂”、提高教学效益为核心，以“有效校本研修”为手段，大力构建课堂教学模式；以“地震后的微型课题探讨”为着力点，大力推动教研组和质量组建设，努力营造校内研修文化,以“研促教、以教促学”，近而提高学校教化教学质量和办学品位。同时培育一批素养全面、实力过硬的教化教学能手，不断形成我校的办学特色。

二、工作目标：

１.以构建课堂教学模式切入点促进老师课堂教学结构的优化，从而提高课堂教学效益。

２.以骨干老师学带老师为核心示范辐射作用，加速中青年老师的成长步伐。

３.以加强教研组和质量组建设为先导，促使老师教化教学水平的全面提升

４.以区级课题“地震后的微型课题探讨”为指导，促成科研见实效。

５.以教研组小课题探讨为着力点，促使老师打造魅力课堂，促使学校探讨之气巍然成风。

６.加强教科室的日常管理工作，使管理走向规范化、科学化、系统化，努力提高学校的教学科研管理水平。

三、领导小组：

组长：赵勇刚，负责教研组达标建设工作的总体支配与部署，并深化教研组会。

副组长：杨玲、黄代琼，负责教研组达标建设工作的详细支配、指导与督促。

组员：各教研组长，负责教研组达标建设工作的详细落实。

行政深化教研组：赵琳（语文组）、赵勇刚（数学组）、杨玲（英语组）、黄代琼（理化生组）、郑波（政史地组）、李建清（艺体组）。

四、工作任务与要求

1.本期教研接着以区级课题“地震后的微型课题探讨”为指导，以组为单位，同时个人考评与教研组考评相结合的方法，充分调动各组每个成员的主动性，利用每周一次的活动时间进行集体备课和教学探讨。

2023高二历史工作计划范文3篇

高二历史工作计划 篇1

一、本学期重点工作

(一)聚焦课堂教学，深化课程改革

1.继续深入贯彻《聚焦课堂教学提高课堂教学实效性教学指导意见》以学科教研工作会为契机，发挥本届优秀学科组、优秀备课组和兼职教研员之长，进一步深化校本教研，促进课堂教学实效性的提高。

2. 做好高中课改的总结，组织实效性的总结研讨。

3.

借助近两年的全区教学教研工作会议，做好高中课改专题的结题工作，在本学期征集、遴选典型案例和专题论文成果，报送出版专题文集。3月17日前上交高中课改典型案例、论文、成果等(纸介、电子稿)

4.积极进行地方课程的开发，加强地方课程的研究。统计归纳地方课程开设的科目。

(二)精细研究指导，备战中高考

5.加强调研，深入课堂、教师、备课组，加强对教师的个别辅导。

6.组织提高毕业班教学质量的常态考课、习题课、复习课。

(三)、加强问题意识，提高研究水平

7.深入开展新课改专题《建立与新课程相适应的教学评价机制的研究》课题研究。用实、用好实测数据对每一所学校每学科的.采分点的得分情况做出评价，以找出每个学校在每一科的薄弱题型。

8.围绕“提高课堂教学实效性”这个主题开展各种教学展示活动。 (四)、培养教师队伍提高专业水平

9.抓中青年骨干教师培养，组织和平区第七届“双优课”区级培训工作，重过程，重锻炼，重提高。

10.协助教育局组织“和平杯”教学基本功大赛决赛。

11.在教研、调研和教学实践中随时发现、积极培养更多的青年教师，使他们尽快掌握教学艺术，推出更多的优秀教师使他们尽快的成长为骨干教师、名教师和首席特级教师。

(五)、落实《决定》精神，做好常规教研工作

12.加强教研活动的管理，做好教研活动的方案设计，要有详细的教研记录(包括教研活动的出勤情况要及时反馈给学校)，提高教研活动的实效性。

1 《利用信息化手段提高小学语文课堂教学实效性的研究》

开 题 报 告

青铜峡市第五小学 课题组

一、课题研究的背景及意义

(一）时代发展的需要

21世纪是一个以知识为基础的信息化时代，现代信息技术以惊人的速度改变人们的工作方式、学习方式、思维方式乃至生活方式，在《2006—2020年国家信息化发展战略》开篇中，提出“信息化是当今世界发展的大趋势，是推动经济社会变革的重要力量。大力推进信息化，是覆盖我国现代化建设全局的战略举措，是贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会和建设创新型国家的迫切需要和必然选择”.在《加快构建现代化教育体系，积极推进学习型社会》章节中提出“加快普及信息技术教育,全面提高教师和学生运用信息技术的能力，实现信息技术与教育教学的有机结合。加快教育管理信息化，提高教育管理水平.”在以上纲领性文件的指引下，结合我校教学工作的特点和实际，集合我校语文学科的部分优秀教师，针对个人所任教的科目，在此框架下，在完善和提高语文课堂教学、自身素质的基础上，总结出适合小学信息技术在小学语文课堂教学中的应用，全面提高小学语文教育教学质量，培养学生获取加工信息能力，使他们成为适应知识经济时代需求的人才.

（二）教育改革的需要

“基础教育课程改革纲要（试行）”中提出在教育中“大力推进信息技术在教学中的普通应用促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势.为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"因此，在语文教学中，运用现代信息技术,建立新的教学方式，促进学生学习方式的变革是时代赋予我们的使命，我们在语文教学中要不断探索、实践给学生创造最有利的信息环境，培养学生获

2 取加工语文信息的能力，使信息技术成为学生认识探究解决问题的工具，提高学生学习的层次和效率.

（三）小学语文课堂教学中存在的问题